那些無關教育教學的社會事務，教師何以擺脫不了？

那些無關教育教學的社會事務，教師何以擺脫不了？

碧翰烽/文

部門都管得了學校；部門想推責任給學校；部門圖輕松、圖簡單，搞“一刀切”。

部門能管住學校，學校能管住教師，教師能管住學生，學生就能管住家長。

搭食堂餐自愿，訂輔導資料自愿，買校服自愿，研學游自愿，站護學崗自愿，簽承諾書自愿，交費捐贈自愿......

問：教師都承擔了哪些無關教育教學的社會事務？

答：這可就多了。比如食品安全管理，還要參加考核；要求教師每天轉發(fā)反詐宣傳內容，并進行督查；再如教師被強制要求進行網絡平臺積分，大幅度延長在校時間，定期進行多種形式的工作反饋、打分量化和監(jiān)督檢查等；還有節(jié)假日留校值班，值班期間不得回家。”

問：這種無關事情，為什么就是屢禁不止呢？

答：大概有這么幾點：一是部門都管得了學校，學校人財物等各方面資源都掌握在部門手里；二是部門想推責任，轉嫁給學校就覺得責任轉移了，諸如食品安全、防溺水等一些本屬于部門職責任務，但抓起來難度很大，就想將責任攤派、推卸一下；三是部門圖輕松、圖簡單，搞“一刀切”，覺得交給學校、教師就能落實到位。

問：怎么會覺得學校、教師就能夠落實到位呢？

答：在一些領導看來，部門能管住學校，學校能管住教師，教師能管住學生，學生就能管住家長。“小手牽大手”或許就是這么來的。

問：如果按照這個邏輯，很多涉及社會群眾的部門工作都可以交給教師，誰家還沒有孩子呢？

答：是啊，孩子都是家庭特別關注的。

問：看似好做，其實也難。不然在學校里哪有那么多自愿現象？

答：是的，現在學校里的“自愿”清單都有一長條了。搭食堂餐自愿，訂輔導資料自愿，買校服自愿，研學游自愿，站護學崗自愿，簽承諾書自愿，交費捐贈自愿......

問：可惜這樣的“自愿”多了，家校之間還有信任嗎？

答：所以說，現在的投訴也多，動不動就有家長投訴學校、投訴教師。看起來學校、教師管得住家長，但各有各的聲音，各有各的特殊情形，有的富裕、有的貧窮，怎么統(tǒng)一得了。

問：就沒有很好的辦法解決嗎？

答：還是值得期待，一個是學生減負，一個是教師減負。如果真抓實干，一步一個腳印地抓，大家都把主要精力放在教書育人、學習成長上來，相信可以回歸教育本真，回歸尊師重教。