中國科協(xié)辦公廳關(guān)于印發(fā)《科技工作者科普創(chuàng)作指南》的通知

中國科協(xié)辦公廳關(guān)于印發(fā)

《科技工作者科普創(chuàng)作指南》的通知

各全國學(xué)會、協(xié)會、研究會，各省、自治區(qū)、直轄市科協(xié)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團科協(xié)，各有關(guān)單位：

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)普及工作的重要論述精神，全面落實黨的二十大和二十屆歷次全會精神，以新修訂的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》及《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》為指引，推動科技工作者提升科普創(chuàng)作水平，更好服務(wù)公民科學(xué)素質(zhì)提升與科技強國建設(shè)，中國科協(xié)制定了《科技工作者科普創(chuàng)作指南》（以下簡稱《指南》），并遴選形成了《科技工作者科普創(chuàng)作參考作品》（以下簡稱《參考作品》）?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹落實。

一、充分認識科技工作者科普創(chuàng)作的重要意義。科普是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)性工作?？萍脊ぷ髡呤强萍紕?chuàng)新的決定性力量，肩負科普“第一發(fā)球員”的重要責(zé)任，是科普創(chuàng)作的主體，是新時代科普高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。各級科協(xié)及所屬學(xué)會要深刻認識科技工作者科普創(chuàng)作的重要意義，將其作為落實科普工作責(zé)任、夯實科技強國根基的重要舉措，納入重點工作部署，明確責(zé)任分工，細化工作方案，推動科學(xué)普及與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展。

二、廣泛動員科技工作者開展科普創(chuàng)作。各級科協(xié)及所屬學(xué)會要充分發(fā)揮社會動員作用和專家資源優(yōu)勢，通過宣講、培訓(xùn)、座談等多種形式，組織科技工作者深入學(xué)習(xí)《指南》，把握科普創(chuàng)作正確導(dǎo)向，推動科技工作者的跨學(xué)科協(xié)作與多元合作，營造廣大科技工作者積極參與科普創(chuàng)作的良好氛圍。

三、大力提升科普創(chuàng)作服務(wù)與傳播實效。各級科協(xié)及所屬學(xué)會要結(jié)合地方、學(xué)科（行業(yè)、領(lǐng)域等）實際，做好科普體系化設(shè)計和內(nèi)容資源整合，組織科普創(chuàng)作主題策劃，系統(tǒng)推進高質(zhì)量科普創(chuàng)作?！翱破罩袊睂榭萍脊ぷ髡咛峁﹦?chuàng)作指導(dǎo)和“AI小科”輔助創(chuàng)作工具，以及權(quán)威、合規(guī)的科普素材，并聯(lián)動各類媒體平臺廣泛傳播科技工作者創(chuàng)作的優(yōu)秀科普作品，擴大作品的影響力。

四、積極完善科普創(chuàng)作激勵和保障機制。各級科協(xié)及所屬學(xué)會要推動將科普創(chuàng)作成果納入科技工作者職稱評聘、績效考核范疇，對科普創(chuàng)作取得突出成果或者有卓越建樹的科技工作者，按照有關(guān)規(guī)定給予獎勵激勵。加強科普成果知識產(chǎn)權(quán)保護，為科普創(chuàng)作高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。有條件的單位應(yīng)設(shè)立專項扶持科技工作者科普創(chuàng)作。

中國科協(xié)辦公廳

2026年4月15日

科技工作者科普創(chuàng)作指南

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)普及工作的重要論述精神，全面落實黨的二十大和二十屆歷次全會精神，深入實施新修訂的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，充分發(fā)揮科技工作者在提升公民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)科技強國中的重要作用，服務(wù)支撐科技工作者開展高質(zhì)量科普創(chuàng)作，助力其成為科學(xué)技術(shù)的傳播者、科學(xué)精神的弘揚者、科學(xué)文化的引領(lǐng)者、科普可信數(shù)據(jù)空間的建設(shè)者，中國科協(xié)組織制定《科技工作者科普創(chuàng)作指南》，遴選形成《科技工作者科普創(chuàng)作參考作品》，供廣大科技工作者參考借鑒。

一、總 則

（一）概念定義。科學(xué)技術(shù)普及（簡稱科普）是國家和社會采取公眾易于接觸、理解、接受、參與的方式，普及科學(xué)技術(shù)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的活動。科普創(chuàng)作是以科普為目的的創(chuàng)造性活動。

（二）適用范圍。本《指南》所指科技工作者科普創(chuàng)作，僅指各類科技工作者（含科研人員、技術(shù)人員、科技教育工作者、科技管理工作者等）開展的文本類科普創(chuàng)作活動，涵蓋科普文章、科普演講稿、科普手冊、科普圖書等。

（三）基本定位。文本類科普作品，既可以單獨傳播，也可以作為圖文、音視頻、展覽、互動體驗等其他類型創(chuàng)作或再創(chuàng)作的基礎(chǔ)參考。

（四）基本原則。科技工作者應(yīng)立足自身專業(yè)所長，充分發(fā)揮科研優(yōu)勢和特點，打造有深度、有溫度、有可信度、有傳播度的科普作品?？破談?chuàng)作時應(yīng)遵循以下原則：

第一，科學(xué)性與真實性原則。確保所有事實、數(shù)據(jù)、結(jié)論準確可靠，反映科學(xué)共同體共識。存在學(xué)術(shù)爭議的前沿問題，應(yīng)客觀介紹不同觀點及依據(jù)。

第二，通俗性與可及性原則。使用通俗易懂的語言，善用比喻、類比、舉例等手法，通過生活場景類比等方式解釋專業(yè)概念。

第三，思想性與價值性原則。超越單純的知識灌輸，致力于弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神。講述科研歷程、展示科技影響、介紹科學(xué)家事跡，潛移默化涵育公眾科學(xué)世界觀。

二、科普創(chuàng)作的文本類型

（一）科普文章

篇幅要求。通常情況下，短文（500—1500字）聚焦單一話題，如具體知識、方法或科學(xué)觀念等，力求簡潔精煉；長文（1500—5000字）深度解讀復(fù)雜原理或成果，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。專欄文稿保持風(fēng)格統(tǒng)一，形成系列化傳播效應(yīng)。

內(nèi)容要求。選題精巧，貼合熱點或公眾困惑。開篇吸睛，通過案例、設(shè)問、懸念等引入主題。主體部分條理清晰，用具象化表達替代抽象論述。結(jié)尾升華主題，傳遞科學(xué)價值。

語言要求。簡潔流暢、簡明扼要、生動鮮活，適當運用比喻、擬人等修辭手法，避免學(xué)術(shù)化表述，難懂的關(guān)鍵術(shù)語附通俗解釋。

（二）科普演講稿

語言要求。簡潔明快、朗朗上口，避免過多書面語，增強與聽眾的互動感。

內(nèi)容要求。融入案例、數(shù)據(jù)、個人經(jīng)歷，增強感染力，控制知識點密度，避免信息過載。

邏輯要求。條理清晰、重點突出，各部分內(nèi)容銜接自然，符合聽眾認知規(guī)律。

（三）科普手冊

實用性要求。聚焦知識、技能，突出科學(xué)方法或觀念，內(nèi)容簡潔、可操作，避免理論化闡釋，方便讀者快速查閱、學(xué)以致用。

結(jié)構(gòu)要求。層次分明，觀點清晰，可采用“小標題+核心內(nèi)容+具體闡釋”形式。

語言要求。表達規(guī)范、通俗易懂，無歧義，適合目標受眾閱讀水平?？刂破骖櫛銛y性與可讀性。

（四）科普圖書

體系要求。內(nèi)容框架完整，章節(jié)劃分合理，邏輯連貫，從基礎(chǔ)到深入逐步推進，兼顧系統(tǒng)性與可讀性。

內(nèi)容要求。立足受眾定位，融入案例、故事、數(shù)據(jù)等，增強說服力。預(yù)留思考空間，引導(dǎo)讀者主動探索。

表達要求。標題精準概括核心內(nèi)容，章節(jié)銜接自然，風(fēng)格統(tǒng)一，行文嚴謹且不失生動。

三、科普創(chuàng)作的重點受眾群體

（一）青少年。青少年思維活躍、好奇心強，樂于接受新事物，對未知世界充滿探索欲。面向青少年的科普作品應(yīng)聚焦科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)方法、前沿科技動態(tài)等內(nèi)容，以生動簡潔的語言講好科學(xué)故事，注重趣味性與知識性，著力激發(fā)他們的好奇心、想象力和探求欲。

（二）農(nóng)民。農(nóng)民重視實踐經(jīng)驗，習(xí)慣形象思維，關(guān)注與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增收致富、鄉(xiāng)村生活相關(guān)的知識。面向農(nóng)民的科普作品應(yīng)聚焦農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識、新政策等內(nèi)容，圖文并茂，結(jié)合地方案例，注重實用性與指導(dǎo)性，著力提升其科學(xué)生產(chǎn)和文明生活能力。

（三）產(chǎn)業(yè)工人。產(chǎn)業(yè)工人注重實踐操作，規(guī)則意識強，偏于流程化思維，關(guān)注與崗位技能提升、安全生產(chǎn)、智能制造相關(guān)的知識。面向產(chǎn)業(yè)工人的科普作品應(yīng)聚焦崗位技能與生產(chǎn)優(yōu)化、安全生產(chǎn)與職業(yè)健康、行業(yè)趨勢與產(chǎn)業(yè)升級等內(nèi)容，語言簡潔，內(nèi)容實用，多用案例，注重專業(yè)性與操作性，著力提升其適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需求的技能水平。

（四）老年人。老年人記憶力減退，依賴權(quán)威信息和生活經(jīng)驗，關(guān)注與日常生活安全、健康養(yǎng)生、智能技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)的知識。面向老年人的科普作品應(yīng)聚焦科學(xué)養(yǎng)生與疾病預(yù)防、居家安全與應(yīng)急處理、智能設(shè)備與數(shù)字生活等內(nèi)容，要點突出，圖文結(jié)合，篇幅短小，注重實用性與通俗性，著力提升其健康生活和適應(yīng)智能社會的能力。

（五）領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員知識面廣、系統(tǒng)思維能力強，關(guān)注與公共治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生保障相關(guān)的科技前沿與政策導(dǎo)向內(nèi)容。面向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科普作品應(yīng)聚焦科技發(fā)展戰(zhàn)略、重點領(lǐng)域科技成果及其轉(zhuǎn)化、科技賦能公共服務(wù)等內(nèi)容，邏輯清晰，思維嚴謹，注重前瞻性與指導(dǎo)性，著力提升其科技認知水平和科學(xué)決策能力。

（六）非本專業(yè)領(lǐng)域科技工作者。科技工作者注重邏輯思維，具備較強的專業(yè)背景和研究能力，在本專業(yè)領(lǐng)域外，主要關(guān)注跨領(lǐng)域科技前沿、學(xué)科交叉融合及科研方法創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容。面向非本專業(yè)領(lǐng)域科技工作者的科普作品應(yīng)聚焦跨學(xué)科研究進展、前沿技術(shù)跨界應(yīng)用、科研思維拓展等內(nèi)容，準確嚴謹、信息密度高，注重專業(yè)性與跨界關(guān)聯(lián)性，著力拓寬其科技視野，提升跨領(lǐng)域融合創(chuàng)新的思維與能力。

四、科普創(chuàng)作的基本流程

（一）前期籌備

選題策劃。結(jié)合科技工作者自身專業(yè)，通過調(diào)研、輿情分析等方式梳理熱點話題及公眾關(guān)切，確定選題方向。

資料搜集。收集權(quán)威文獻、最新科研成果、官方數(shù)據(jù)和典型案例，核實資料真實性、時效性和權(quán)威性，建立資料臺賬，規(guī)范標注來源。

框架設(shè)計。搭建作品結(jié)構(gòu)框架，明確章節(jié)劃分、核心內(nèi)容、行文邏輯和表達風(fēng)格?？破瘴恼麓_定“開篇-主體-結(jié)尾”脈絡(luò)，科普圖書制定詳細目錄。

（二）創(chuàng)作實施

初稿撰寫。按照框架推進創(chuàng)作，注重平衡內(nèi)容準確性與表達通俗性。優(yōu)先完成核心內(nèi)容，再優(yōu)化細節(jié)表述。

語言打磨。反復(fù)修改，刪減冗余內(nèi)容，優(yōu)化句式結(jié)構(gòu)，將學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化為公眾話語。

邏輯梳理。檢查作品整體邏輯，修正銜接不暢、觀點模糊等問題，確保論點明確、論據(jù)充分。

（三）審核完善

科學(xué)性審核。邀請同行專家、資深科普工作者，重點核查科學(xué)原理、數(shù)據(jù)引用、概念定義的準確性，修正錯誤信息，完善爭議性內(nèi)容表述。

可讀性審核。邀請目標受眾代表、文字編輯提出意見，優(yōu)化語言表達、結(jié)構(gòu)框架，確保作品貼合受眾閱讀習(xí)慣，避免晦澀難懂。

修改定稿。結(jié)合審核意見優(yōu)化完善作品，核對引用來源，規(guī)范標點、文字等細節(jié)，確保作品無錯別字、無邏輯漏洞、無科學(xué)差錯。

五、科普創(chuàng)作的基本要領(lǐng)

（一）選題導(dǎo)向。立足本地區(qū)、本學(xué)科、本專業(yè)、本行業(yè)、本領(lǐng)域等體系化科普要求，圍繞學(xué)科體系、知識圖譜、認知規(guī)律，堅持“四個面向”，做好科普創(chuàng)作選題：

第一，面向世界科技前沿。關(guān)注基礎(chǔ)科學(xué)研究、原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)突破的最新進展，拓展公眾認知邊界。

第二，面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場。介紹戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)，解讀支撐產(chǎn)業(yè)升級、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵技術(shù)，展現(xiàn)科技對經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動作用。

第三，面向國家重大需求。圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、核心技術(shù)攻關(guān)等開展解讀，增強公眾對國家科技戰(zhàn)略的理解與信心。

第四，面向人民生命健康。普及疾病防控、食品藥品安全、應(yīng)急避險、心理健康、老齡化應(yīng)對等與生命健康密切相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容。

（二）核心關(guān)切。科普創(chuàng)作應(yīng)從以下幾方面主動回應(yīng)公眾關(guān)切：

第一，是什么。清晰定義科技概念、闡明基本原理。

第二，有何用。闡述科技在生活、生產(chǎn)中的具體應(yīng)用與價值。

第三，有何問題。客觀分析技術(shù)局限性、潛在風(fēng)險與倫理挑戰(zhàn)。

第四，有何規(guī)范。介紹相關(guān)的政策法規(guī)、行業(yè)標準與倫理邊界。

第五，未來怎樣。展望科技發(fā)展趨勢，介紹發(fā)展前景及社會影響。

（三）內(nèi)容要點。科普創(chuàng)作應(yīng)聚焦科技主題，突出相應(yīng)的科普內(nèi)容。

基礎(chǔ)科學(xué)普及。聚焦數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文、地理等基礎(chǔ)學(xué)科的核心概念、基本原理，鼓勵學(xué)科交叉融合，打破“學(xué)科壁壘”，傳遞科學(xué)知識，兼具知識性、趣味性、啟蒙性。

技術(shù)應(yīng)用解讀。圍繞成熟技術(shù)、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、民生科技等，解讀技術(shù)的工作流程、應(yīng)用場景、價值影響，幫助公眾理解科技對生活的改變。

前沿科技前瞻。聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域前沿技術(shù)（如人工智能、量子科技、深空探測、合成生物學(xué)等），解讀技術(shù)核心邏輯、研發(fā)進展、潛在場景與倫理挑戰(zhàn)，幫助公眾理解科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢。

科學(xué)方法與精神傳播。聚焦科學(xué)研究方法、思維邏輯、科學(xué)精神（如批判性思維、實證精神、質(zhì)疑精神等），通過科研故事、案例分析、方法演示，提升公眾科學(xué)思維。

交叉融合科普。打破科技與人文、藝術(shù)、社會等邊界，以“科技+X”形式（如科技+人文、科技+藝術(shù)等），解讀科技背后的文化內(nèi)涵、人文價值等，滿足公眾多元化科普需求。

六、大模型輔助科普創(chuàng)作實操參考

大模型（LLM）作為高效智能輔助工具，可有效降低科普創(chuàng)作門檻、豐富呈現(xiàn)形式、提升創(chuàng)作效率?？萍脊ぷ髡咭宰陨韺I(yè)判斷為前提和核心，通過人機協(xié)同方式，應(yīng)用大模型輔助科普創(chuàng)作。

（一）輔助范疇。大模型貫穿創(chuàng)作全流程，主要發(fā)揮智能輔助作用，具體體現(xiàn)為：

一是創(chuàng)意啟發(fā)。大模型可以分析上傳的資料，或在科技工作者引導(dǎo)下快速檢索資料，梳理核心知識點、挖掘生活化案例，生成多個選題角度、敘事框架和標題建議，幫助創(chuàng)作者打開思路。

二是初稿生成。大模型可根據(jù)創(chuàng)作主題、受眾特點，輔助搭建內(nèi)容框架，初步生成文本，減少創(chuàng)作者基礎(chǔ)撰寫工作量。大模型也能基于科研論文，轉(zhuǎn)化生成科普文章。

三是文本優(yōu)化。大模型能將科技工作者提供的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜原理，轉(zhuǎn)化為公眾易懂的語言，并根據(jù)公眾號推文、短視頻腳本、展覽解說詞等不同載體，調(diào)整表述風(fēng)格。

（二）提示詞編寫。大模型輔助科普創(chuàng)作，關(guān)鍵在提示詞。提示詞不是一兩個關(guān)鍵詞，而是一段短文，需要有完整表達。

一是在創(chuàng)意啟發(fā)時，提示詞聚焦作品選題。提示詞示例：“XX（介紹背景），我是XX（角色），擬面向XX（受眾），創(chuàng)作XX主題科普作品。你的任務(wù)是檢索資料（重點關(guān)注權(quán)威媒體），梳理已有作品內(nèi)容，從不同角度切入，生成XX個有新意的選題”。

二是在初稿生成時，提示詞聚焦作品提綱。提示詞示例：“XX（介紹背景、角色、受眾、目的、傳播場景等），你的任務(wù)是，以XX為題，撰寫科普文章框架并生成初稿，語言風(fēng)格XX，不超過XX字”。通常情況下，科普短文可直接生成初稿；科普長文可先確定提綱，然后讓大模型分部分依次生成，最后合并匯總。

三是在文本優(yōu)化時，提示詞聚焦通俗化表達。提示詞示例：“XX（介紹背景、角色、受眾、目的、傳播場景等），并上傳作品初稿（放在附件中或直接粘貼內(nèi)容）。你的任務(wù)是，對XX內(nèi)容進行優(yōu)化，語言風(fēng)格更偏向XX，專業(yè)術(shù)語調(diào)整為XX（受眾）能夠理解的表述，語氣XX，篇幅XX”。

（三）人機協(xié)同。科技工作者需樹立正確的人工智能應(yīng)用理念，全程發(fā)揮專業(yè)判斷，嚴格審核大模型產(chǎn)出內(nèi)容。在交互過程中，逐漸積累提示詞技巧，不斷提升大模型輔助科普創(chuàng)作的效能。

七、科普創(chuàng)作的常見問題

科普創(chuàng)作需堅守科學(xué)道德底線，恪守科研誠信和科技倫理，遵守知識產(chǎn)權(quán)規(guī)范，規(guī)避以下常見問題。

（一）科學(xué)性問題。規(guī)避數(shù)據(jù)過時、概念偏差、夸大成果、片面解讀等問題。借助大模型輔助創(chuàng)作，需全面核查科學(xué)原理、數(shù)據(jù)（文獻）引用、案例事實等準確性，修正幻覺信息，結(jié)合權(quán)威文獻交叉驗證，杜絕偽科學(xué)。

（二）規(guī)范性問題。規(guī)避語言不規(guī)范、引用不標注、偽造、篡改、抄襲剽竊等問題，遵守通用語言規(guī)范，引用他人成果、數(shù)據(jù)、圖片等明確標注來源。涉及他人肖像、隱私信息須獲授權(quán)，介紹新興科技應(yīng)引導(dǎo)關(guān)注倫理影響。

（三）安全性問題。不創(chuàng)作傳播危害國家安全、破壞民族團結(jié)、宣揚封建迷信的內(nèi)容，嚴禁披露敏感科技信息、涉密信息、未公開的科研成果，向大模型輸入信息需嚴格脫密。使用大模型輔助創(chuàng)作，鼓勵明確標注使用情況。

科技工作者科普創(chuàng)作參考作品

為配合《科技工作者科普創(chuàng)作指南》，基于科技工作者專業(yè)領(lǐng)域及其開展科普創(chuàng)作的基本情況，遴選出25個適合科技工作者借鑒參考的科普作品。這些參考作品均由科技工作者創(chuàng)作，分為基礎(chǔ)科學(xué)普及類、技術(shù)應(yīng)用解讀類等5個類別，涵蓋科普文章、科普演講稿、科普手冊、科普圖書等類型，適合青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、非本專業(yè)領(lǐng)域科技工作者等不同受眾群體。

一、基礎(chǔ)科學(xué)普及類

《超導(dǎo)：讓電流“零阻力”奔跑的奇跡》（科普文章）

《地球科學(xué)對人類文明的貢獻》（科普演講稿）

《中微子：物理學(xué)中的不可承受之輕》（科普圖書）

《山海折疊：青藏高原的生命史詩》（科普圖書）

二、技術(shù)應(yīng)用解讀類

《文冠果栽培管理關(guān)鍵技術(shù)》（科普文章）

《太陽能光伏——向陽而生 “潔”盡所能》（科普文章）

《職業(yè)病比罕見病更罕見，我們要通過預(yù)防手段讓大家不得病》（科普演講稿）

《企業(yè)生產(chǎn)安全習(xí)慣性違章100例》（科普圖書）

《月球車與火星車》（科普圖書）

《胃，你好嗎》（科普圖書）

三、前沿科技前瞻類

《人工智能到底是一門什么學(xué)問？》（科普文章）

《搶抓人工智能發(fā)展的歷史性機遇》（科普文章）

《從“快”到“超快” 人工智能邁向更高階》（科普文章）

《面向未來計算的二維材料與“原子樂高”研究》（科普演講稿）

《在量子通信時代，“竊聽風(fēng)云”或?qū)⒊蔀橥隆罚破昭葜v稿）

四、科學(xué)方法與精神傳播類

《弘揚科學(xué)家精神，努力攻克醫(yī)學(xué)難題》（科普文章）

《光之所召 風(fēng)范永存——光召精神與我的科研實踐》（科普文章）

《對青年科技工作者戰(zhàn)略思維能力培養(yǎng)的思考》（科普演講稿）

《科學(xué)方法與美學(xué)》（科普圖書）

五、交叉融合科普類

《三趾馬：蹄印丈量大陸的史詩》（科普文章）

《室溫超導(dǎo)——科幻、烏龍與現(xiàn)實》（科普演講稿）

《我眼中的冰川之美》（科普演講稿）

《清明上河圖，一幅空前寫實的技術(shù)史畫卷》（科普演講稿）

《游戲與智能》（科普演講稿）

《燦爛與輝煌——解碼中國古代科技基因》（科普圖書）

來源：中國科協(xié)之聲

責(zé)編：葉　揚

美編：陳路漫

一審：何百岳

二審：方佳佳

三審：王陸軍