【未成年人教育】當(dāng)民俗文化遇上紅色教育：龍?zhí)ь^昂承文脈 紅韻鑄魂育新人

倉山微文明

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當(dāng)民俗文化遇上紅色教育

龍?zhí)ь^昂承文脈 紅韻鑄魂育新人

二月二，龍?zhí)ь^，鴻運當(dāng)頭好兆頭。在這個春意盎然、萬物復(fù)蘇的時節(jié)，為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將紅色基因融入校園血脈，倉山區(qū)教師進修學(xué)校附屬第一小學(xué)特別策劃了一場別開生面的“龍?zhí)ь^昂承文脈，紅韻鑄魂育新人”主題活動。讓我們一起走進這場融合了民俗與紅色精神的盛會！

匠心·巧手塑龍——龍韻指尖，筑夢前行

舞動巨龍，先要雕琢心中的“龍”。在活動的第一篇章，同學(xué)們以巧手為筆、以匠心為墨，勾勒龍的雄姿，傳承龍的精神。周四的創(chuàng)意工坊里，一場妙趣橫生的“龍藝”手工課熱鬧開啟!孩子們用彩紙、黏土、畫筆等材料，精心制作出形態(tài)各異的龍形手工作品，從威風(fēng)凜凜的龍頭到蜿蜒靈動的龍身，每一處細節(jié)都凝聚著專注與巧思。大家在動手創(chuàng)作中感受龍文化的魅力，領(lǐng)悟龍所象征的勇敢、奮進與擔(dān)當(dāng)，讓小小龍韻作品，承載起少年們向陽生長、逐夢前行的遠大志向。

非遺文化，指尖傳承。同學(xué)們化身“小小工匠”，利用環(huán)保材料動手制作“小龍燈”、繪制龍鱗書簽。有的同學(xué)更是挑戰(zhàn)了高難度的“拉花舞龍”制作，在實踐中感悟了精益求精的工匠精神。

騰飛·龍的傳人——龍啟新程，昂首未來

儀式感是教育最好的催化劑。一場莊嚴(yán)的點睛儀式，將全場氣氛推向頂點。伴隨著雄壯的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，全體師生肅立注目，愛國情懷瞬間被點燃。隨后，精神抖擻的舞龍隊員們身著鮮艷服裝入場，他們手中的巨龍翻騰飛舞，盡顯威嚴(yán)與活力。

張校長在致辭中勉勵大家傳承民俗、踐行紅色精神，爭做新時代好少年。他強調(diào)，龍文化是中華民族的瑰寶，蘊含著深厚的歷史底蘊和民族精神。傳承民俗不僅僅是對傳統(tǒng)文化的保護與延續(xù)，更是我們每個人的責(zé)任與使命。而紅色精神則是先輩們用鮮血和生命鑄就的，激勵著我們在新時代不斷奮進。他的致辭贏得了全場師生的熱烈掌聲，大家紛紛表示將以更加堅定的信念和更加飽滿的熱情，投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中。

在全場的矚目下，張校長與家委會主任鄭暄煬手持朱筆，為龍頭點睛，寓意“龍啟新程、紅韻鑄魂”，寄托了對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的美好祝愿。最后，全體學(xué)生舉起右拳，莊嚴(yán)宣誓：“傳承龍韻文化，踐行紅色精神……”鏗鏘有力的誓言響徹校園，將“愛黨愛國、勇?lián)姑钡姆N子深深植入孩子的心田。

尋根·龍的傳人——文化溯源，匠心傳承

要舞動巨龍，先要讀懂“龍”的文化。同學(xué)們從指尖到心間，探尋龍文化的深厚底蘊。周三的少先隊課堂上，一場別開生面的“龍俗”大講堂火熱開講！老師們通過故事和短片，生動講述了“龍?zhí)ь^”的由來——從“剃龍頭”到“吃龍食”，再到“引錢龍”的習(xí)俗，還講述了長征中紅軍將士如戰(zhàn)馬般堅韌不拔的故事，讓同學(xué)們在了解民俗的同時，也明白了大課間和研學(xué)活動背后的深意。

龍?zhí)ь^，昂首向未來。此次“龍?zhí)ь^”活動，不僅是一次傳統(tǒng)文化的盛宴，更是一堂生動的紅色思政課。它讓民俗文化“活”了起來，讓紅色基因“動”了起來。愿每一位學(xué)子，都能如巨龍般昂首騰飛，在新時代的征程中，傳承龍韻，勇?lián)姑鲎詈玫淖约海?/p>

稿件來源：倉山區(qū)教師進修學(xué)校附屬第一小學(xué)??? 綜合編輯：倉山微文明