用寫(xiě)作打開(kāi)《家鎖》之后

數(shù)十年前，譚蕙蕓剛剛當(dāng)記者，父親就下過(guò)禁令，不準(zhǔn)寫(xiě)哥哥的病。2024年，她動(dòng)筆寫(xiě)《家鎖》，將整個(gè)家庭最脆弱不堪的一面攤開(kāi)晾曬在陽(yáng)光之下。

譚蕙蕓的哥哥出生在香港，少年時(shí)成績(jī)優(yōu)異，會(huì)考6A，相當(dāng)于內(nèi)地的高考狀元。入讀大學(xué)前，他出現(xiàn)了精神障礙的行為征兆，然而僅僅進(jìn)入最初階段的求診，便隨父母舉家移民加拿大。此后數(shù)十年，病情始終不見(jiàn)改善，父母視之為不能言說(shuō)的羞恥。這期間，他自學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，以文字書(shū)寫(xiě)、拼貼、線條畫(huà)為主，積攢下大約一百五十件作品。創(chuàng)作，成為他唯一的自我表達(dá)方式，而這些畫(huà)作曾在長(zhǎng)達(dá)30年的時(shí)間里，被隱藏于一個(gè)家庭的小房間中。

直到最近，妹妹譚蕙蕓寫(xiě)作、出版新書(shū)《家鎖》，這一切才發(fā)生變化。

譚蕙蕓，攝影/黃世澤，圖源網(wǎng)絡(luò)

譚蕙蕓是香港中文大學(xué)新聞系的教師。1990年代，她隨家人移民加拿大溫哥華，在多倫多讀完本科，又回到香港讀碩士，往后幾十年一直居住在香港，與家人分隔兩端。直到2020年，譚蕙蕓開(kāi)始用盡所有辦法，帶父母、哥哥回流香港。為此，她遭受各種質(zhì)疑，也開(kāi)始自我懷疑，一度瀕臨崩潰。

然而她很清楚，一個(gè)“父中風(fēng)、母失智、兒子精神病”的家庭，三個(gè)人均步入中老年，如果在異國(guó)他鄉(xiāng)突然發(fā)生意外，而無(wú)人能幫助，那結(jié)果絕對(duì)是她無(wú)法接受的。回香港，是唯一可行的解法。

《愛(ài)的家鎖》（2023）

正是為了寫(xiě)《家鎖》這本書(shū)，譚蕙蕓才必須打開(kāi)家里塵封的盒子，檢視哥哥在加拿大病發(fā)期間的作品，再經(jīng)由藝術(shù)家白雙全從藝術(shù)角度進(jìn)行解讀，重新理解哥哥和他的創(chuàng)作。這樣的寫(xiě)作充滿痛苦掙扎，是冒險(xiǎn)，但終而帶來(lái)療愈。

在回溯與書(shū)寫(xiě)之外，哥哥的創(chuàng)作在香港巴塞爾藝術(shù)展展出是極大的意外。不久前，香港巴塞爾藝術(shù)展的文化合作伙伴HASS Lab在九龍展出了“XO異彩藝術(shù)家獎(jiǎng)”入圍作品，展覽源于去年三月在香港巴塞爾藝術(shù)展上的迷你展覽。獎(jiǎng)項(xiàng)意在支持神經(jīng)多樣性（Neurodiverisity）藝術(shù)家，讓公眾看見(jiàn)他們久被蒙塵的獨(dú)特才華。

藝術(shù)家作品《昏睡的人》，圖源網(wǎng)絡(luò)

藝術(shù)家作品《詩(shī)人的失敗》，圖源網(wǎng)絡(luò)

藝術(shù)家作品《時(shí)光隧道》，圖源網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)時(shí)書(shū)已經(jīng)寫(xiě)完，還有一個(gè)月就要下印，譚蕙蕓告訴編輯，這本書(shū)必須再寫(xiě)最后一章。

在這一章中，她寫(xiě)道：“原來(lái)只為書(shū)寫(xiě)而搜集資料的過(guò)程，卻在文本未面世之時(shí)，已先一步介入了真實(shí)生活，改寫(xiě)了我哥的生命。作為寫(xiě)作者，我首次體會(huì)到文本蘊(yùn)含自己的生命力，寫(xiě)作者并不是掌控的人，文本自然會(huì)帶領(lǐng)作者和身邊人經(jīng)歷神秘的旅程。”

作為記者，目光長(zhǎng)久地投注于社會(huì)公共領(lǐng)域，這樣的訓(xùn)練會(huì)讓她以怎樣的方式切開(kāi)自己的私人經(jīng)驗(yàn)？創(chuàng)作者講自己的故事，能聯(lián)結(jié)到更廣闊的公共情感嗎？以下是NOWNESS與譚蕙蕓的對(duì)談。

《家鎖》書(shū)影，攝影/黃世澤，圖源網(wǎng)絡(luò)

NOWNESS：移民對(duì)哥哥的病有什么影響？為何加拿大這樣一個(gè)醫(yī)療資源發(fā)達(dá)的國(guó)家，也沒(méi)有為治療帶來(lái)更多收效？

譚蕙蕓：障礙不是單一的醫(yī)療問(wèn)題，而是處于文化心態(tài)、家庭照護(hù)和社會(huì)規(guī)劃多重因素交叉的公共領(lǐng)域。也不要過(guò)度神話留學(xué)或移民，出國(guó)并不自動(dòng)解決這些家庭或精神健康問(wèn)題，有時(shí)反而帶來(lái)新的壓力與回避的可能。

《陽(yáng)光普照》（2019）

很多華人崇拜醫(yī)生權(quán)威，認(rèn)為“把問(wèn)題交給醫(yī)生，吃藥就能搞定”。這之中也有逃避和否認(rèn)，母親一心操持家務(wù)，幾乎不陪我哥看病；父母常對(duì)我叮囑，“別讓別人知道哥哥有病”。我曾以為對(duì)哥哥的病情諱莫如深是一種保護(hù)他的方式，但后來(lái)才看清，這更多出于羞恥。加上我們一家遠(yuǎn)在加拿大，跟香港的人情網(wǎng)絡(luò)保持著一定距離，這讓他們更加有條件選擇逃避。但精神疾病的康復(fù)，家庭的互動(dòng)和情緒表達(dá)非常關(guān)鍵。

出于“不希望別人知道兒子有病”的心態(tài)，我哥哥的情況被“完美收藏”在家庭內(nèi)部。在家中，父母對(duì)我哥溺愛(ài)又遷就，他什么都不需要做、可以隨時(shí)不吃藥；沒(méi)有社交、很少外出，結(jié)果形成一種不健康的依賴(lài)，沒(méi)有人認(rèn)真思考如何幫助他走向獨(dú)立。

《美麗心靈》（2001）

父母既不愿承認(rèn)，也不愿下決心采取更徹底的辦法進(jìn)行干預(yù)和治療，這種心態(tài)混雜著對(duì)哥哥的不忍與父母自己難以面對(duì)的羞恥，最終妨礙了康復(fù)與獨(dú)立。

NOWNESS：身為最小的女兒，要在一個(gè)父親威嚴(yán)、長(zhǎng)子失能的家庭里爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，你經(jīng)歷了什么？

譚蕙蕓：在華人家庭里，小女兒的話往往沒(méi)人聽(tīng)，你在外面再成功，回到家也未必有話語(yǔ)權(quán)。父母可能會(huì)因?yàn)槟愕耐庠诔删陀X(jué)得“臉上有光”，但并不會(huì)因此更認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話。相應(yīng)的，我也曾經(jīng)長(zhǎng)期依戀父母，總希望自己能一直是“爸爸媽媽的女兒、哥哥的妹妹”，心態(tài)上沒(méi)真正成為一個(gè)“獨(dú)立的成年女性”，我的無(wú)力感部分也來(lái)自于不愿承認(rèn)“我必須獨(dú)立”。

封面插畫(huà)手稿，圖源插畫(huà)師達(dá)姆ig @chiachiyu

父母角色過(guò)于強(qiáng)大，子女很難設(shè)定邊界，容易陷在孝順和依戀里，心理上停留在未成年?duì)顟B(tài)，這是東亞文化的普遍問(wèn)題。我家的情況是，父母學(xué)歷高、經(jīng)濟(jì)狀況也不錯(cuò)，因此更難放下身段聽(tīng)小女兒的意見(jiàn)。如果是兒子，說(shuō)不定他們會(huì)聽(tīng)得更多。

但現(xiàn)實(shí)擺在面前，偏偏我的哥哥——長(zhǎng)子、長(zhǎng)孫——后來(lái)因病失能，這對(duì)父母打擊特別大。即便如此，他們也沒(méi)有更重視小女兒的聲音，反而更加封閉自己。

《愛(ài)的家鎖》（2023）

對(duì)我來(lái)說(shuō)，要擁有更多話語(yǔ)權(quán)，既要在心態(tài)上真正成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的成年人，也要在經(jīng)濟(jì)和生活技能上獲得自主性。比如在加拿大，開(kāi)車(chē)是一項(xiàng)幾乎等同于“自由”的生活技能。很多女性會(huì)覺(jué)得“我不需要開(kāi)車(chē)”，這其實(shí)和性別角色刻板印象有關(guān)，也造成了弱勢(shì)處境。我媽媽就是典型例子，家里只有爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)，這讓他掌握了很強(qiáng)的生活主導(dǎo)權(quán)。

NOWNESS：最近幾年，自我書(shū)寫(xiě)、家庭寫(xiě)作變得熱門(mén)起來(lái)，許多年輕作者的首作常從自己的家庭寫(xiě)起，你怎么看這現(xiàn)象趨勢(shì)？年輕的作者怎么才能夠在這一步之上做出突破？

譚蕙蕓：在《家鎖》出版之前，我本以為自己是在孤獨(dú)地寫(xiě)家庭，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有越來(lái)越多人接受用家庭作為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行公共性的書(shū)寫(xiě)。我的書(shū)似乎正好契合了某種社會(huì)氛圍——大家逐漸意識(shí)到，不能再要求家中的女性默默承擔(dān)照護(hù)的責(zé)任，而是需要讓這種困境被看見(jiàn)、被討論。這與社交媒體有很大關(guān)系。

《瀑布》（2021）

年輕一代是“數(shù)字原住民”，習(xí)慣在網(wǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和故事，他們往往能在網(wǎng)絡(luò)社群中獲得精神安慰，這種支持甚至超過(guò)來(lái)自家庭的支持，而父母那一代并不是這樣看待互聯(lián)網(wǎng)。社交網(wǎng)絡(luò)催化下，世代之間的不理解和沖突就會(huì)更加明顯，也讓年輕人更愿意在網(wǎng)上書(shū)寫(xiě)自己的主觀感受和家庭故事。

對(duì)這類(lèi)作品，我自己在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)比較謹(jǐn)慎。比方說(shuō)，如果年輕作者缺乏對(duì)中老年人的理解，作品觸動(dòng)的可能就只有同齡人。要突破這一點(diǎn)，需要提供新的觀點(diǎn)或答案，否則作品的公共性就不夠。

《年少日記》（2023）

家庭書(shū)寫(xiě)還有一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，就是倫理。作為家庭成員，你能獲得大量“內(nèi)部資訊”，這是優(yōu)勢(shì)。但與此同時(shí)，你如何處理家人的感受？作品的公共性如何提煉？這都很棘手。在這方面，我的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練其實(shí)是通過(guò)長(zhǎng)期采訪社會(huì)底層人物和關(guān)注公共議題逐漸進(jìn)行和完成的。

全世界專(zhuān)業(yè)媒體工作者的權(quán)威都在被懷疑和挑戰(zhàn)，我也在思考：如果記者可以采訪別人、書(shū)寫(xiě)宏大的社會(huì)議題，那么當(dāng)記者把筆觸和鏡頭轉(zhuǎn)向自己與家庭，會(huì)發(fā)生什么呢？我對(duì)此感到好奇，所以想試一試。從現(xiàn)在的結(jié)果看來(lái)，大家還挺接受。

《我們與惡的距離》（2019）

NOWNESS：寫(xiě)作《家鎖》時(shí)，你怎么區(qū)分公共與私人的部分？

譚蕙蕓：家庭的處境是嵌在更大的社會(huì)、文化結(jié)構(gòu)里的。我在書(shū)里借鑒了記者的技巧，用了很多旁觀者的視角，盡量把故事放在一個(gè)更大的社會(huì)脈絡(luò)里去呈現(xiàn)。

比如說(shuō)，我一開(kāi)始就提出一個(gè)問(wèn)題：我的哥哥曾經(jīng)是狀元，學(xué)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，是一個(gè)很有希望的年輕人，為什么社會(huì)沒(méi)有接住他？為什么幾十年里，他一直沒(méi)有得到足夠的支持？這顯然是一個(gè)公共性的問(wèn)題，涉及精神障礙者在社會(huì)里為什么得不到應(yīng)有的資源和保障。

《精神病房也會(huì)迎來(lái)清晨》（2023）

因此我不僅寫(xiě)家庭，也去追溯學(xué)校教育制度：我找到哥哥當(dāng)年的中學(xué)校長(zhǎng)，去了解為什么當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有給予必要的心理支持；也回到他在大學(xué)病發(fā)的階段，思考為什么大學(xué)沒(méi)有提供足夠的幫助和資源。與此同時(shí)，醫(yī)療體系、文化障礙帶來(lái)的局限，也都影響了我父母作為照顧者的選擇。我還查閱了香港精神障礙康復(fù)的歷史資料，不斷追問(wèn)：為什么已有的治療資源沒(méi)有真正抵達(dá)病人？中間的阻礙究竟在哪里？

在這種寫(xiě)作中，“問(wèn)題意識(shí)”的設(shè)定本身就是公共性的。精神障礙往往被神秘化，好像病人會(huì)突然“發(fā)狂”，沖擊家庭也影響社會(huì)。然而等到社會(huì)層面看見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，往往已經(jīng)太遲。

NOWNESS：寫(xiě)作時(shí)，你怎么找回記憶的蹤跡，靠近它，又保持適度距離？

譚蕙蕓：很多人關(guān)心我在寫(xiě)作中會(huì)不會(huì)受到“二次傷害”，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不會(huì)。創(chuàng)傷在當(dāng)年已爆發(fā)，之后我接受過(guò)心理咨詢，整理過(guò)自己，如今是帶著一定的抽離回看。也不能拖到記憶與情緒都模糊才寫(xiě)，時(shí)機(jī)要“剛剛好”。

《陽(yáng)光普照》（2019）

決定動(dòng)筆后，我先盡可能把與家庭有關(guān)的客觀材料都找出來(lái)——文件、照片——從頭到尾通盤(pán)梳理，并做筆記，用盡量客觀的眼光去看。在整理的過(guò)程中，情緒一定會(huì)浮現(xiàn)。我允許這些情緒把我?guī)Щ禺?dāng)年的現(xiàn)場(chǎng)，但以“記者”的姿態(tài)去記錄它們。這種回看時(shí)的情緒，與事情剛發(fā)生時(shí)那種沉溺于憂郁里的情緒不同。喚起舊情緒的目的，是讓讀者進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，而不是讓我困在其中、看不到他人的觀點(diǎn)。

因此，我刻意補(bǔ)上多重視角：父親的、母親的、哥哥的，還去找哥哥的舊同學(xué)見(jiàn)證他當(dāng)年的病發(fā)情況。這些新材料會(huì)引發(fā)新的感受。我始終不把自己當(dāng)作“唯一事實(shí)”的代言人，所以大量使用記者的工具做交叉核對(duì)：建立家庭檔案、對(duì)照個(gè)人記憶，采訪哥哥就讀中學(xué)與大學(xué)的校長(zhǎng)等，了解他們眼中的我們家庭與我哥哥的性格。因?yàn)槲也豢赡苷莆账杏^點(diǎn)。

《步履不停》（2008）

很多家庭書(shū)寫(xiě)常常容易簡(jiǎn)化為“誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人”。但我刻意避免這種二元化的處理。在我的書(shū)里，每一個(gè)家庭成員都不是出于惡意，而是受限于自己的知識(shí)、文化背景和理解方式，才導(dǎo)致了后來(lái)的局面。這其實(shí)反映了很多家庭的現(xiàn)實(shí)：大多數(shù)人并非“故意做壞事”，而是“不懂得如何去做”。

NOWNESS：寫(xiě)作《家鎖》的過(guò)程，如何影響了你和你的生活？

譚蕙蕓：我覺(jué)得這是我人生中最重要的一本書(shū)。因?yàn)樵谶^(guò)去幾十年里，我一直是個(gè)不太快樂(lè)的人。原生家庭的種種狀況，帶給我很多挫折和無(wú)力感，也讓我變得憤怒、壓抑。

譚蕙蕓，圖源網(wǎng)絡(luò)

但自從完成這本書(shū)，并收到那么多友善的回饋后，我整個(gè)人輕松了許多。和家人的相處氛圍也不再像以前那么緊繃，變得更放松。我在照顧父母和哥哥時(shí)，能以一種更平和的心態(tài)去面對(duì)，不再像過(guò)去那樣覺(jué)得絕望。現(xiàn)在，我感覺(jué)自己心情坦然了很多，能夠承受，也能夠繼續(xù)走下去。

今年初，哥哥的作品再次參加藝術(shù)聯(lián)展，我們90歲的父母也到場(chǎng)參觀，見(jiàn)證他的藝術(shù)成就，并拍下合照。距離《家鎖》出版面世已過(guò)去半年，這件事成為書(shū)寫(xiě)之后又一個(gè)令我驚喜的意外。

再后記 Afterward

寫(xiě)作是苦功，它開(kāi)始于敲下第一行字之前；做書(shū)也不容易，作品與世界的互動(dòng)常常延伸至文本之外。這不是一個(gè)“洛陽(yáng)紙貴”的年代，但我們?nèi)詫?duì)閱讀與寫(xiě)作心懷期待。「再后記」是讀者、作家與出版人的相遇之處，我們希望提供更多元的支持，包括訪問(wèn)、線下對(duì)談、新書(shū)宣傳策劃等等。在寫(xiě)下最后一筆之后，作家需要與讀者見(jiàn)面，作品需要與生活見(jiàn)面。