【匠心精研】深度調研 助力發(fā)展——青島嶗山新世紀學校迎接嶗山區(qū)教研室集中教學調研

深度調研

助力發(fā)展

嶗山區(qū)集中教學調研

為進一步落實新課標理念，了解學校教學工作開展情況，推動學校高質量發(fā)展，4月21日，嶗山區(qū)教育科學研究室教研員一行五人蒞臨嶗山新世紀學校，開展集中教學調研工作。調研組通過聽評課、實地走訪、評課集備等方式，全面調研校情學情，對學校進行專業(yè)指導和高位引領。

數學學科

于曉琳老師執(zhí)教一年級《巧移火柴棍》一課。以趣味火柴棍謎題貫穿課堂，從簡單算式調整到圖形變換，引導學生動手操作、觀察推理，在移動、增加中探究數字與圖形的奧秘，充分調動學生思維積極性，讓數學邏輯變得直觀有趣。數學教研員張老師評價本節(jié)課設計新穎，緊扣數學文化與邏輯思維，學生參與度高，真正實現玩中學、學中思。同時，教學環(huán)節(jié)層層遞進，注重引導學生自主探究，充分體現趣味數學的育人價值，是一堂生動扎實的數學課。

英語學科

劉敏老師執(zhí)教五年級《Jobs and Working Times》一課。課堂上，劉老師深挖教材內涵，堅持以學生為主體，結合生活中的工作場景設計教學活動，同時融入AI查詞器破解學生生僻詞學習痛點，將思維訓練貫穿課堂，讓學生在生活化場景中提升英語應用能力。評課環(huán)節(jié)，英語教研員張老師對本節(jié)課贊賞有加，老師能結合課堂實踐解讀新教材理念，明確變化與傳承，同時緊扣課標、巧用教學工具，挖掘其內在邏輯與育人價值，今后要繼續(xù)將素養(yǎng)培養(yǎng)真正落地到日常課堂，為后續(xù)教學提供了實用思路。

科學學科

許茜老師執(zhí)教四年級《認識太陽》一課。課堂立足學生已有認知，以 “查找資料—分享交流—實驗驗證—總結拓展”為主線，引導學生從感性認識走向理性理解，全面認識太陽的基本特征、結構特點等知識。借助學生資料分享、3D 演示、模擬實驗等多元形式，讓學生直觀感知太陽的奧秘，充分體現科學學科 “做中學、探中悟”的理念。科學教研員王老師對本節(jié)課給予高度評價，認為該課是一節(jié)目標落實到位、探究扎實有效、素養(yǎng)導向鮮明的科學常態(tài)課。課堂互動充分、生成自然，注重數據意識與科學思維培養(yǎng)，將探究實踐與興趣激發(fā)有機融合。建議實驗環(huán)節(jié)引導學生自主設計，可以更好的鍛煉學生的科學思維。

道德與法治學科

李靜老師執(zhí)教六年級《應對自然災害》一課。課堂上，李老師結合真實災害案例、直觀影像資料，帶領學生認識常見自然災害，了解自然災害類型及危害，引導學生樹立敬畏自然、愛護自然的意識。道德與法治教研員徐老師針對課堂設計、素養(yǎng)落實等方面進行了細致點評，為道德與法治法學科教學精準把脈，助力教師打磨優(yōu)質課堂，落實立德樹人根本任務。

美術學科

王曉璐老師執(zhí)教二年級《奇特的面具》一課。課堂上，王老師以面具文化為切入點，引導學生感受夸張造型與鮮明色彩，通過剪、貼、畫等手工實踐，鼓勵學生大膽創(chuàng)意，學生積極動手、作品童趣十足。課后，美術教研員鞏老師對課堂給予了高度評價，認為教學緊扣新課標，環(huán)節(jié)流暢、互動充分，注重審美與動手能力培養(yǎng)，充分體現以美育人理念。同時就課堂拓展與材料創(chuàng)新提出專業(yè)建議，為學校美術教學提質指明方向。

青島嶗山新世紀學校始終將課堂教學作為提升教育質量的核心陣地，堅持以學生發(fā)展為本，持續(xù)探索教學內涵式發(fā)展之路。學校將以此次集中教學調研為契機，進一步深化課堂教學改革，推動新課標理念在各學科教學中走深走實，助力學生在知識、能力與素養(yǎng)等方面實現全面發(fā)展。

文字 | 于睿

圖片 | 劉亞俊 臧紹俊

編輯 | 劉亞俊

審核 | 于睿