科技金融進校園 廣州金服解碼科技創新背后的金融力量

為積極落實教育部等七部門加強中小學科技教育的要求，緊扣“十五五”規劃“大力發展科技金融”戰略部署，推動科技教育與金融教育深度交叉融合，廣州金融發展服務中心（簡稱“廣州金服”）重點打造“金融素養教育開學第一課”品牌活動，2026年3月新學期開學伊始，攜手華南師范大學經濟與管理學院、廣東外語外貿大學金融學院等高校專家及萬聯證券投教團隊，先后走進廣州市天河區智谷第一實驗學校、廣州市番禺區象賢中學、廣州協和學校等學校，為小學、初中、高中不同年齡段學生量身定制“科技創新背后的金融力量”金融素養特色課程，解鎖科技與金融的雙向密碼，帶領學生探索金融如何助推科技騰飛，樹立科技報國志向，成為未來科技創新“生力軍”。

金融化身創新燃料：從“種子”變“大樹”

本次“金融素養第一課”緊扣不同年齡學生的認知特點，打造分層化、趣味化課程體系，將前沿科技知識與金融邏輯深度融合，讓專業知識變得通俗易懂。課程以今年春晚科技熱點、無人機、人工智能等學生熟悉的科技明星案例為切入點，從生活中的3D打印機、消防無人機、智能放牧系統等高科技應用出發，引導學生思考科技創新的推動力量。

“科學家有了絕妙的想法，但沒錢買零件、建實驗室，創新只能停留在夢里。”在廣州市天河區智谷第一實驗學校的課堂上，華師經濟與管理學院副教授、灣區金融素養教育研究中心副主任王鳴老師以“誰是科技創新的重要推力？”為切入點，結合生活中常見的高科技產品，生動闡釋了金融如何為科技創新注入“源頭活水”，用“種子變大樹”“匯聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“數字人分身”現身教學，深入淺出地講解了科技金融如何破解企業“缺資金、貸款難、風險大”的難題。王老師在課程中引入了長期主義、資源配置等金融思維，讓同學們深刻認識“當參加國家建設的時候，我們的理財和投資也能使個人財富得到增長”。

圖：華師經濟與管理學院副教授、灣區金融素養教育研究中心副主任王鳴授課

分學段精準啟蒙：從生活科技感知到投資風險思辨

此次特色課程按照不同學段搭建階梯式體系：小學重感知體驗，以生活化情景啟蒙科創金融興趣；初中重實踐探究，跨學科學習科創金融規律與基礎方法；高中重實驗工程實踐，系統學金融知識，提升科創與金融思維綜合應用能力。

在廣州協和學校，廣外金融學院副教授孫玲老師從“掃地機器人”“人工智能AI”等身邊科技入手，引導小學生們思考“科技發展的最終目的是什么”，通過“創意變實物”的互動問答，讓學生們初步理解了從想法到產品需要資金支持，金融就是幫助夢想實現的發動機。而在廣州市番禺區象賢中學，課程則深入科技金融的風險邏輯。孫老師結合無人駕駛飛行汽車、芯片研發等前沿案例，剖析科技企業“高風險、高投入”的特性，帶領高中生體驗模擬投資游戲。面對三家虛擬初創企業開展實踐學習，從首輪資金分配，到應對市場突發狀況的追加投資、套現離場等決策，學生在沉浸式體驗中親身感受“分散投資降低風險”“高收益伴隨高風險”的投資邏輯，學會理性判斷與決策。

廣外金融學院副教授孫玲授課

金融為民，合力育人：傳遞金融安全“實用指南”

為深入踐行金融工作政治性、人民性，扎實推進金融知識進校園，筑牢青少年金融安全防線，廣州金服還聯合萬聯證券投教團隊專業講師，將金融安全教育融入“開學第一課”系列活動中。課程從學生熟悉的“零花錢”場景切入，通過剖析“網絡游戲詐騙”“培訓貸陷阱”等真實案例，生動拆解非法金融活動的常見套路。講師們以案說法，傳授“消費四步法”及反詐防騙要領，幫助同學們在趣味互動中提升風險識別能力，樹立理性消費觀念，切實守護好自己的“錢袋子”。從學會保護“錢袋子”到理解金融安全，一顆顆金融素養的種子在孩子們心中生根發芽。

萬聯證券投教團隊專業講師作主題分享

本次系列課程是廣州金服深化“金融為民，合力育人”理念的又一次創新實踐。從“科技金融如何助推創新”到“青少年如何參與其中”，課程將宏觀戰略轉化為微觀實踐，將抽象概念轉化為身邊故事，針對不同學段精準設計，真正實現了金融素養教育“接地氣、入人心”。未來，廣州金服將持續深耕金融素養教育品牌，不斷豐富課程內容、創新教學形式，推動科技金融教育走進更多校園，助力青少年提升科技素養與金融素養，為培養兼具創新能力、金融視野的新時代人才奠定堅實基礎。

現場互動

責任編輯：劉靜