我沒說張老師不對(duì)，我說的是張老師說的那些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠露骨

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這兩天一直有讀者問我，就是關(guān)于那個(gè)已經(jīng)離開大家的，報(bào)志愿的一代名師，張老師。

讀者問我說，按照你那天寫的人這輩子如何才能拎得清，好像把張老師曾經(jīng)講的一切都做到了，依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上拎得清。

所以，是張老師講的不對(duì)么？

我們來看這個(gè)問題，這個(gè)問題很有代表性。

我從沒講過張老師說的不對(duì)，我講的是張老師說的不夠。

不夠這句話的前提，就等于我認(rèn)為他說的是對(duì)的。

不夠，你饅頭沒吃夠，就已經(jīng)暗含了你前面吃的饅頭是對(duì)的，是沒有白吃的。

依我看，張老師的一生，他對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，尤其是出身?xiàng)l件不好的孩子，起到的最大的作用就一條。

就是普及了那倆字：功利。

人要學(xué)會(huì)功利，功利就是你對(duì)自己，要不遮掩的說出內(nèi)心的訴求，然后按照這個(gè)訴求，去努力，去選擇。

我經(jīng)常問你們一句話：你有什么？你要什么？你愿意放棄什么？

你覺得這句話功利不功利？太功利了。

功利本身是對(duì)的，不功利就叫，做事不由東，累死也無功。

所以你可以看互聯(lián)網(wǎng)上，對(duì)張老師的評(píng)價(jià)是兩極分化的，稱贊他的，說他夠功利，反對(duì)他的，說他太功利。

我和這兩撥人都不一樣，我講的是什么？

是他還不夠功利。

但凡你有點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，你經(jīng)過普遍觀察，你發(fā)現(xiàn)家境不好的孩子，這輩子最大的坑是什么？

就是不敢要嘛。

他老怕，怕自己想要的愿望寫在臉上被人家看見，他老躲。

你看家境好的，絲毫不掩飾自己滿臉的功利，人家就算4+4，絕對(duì)不會(huì)心虛。

你去看金融機(jī)構(gòu)里面非常明顯的，帶資入場(chǎng)的，帶背景入場(chǎng)的，這兩種人，從來不加掩飾。

我搞算法不如你，不如就不如嘍，有什么問題么？

誰(shuí)要和你公平競(jìng)爭(zhēng)啊？

這個(gè)世界本來就沒有過公平呀。

看到了么？自信滿滿。

反倒是那些無資無背景入場(chǎng)的，完全靠努力的孩子，很容易擰巴。他拎不清自己是來賺錢的，還是來證明自己優(yōu)秀的。

所以我經(jīng)常問讀者，你到底是想要贏？還是想辯個(gè)輸贏？

我這句話功不功利？比張老師的那些言論還功利。

長(zhǎng)期穩(wěn)定盈利才是對(duì)的，牛有什么用？又不是賣牛奶，又不是蒙牛。

你把這個(gè)彎轉(zhuǎn)過來，就會(huì)看到張老師的社會(huì)意義。

曾幾何時(shí)，多少學(xué)生成天強(qiáng)調(diào)哪個(gè)學(xué)校好，哪個(gè)學(xué)校牛，張老師告訴你，那事兒沒意義。

那是傳統(tǒng)大學(xué)的那套教育體系里面，自己給自己發(fā)小紅花，自己整出來的鄙視鏈。

現(xiàn)實(shí)生活中，如果你家境不好，你不可能靠小紅花過日子，你要掙錢養(yǎng)家的。

所以，他給了你另一套標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)上以掙錢為體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

按照這種標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)大學(xué)的內(nèi)部鄙視鏈其實(shí)是被打破了的，這就是他這輩子作為一代網(wǎng)紅名師，報(bào)志愿領(lǐng)域里的傳說，起到的最大的作用。

而我告訴你們的，是另一個(gè)話題，是上面那一切，你都掌握了，依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

那些有權(quán)的，有錢的家庭里的孩子，他們六歲，六歲就明白了張老師講的一切。

請(qǐng)問，人家會(huì)不會(huì)坐在原地，等你逆襲？

這是個(gè)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的世界，你往前走，人家也在往前走。

你不能指望你18歲才明白人家6歲就明白的東西，你就能擁有美好的一生，那你太天真了。

我距離高考結(jié)束已經(jīng)27年了。

27年來，我見過太多家境一般的，讀了好學(xué)校，讀了熱門專業(yè)，依然沒有賺到錢的，大有人在。

賺到錢，而后很快失去的，也大有人在。

在那個(gè)沒有張老師的年代，無論他們是湊巧，還是有人指點(diǎn)，都符合了張老師的建議。

可是，他們依然沒有好結(jié)局，why？

想沒想過，why？

我本科的室友，他進(jìn)了一個(gè)單位，20多年前，是最熱門，福利待遇最好，全社會(huì)都議論的單位。

他一去，就發(fā)現(xiàn)同一批應(yīng)屆生里面有人會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)敬酒，特別會(huì)來事兒，那個(gè)說出來的話，簡(jiǎn)直比自如還自如。

他聽的都臉紅，心里暗想，差距呀，差距。

你看，一進(jìn)入社會(huì)，你馬上發(fā)現(xiàn)，好像不比專業(yè)課哦。

再比如，我還有一個(gè)同學(xué)，進(jìn)了私企，工作幾年后，跟我說，他恍然大悟了。

他發(fā)現(xiàn)老板根本不關(guān)心誰(shuí)是學(xué)霸誰(shuí)是學(xué)渣，老板關(guān)心的是，你能不能給他掙來錢。

他感慨什么呢？感慨有人畢業(yè)第一天就明白了，他要撞墻撞幾年。

上面這些人，都是頂流院校，熱門專業(yè)的畢業(yè)生，請(qǐng)問，他們的感悟算我那天說的拎得清么？

NO，哪兒跟哪兒啊。

我那天講如何拎得清的時(shí)候，上來就告訴你們，單純的油滑，沒有用。

馬屁拍完了，項(xiàng)目就是不給你，有得是。

能提供情緒價(jià)值的多了，愿意免費(fèi)提供情緒價(jià)值的都多了去，憑什么給你回報(bào)？

功勞立完了，轉(zhuǎn)手就把你踢出局，有得是。

一個(gè)人的價(jià)值，不取決于你做了什么，取決于你還能做什么。

老黃牛辛苦一輩子，被做成牛肉干的多得是，也沒見農(nóng)夫給它發(fā)期權(quán)。

所以你可以看到，我那天第四個(gè)話題里，我所謂的拎得清，是一系列的后手。

后手，后手，后手，螳螂捕蟬黃雀在后。

我沒有說過張老師講的功利不需要，但那是一張單牌，是一張4。

我沒有說拍馬屁不重要，但那還是一張單牌，是一張5。

我沒有說過符合市場(chǎng)需求不重要，但那依然是一張單牌，是一張6。

456，你出不去。

所以我那天在干嘛？我在教你湊牌，4444帶56，445566，45678，........

這個(gè)游戲早就升級(jí)換代了，張老師講的那個(gè)是早就被廢棄的上一代的游戲版本了。

我那天講第三個(gè)話題，糖紙與糖果的時(shí)候，讓你們換個(gè)角度，站在你要逆襲的那個(gè)對(duì)手盤，那些個(gè)老錢的視角想想看。

只有知識(shí)里面的信息含量很高的時(shí)候，你按照張老師的那套理論，我去讀所謂的熱門專業(yè)的套路就OK了。

問題是，當(dāng)知識(shí)里面的信息含量極低的時(shí)候，這個(gè)方式管用么？

我給你一座荒山，24K純石頭，你給我挖，你能挖出金子來？你把自己累死在那里，也挖不出個(gè)DER。

所以功利當(dāng)然是必要的，但你得對(duì)著礦石功利，而不是石頭。

其次，老錢們?cè)缇烷_始布局對(duì)人類的智力活動(dòng)進(jìn)行量化了。

你努力能努力過電廠？你聰明能聰明過token？

看到了么？一邊稀釋知識(shí)里的含信息量，另一邊，在抄你的后路。

你現(xiàn)在要玩的，是這個(gè)加強(qiáng)版的新游戲，單單明白要功利，就OK了么？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

所以，拎不清和拎得清，不是0和1的二極管關(guān)系，而是一個(gè)系列。

拎得清1級(jí)降維打擊拎不清，拎得清2級(jí)降維打擊拎得清1級(jí)及以下，拎得清3級(jí)降維打擊拎得清2級(jí)及以下......

螳螂捕蟬黃雀在后，這是個(gè)我那天第四個(gè)話題里舉的那些例子那樣的，環(huán)環(huán)相扣，算計(jì)套著算計(jì)的連環(huán)計(jì)的游戲。

所以，我從來不反對(duì)功利，我反對(duì)的是功利的功力還不夠。

你真要是功利到位了，你反而返璞歸真了，你反而赤子之心了。

因?yàn)橐磺械囊磺卸悸淙肓四愕乃阌?jì)，你反倒是幸福的，是平靜的，是平和的，是得大自在的，是外人誤以為不功利的。

其實(shí)不是你不功利，而是你進(jìn)化了。

就像猴子當(dāng)年進(jìn)化的過程中，那些搶先進(jìn)化的猴子，莞爾一笑。

別的猴子不知道它在笑什么，只看到它的云淡風(fēng)輕。
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