為什么過去的孩子挨罵、挨打，很少有心理問題？答案值得家長深思

大家好！我是浩源媽媽

有人批評這一代孩子，說他們被溺愛、被過度保護。

父母每天好吃好喝伺候著，卻整天不是玻璃心就是抑郁了。

有父母說，自己那代人小時候根本沒用父母怎么操心。

被追著打倒是“家常便飯”，也沒見哪個尋死覓活的，現(xiàn)在的孩子怎么就這么脆弱了？

現(xiàn)在的孩子不是脆弱，更不是矯情，而是他們面對的壓力更多了。

一:父母的高期望

以前，一對父母拉扯6、7個孩子，更多考慮的是如何讓孩子吃飽穿暖。

現(xiàn)在正好相反，一大家人圍著1個孩子轉(zhuǎn)。

衣食無憂的情況下，父母也更重視孩子的養(yǎng)育問題，給予孩子的愛、關(guān)心更多了。

愛太多，有時候?qū)⒆觼碚f也會變成一種“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。

因為，愛多了，關(guān)注就多，關(guān)注多了，期望就多，期望多了，干預(yù)就多。

這就容易導(dǎo)致孩子把這些愛和期望內(nèi)化為一個衡量自我價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“愛”也被條件化了(只有成功才能獲得愛），迫使孩子追求完美以換取安全感。

一旦無法滿足期望，就會陷入自我否定并損害親子關(guān)系，最終形成一個惡性循環(huán)。

二:競爭壓力太大

所有人都說“學(xué)歷貶值”，但學(xué)歷卻是未來打開工作大門的一塊“敲門磚”。

時代發(fā)展的速度就如同一部快速電梯，如果你的孩子沒能搭上這部電梯，他就會永遠困在底層。

這就不僅需要孩子在更多方面“優(yōu)秀”，而且“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。

對于今天的孩子來說，與其說要“達標(biāo)”，不如說要“超標(biāo)”。

每個人都想從人群中脫穎而出，可想，孩子們的壓力有多大。

三:心理壓力大

鋼琴課、馬術(shù)課、文化課……孩子的每一分鐘幾乎都被大人規(guī)劃起來，只為最大限度地挖掘他們的潛力。

有個初中生哭著說:

“我感覺自己一直被周圍的人推著走，我的價值只是取決于是否比同齡人優(yōu)秀，好像只有超越別人，才能證明我自己的價值。

我不知道自己為什么學(xué)這些，更不知道自己以后能干什么。

就算我成功了也感覺不到有任何意義。”

同學(xué)互為對手的關(guān)系，甚至讓孩子感到自己被困在一座孤島，產(chǎn)生倦怠和憤世嫉俗的心理。

所有的這些關(guān)心、期望，只能讓孩子感受到6個字——我永遠不夠好，而沒有任何的幸福感。

為什么過去的孩子挨罵、挨打

卻很少有心理問題？

浩源媽媽覺得這本身就是一個偽命題。

現(xiàn)象普遍不等于沒有，問題沒有被察覺不等于沒有問題。

1:孩子釋放情緒的出口多

那時候，孩子們的玩伴多，即便被家長揍一頓，吆喝一聲，三五個朋友一起爬樹、撈魚、捉蝦，瘋玩一頓，回家又是活蹦亂跳的粘人小孩兒。

2:時間給予的“療愈”

有些痛只是不愿意去提及，但其實它會變成潛藏在心底的童年創(chuàng)傷，只能被時間一點一點療愈。

況且，那個時候沒有如此發(fā)達的信息傳播工具。

如何讓孩子在高壓下，保持心理健康？

一:提升孩子的自我價值感

通過發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓孩子感受到自身很重要，而不是通過爭取、奮斗來證明自己很重要。

懂得追求內(nèi)在的自豪感——努力滿足自己的預(yù)期，努力取得讓自己自豪的成果。

二:避免過度追求物質(zhì)目標(biāo)

拒絕“好大學(xué)決定好生活”的預(yù)設(shè)，要刻意練習(xí)，也要刻意休息，讓孩子明懂得凡事“適度就好”。

如果您也是一位進退兩難的父母:

一方面，想給孩子快的童年，讓他們有更多的時間自由玩耍。

不喜歡鋼琴就不可以不學(xué)，就像我們小時候那樣，我們想要他們長大后回憶起童年會覺得懷念和舒心。

但另一方面，又深感責(zé)任巨大，想幫助孩子掌握各種本領(lǐng)、抓住各種機會。

覺得這樣他們才能輕松地應(yīng)對競爭日益激烈的世界。

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在書中，作者珍妮弗探討了育兒中最棘手的問題之一——我們?nèi)绾卧诓贿^度要求孩子的情況下，給予他們一切機會，并給出了明確、富有同理心和切實可行的解決方案。

這本書不僅僅是一本充滿智慧和實用的育兒書，它還為保護我們孩子的心理健康提供了最有效的辦法——讓孩子們感到自己很重要。

希望每個孩子都能在最美好的年紀(jì)找到那份屬于自己的價值感和認(rèn)同感，即便在任何壓力下都能夠保持心理健康，陽光，開朗，自信。