法學(xué)專業(yè)內(nèi)卷加劇，都怪張雪峰？

張雪峰猝然離世的消息，在春意料峭的三月激起了層層漣漪。四十一歲，正是壯年，卻在耗盡心力后倒在了工作崗位上。人們?cè)诎У恐?，更多地將目光投向了那些被透支的身體、被無(wú)限壓縮的睡眠，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)"成功"的殘酷定義。然而，在法學(xué)這個(gè)特定的知識(shí)場(chǎng)域里，他的離去還觸發(fā)了另一重更為復(fù)雜的討論：這些年來法學(xué)專業(yè)的擁擠與內(nèi)卷，究竟是不是張雪峰"害"的？

這種質(zhì)疑并非空穴來風(fēng)。張雪峰生前以高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)聞名，在無(wú)數(shù)場(chǎng)直播和視頻中，他不遺余力地推崇法學(xué)專業(yè)。他的理由很務(wù)實(shí)——法學(xué)考公崗位多，職業(yè)體面，社會(huì)地位高，是一條看得見摸得著的上升通道。在他的影響下，大批原本可能選擇其他方向的年輕人涌向了法學(xué)院，法學(xué)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線水漲船高，一些原本冷門或者地處偏僻的政法類院校也迎來了報(bào)考高峰。從這個(gè)角度看，張雪峰確實(shí)為法學(xué)專業(yè)的"紅火"添了一把柴，讓這門古老的學(xué)科在功利主義盛行的時(shí)代重新煥發(fā)了迷人的光彩。

但硬幣的另一面很快顯現(xiàn)。在張雪峰去世后，社交媒體上出現(xiàn)了不同的聲音：法學(xué)本就是多年的"紅牌專業(yè)"，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重，他的鼓吹只不過是在已經(jīng)人滿為患的房間里繼續(xù)塞人。這些批評(píng)者認(rèn)為，張雪峰用功利化的視角包裝了法學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，卻未曾向年輕人充分揭示這條路上的荊棘——法考的低通過率、實(shí)習(xí)期的微薄待遇、執(zhí)業(yè)初期的生存掙扎，以及那條漫長(zhǎng)得令人絕望的職業(yè)階梯。于是，一種帶有幾分情緒性的觀點(diǎn)開始蔓延：法學(xué)專業(yè)如今的內(nèi)卷，張雪峰難辭其咎。

然而，這樣的歸責(zé)是否公允，值得細(xì)細(xì)思量。

法學(xué)專業(yè)的結(jié)構(gòu)性困境，絕非一個(gè)網(wǎng)紅老師所能造就，也非他一人所能消解。若將行業(yè)的擁擠簡(jiǎn)單歸咎于個(gè)體的推薦，便如同將交通擁堵歸罪于導(dǎo)航軟件的普及——導(dǎo)航只是告訴你哪條路看起來通暢，而道路的狹窄、車流的潮汐、基礎(chǔ)設(shè)施的滯后，才是造成擁堵的真正根源。

回溯過去二十年，法學(xué)教育的膨脹早有端倪。世紀(jì)之交，隨著依法治國(guó)方略的深入推進(jìn)和權(quán)利意識(shí)的覺醒，法學(xué)一度被視為顯學(xué)。各層次高校紛紛開設(shè)法學(xué)院系，招生規(guī)模滾雪球般擴(kuò)大，法律碩士、法學(xué)碩士的授予點(diǎn)遍地開花。這種擴(kuò)張速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了法律職業(yè)市場(chǎng)的消化能力。法官、檢察官的編制有限，優(yōu)質(zhì)律所的崗位稀缺，企業(yè)法務(wù)的需求增長(zhǎng)緩慢，而每年涌入市場(chǎng)的法科畢業(yè)生卻如潮水般洶涌。張雪峰的出現(xiàn)，充其量只是將這個(gè)早已存在的供需矛盾提前暴露在了公眾視野之中。他用通俗的語(yǔ)言拆解了專業(yè)的"性價(jià)比"，讓更多原本信息閉塞的家庭注意到了法學(xué)的"考公優(yōu)勢(shì)"，卻也讓那些原本就存在的就業(yè)壓力以更集中的方式呈現(xiàn)出來。

更深層的癥結(jié)在于法學(xué)教育的同質(zhì)化與職業(yè)倫理的稀釋。當(dāng)越來越多的年輕人抱著"求穩(wěn)""考公"的心態(tài)進(jìn)入法學(xué)院，而非出于對(duì)正義事業(yè)的真誠(chéng)向往或?qū)σ?guī)則之治的深刻認(rèn)同，人才培養(yǎng)的偏差隱患便已埋下。我們的法學(xué)教育長(zhǎng)期以來偏重理論灌輸，輕實(shí)務(wù)訓(xùn)練；重條文記憶，輕價(jià)值塑造；批量生產(chǎn)著掌握了大量教義學(xué)知識(shí)卻缺乏實(shí)踐智慧的"準(zhǔn)法律人"。當(dāng)這些同質(zhì)化程度極高的畢業(yè)生同時(shí)涌向體制內(nèi)狹窄的入口，內(nèi)卷便成了一種必然。這，不是張雪峰的過錯(cuò)，而是教育模式與市場(chǎng)需求長(zhǎng)期脫節(jié)的必然后果。

再者，將行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇簡(jiǎn)單定義為"壞事"，本身也需要反思。適度的競(jìng)爭(zhēng)本應(yīng)促進(jìn)專業(yè)水準(zhǔn)的提升，推動(dòng)法律服務(wù)的優(yōu)勝劣汰。當(dāng)下法學(xué)專業(yè)的焦慮，與其說是"人太多"，不如說是"用人的機(jī)制太僵化"。體制內(nèi)逢進(jìn)必考卻待遇參差，體制外案源分配不均且生存壓力巨大，這種結(jié)構(gòu)性的資源配置失衡，才是年輕人感到窒息的真正來源。張雪峰不過是那面鏡子，照出了這個(gè)系統(tǒng)早已存在的裂縫，卻不幸地成了被遷怒的對(duì)象。

當(dāng)然，這并不是要為張雪峰的推薦策略做完全無(wú)責(zé)的辯護(hù)。作為一名具有巨大影響力的公眾人物，他在強(qiáng)調(diào)法學(xué)"進(jìn)可攻退可守"的同時(shí)，或許確實(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)行業(yè)的真實(shí)生態(tài)給予更平衡的呈現(xiàn)，對(duì)年輕人的職業(yè)期待做出更審慎的校準(zhǔn)。但至少，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，個(gè)體的選擇終究是個(gè)人在信息綜合后的決斷，而將一個(gè)行業(yè)的結(jié)構(gòu)性危機(jī)歸結(jié)為某位老師的幾句話，既高估了話語(yǔ)權(quán)的力量，也低估了制度慣性的頑固。

張雪峰的猝逝，應(yīng)當(dāng)讓我們反思的，不是某個(gè)人推薦了某個(gè)專業(yè)，而是我們這個(gè)社會(huì)為何總是將個(gè)體的出路壓縮到如此逼仄的軌道上——以至于一個(gè)專業(yè)的"考公率"成為了衡量其價(jià)值的唯一標(biāo)尺，以至于一個(gè)網(wǎng)紅老師的幾句話就能牽動(dòng)數(shù)十萬(wàn)人的命運(yùn)抉擇，以至于四十一歲的中年人需要靠透支生命來?yè)Q取所謂的影響力。法學(xué)內(nèi)卷的根源，在于優(yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會(huì)的稀缺，在于階層流動(dòng)通道的收窄，在于教育資源分配的不均衡，而非一位志愿填報(bào)輔導(dǎo)老師的幾句真話。

斯人已逝，指責(zé)也應(yīng)該停止了。這不是什么鄉(xiāng)愿的“死者為大”。與其爭(zhēng)論張雪峰是否"害"了法學(xué)專業(yè)，不如借此契機(jī)審視法學(xué)教育的改革方向，拓展法律職業(yè)的出口，讓法律人的培養(yǎng)回歸對(duì)正義的求索而非對(duì)編制的競(jìng)逐。當(dāng)有一天，年輕人選擇法學(xué)不再僅僅因?yàn)?好考公"，離開法學(xué)也不意味著人生失敗，這門學(xué)科才真正談得上健康。那時(shí)，無(wú)論多少?gòu)堁┓逋扑]或勸阻，都不會(huì)再引發(fā)如此焦慮的集體共振。而這，或許才是對(duì)逝者最好的紀(jì)念——不是糾結(jié)于他帶來了什么，而是反思我們本應(yīng)擁有卻尚未建成的，那個(gè)更遼闊的法治圖景。