女兒對(duì)學(xué)習(xí)敷衍也不是一天兩天了,之前最起碼還能裝裝樣子,不管成績(jī)?cè)趺礃樱还茏鳂I(yè)完成得怎么樣,放假的時(shí)候也會(huì)知道把作業(yè)帶回來,媽媽對(duì)女兒的成績(jī)真的已經(jīng)不想再過多的言語了,只希望她能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,該干什么的時(shí)候就干什么,不管作業(yè)的正確率如何,要按要求的來寫,女兒倒好,根本聽不進(jìn)媽媽苦口婆心的話,還越來越得寸進(jìn)尺,前兩天放假,竟然連作業(yè)都忘記帶了,媽媽說她兩句,還不服氣,百般狡辯,謊話連篇,媽媽對(duì)她真的很失望……
前兩天女兒放假回到家的時(shí)候,第一時(shí)間就是放下書包在家里到處翻找一門科目的課本,媽媽問她自己的課本呢,她說放在學(xué)校忘記帶了,她記得她姐姐有這本書的,她前段時(shí)間還用過。女兒在家里翻箱倒柜半天仍然沒有找到那本書,竟然把責(zé)任全部推到媽媽身上,說這本書被媽媽收起來了,當(dāng)時(shí)是說要把這本書留給她弟弟以后用。
媽媽覺得很奇怪,自己沒有一點(diǎn)印象,再說了,就算是媽媽收起來了,媽媽每次放東西都有固定位置的,一個(gè)書架一個(gè)箱子,媽媽把這兩個(gè)地方翻找了好幾遍,確定沒有,再三詢問女兒確定書在家里嗎,會(huì)不會(huì)拿到學(xué)校去了,女兒依然一口咬定書在家里,媽媽感覺女兒又在撒謊,她每次都這樣,遇到問題從來不會(huì)在自己身上找原因,一個(gè)勁地把所有責(zé)任推到別人身上!
媽媽問女兒為什么忘記帶書了,女兒說她們放學(xué)的時(shí)候走到半路的時(shí)候,那個(gè)同學(xué)才說放假要布置這本書上的背誦內(nèi)容,可是她們都已經(jīng)走到半路了,老師不讓返回教室拿書,她只能走出來了。媽媽問女兒,如果布置這本書的背誦內(nèi)容怎么辦,女兒卻不以為然地說:“我一點(diǎn)都不著急,因?yàn)橥瑢W(xué)們基本上都和我一樣,沒有拿這本書,又不是我一個(gè)人完不成作業(yè),怕什么。”
媽媽再次詢問女兒為什么不帶書,女兒說:“因?yàn)槲也恢烙羞@門科目的作業(yè)啊,走到半路還是我問那個(gè)同學(xué)的,她是這門科目的課代表,說放假要布置書上的背誦內(nèi)容,我還說了她為什么不早點(diǎn)說,出了教室走到放學(xué)的路上了還怎么去拿,反正我不管,又不是我一個(gè)人沒帶書。”
聽了女兒滿不在乎的話語,媽媽的內(nèi)心說不失落是假的,但隱忍著沒有說話,想著如果布置書的內(nèi)容,可以在網(wǎng)上查電子課本,再怎么著也要把作業(yè)完成。等到女兒同學(xué)在家長(zhǎng)群布置作業(yè)的時(shí)候,媽媽卻傻眼了,因?yàn)樗瑢W(xué)布置的根本不是書本上的內(nèi)容,而是她們學(xué)校自己打印的復(fù)習(xí)資料上的內(nèi)容,媽媽把背誦內(nèi)容讀給女兒聽了,一共有好幾面,問她怎么辦?
女兒叫媽媽加她同學(xué)媽媽的微信,要她同學(xué)把那面要背誦的內(nèi)容發(fā)過來就行,媽媽有點(diǎn)生氣地說:“你到底有沒有在認(rèn)真聽我說話,你同學(xué)一共布置了好幾面的內(nèi)容,應(yīng)該是每一面都要?jiǎng)潤(rùn)M線的重點(diǎn),這么多面你叫她怎么發(fā)?
女兒還不相信媽媽的話,盯著手機(jī)看了好幾秒鐘,猶豫片刻說道:“不管她,在學(xué)校的時(shí)候又不布置作業(yè),快走出校門了才布置作業(yè),另外一個(gè)課代表在放學(xué)之前我們要出教室前就會(huì)在教室里大喊一聲,叫我們帶課本,他放假要布置背誦作業(yè)的,這個(gè)同學(xué)在教室一個(gè)字不說,從教室走到校門口也一個(gè)沒有說,回到家就布置作業(yè),真的太煩了,肯定有好多同學(xué)都沒帶資料,又不是我一個(gè)人!”
媽媽對(duì)女兒的話將信將疑,結(jié)果卻是群里打卡完成背誦作業(yè)的同學(xué)越來越多,媽媽說:“你不是說你們同學(xué)基本上都沒帶課本和資料嗎?這么多同學(xué)不都在完成作業(yè)嗎?沒帶作業(yè)的只有你和極少數(shù)同學(xué)吧!”女兒又換了一種說法,黑著臉說:“有些同學(xué)根本沒有帶書,故意在群里說完成了作業(yè)的,你也可以在群里打卡,說我已經(jīng)背誦完了,我星期一早上再去教室里背就行了。”媽媽表示造假,背了就是背了,沒背就是沒背,書都沒帶,又不是一段放,而是好幾面的內(nèi)容,為什么要弄虛作假?
女兒這個(gè)樣子讓媽媽很是焦慮,一個(gè)學(xué)生,放假時(shí)間連課本或資料都不帶回家,還謊話連篇,一會(huì)說她同學(xué)走到產(chǎn)路才說要布置課本上的內(nèi)容她來不及去學(xué)校拿課本,一會(huì)說她同學(xué)從頭到尾沒有說過要布置作業(yè)的話,一會(huì)說她同學(xué)都和她一樣沒有帶書和資料,一會(huì)說她同學(xué)都沒背在群里故意造假,還找各種理由把責(zé)任推到這個(gè)同學(xué)身上,說是她同學(xué)的錯(cuò)。
媽媽說:“你這些話在我面前說說也就算了,不要到老師和其他同學(xué)面前去說,你說出來的話只會(huì)顯示你的無能和無腦,自己要為自己的行為買單,就算你同學(xué)不布置作業(yè),你一共就幾門學(xué)科,放假時(shí)間把課本和資料帶回家復(fù)習(xí)不是你的份內(nèi)之嗎?為什么要同學(xué)布置作業(yè)你才拿書回來,學(xué)習(xí)是你自己的事,不是你同學(xué)的事,你又不是沒有書包,多背一本書又會(huì)怎樣?”
女兒仍然強(qiáng)詞奪理,說沒有這門科目的作業(yè)就不用帶書,媽媽聽了真的不想跟她說話了,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?難怪一次比一次退步還不自知呢,每次退步又是找各種理由和借口,媽媽已經(jīng)不想和她爭(zhēng)辯了,有一種深深地?zé)o力感,就像是女兒已經(jīng)深陷泥潭不自知,還在往泥潭深處走,媽媽眼看女兒最后的結(jié)果只會(huì)越陷越深,最后的結(jié)果肯定是被泥潭淹沒,想拉女兒一把,把她拉回岸邊,讓她走到正確的道路上,女兒死活不聽,還想掙脫媽媽的手,往泥潭深處走去……
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