長春人文學(xué)院第二十一屆“四月書海”中華經(jīng)典詩詞講解大賽結(jié)束

為提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞力、語言表達(dá)力與創(chuàng)新思維，引導(dǎo)其通過“以講促學(xué)”的方式深入探尋經(jīng)典詩詞的創(chuàng)作緣起與藝術(shù)技法，4月22日，長春人文學(xué)院第二十一屆“四月書海”閱讀推廣活動——“典耀中華 賡續(xù)文脈”中華經(jīng)典詩詞講解大賽在西校區(qū)二號教學(xué)樓109室舉行。活動由校團(tuán)委、圖書館主辦，文學(xué)院、凌寒詩社承辦。各學(xué)院初賽晉級選手同臺競技，共同詮釋中華經(jīng)典詩詞的魅力。

本次活動特邀文學(xué)院張寶林教授、閆振宇老師、王鑫煬老師擔(dān)任評委。

在展現(xiàn)憂國傷時與家國情懷的作品中，選手們以深沉悲愴的解讀打動現(xiàn)場聽眾。國際學(xué)院范詩媛以李煜《虞美人·春花秋月何時了》道出亡國之君的絕望；護(hù)理福祉學(xué)院張文怡借杜甫《登高》勾勒詩人晚年的蒼涼心境；文學(xué)院楊琪聚焦杜甫《春望》中“國破山河在”的沉痛與“家書抵萬金”的期盼；文學(xué)院鄧會霞將余光中《鄉(xiāng)愁》中的意象與個人生命體驗(yàn)相融，令觀眾動容；國際學(xué)院姚秀梅以李清照《聲聲慢》渲染國破家亡后的孤寂；健康福祉學(xué)院王華清借艾青《我愛這土地》傾訴對祖國的眷戀；健康福祉學(xué)院朱鑫巖以《嘶啞的歌唱》挖掘土地與苦難中的悲憫；文學(xué)院傅賢銳從柳宗元《江雪》中讀出不屈服于命運(yùn)的精神。

轉(zhuǎn)向豪邁自信、壯志凌云的作品，選手們以慷慨激昂的演繹點(diǎn)燃全場。護(hù)理福祉學(xué)院謝昀娜將鮑照《擬行路難》中懷才不遇的憤懣與不屈演繹得淋漓盡致；計算機(jī)學(xué)院何家慧和國際學(xué)院鞠瑋都選擇了毛澤東《沁園春·雪》，前者展現(xiàn)革命者的豪邁氣概，后者聚焦“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”；健康福祉學(xué)院錢佳琪以劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》道出逆境中的豁達(dá)；文學(xué)院許佳以李白《將進(jìn)酒》中“天生我材必有用”的灑脫感染全場；國際學(xué)院張雅澄與文學(xué)院郭芙君分別講解蘇軾《江城子·密州出獵》，共同再現(xiàn)豪放詞風(fēng)；文學(xué)院任天皓解讀柳永《望海潮·東南形勝》，展現(xiàn)宋詞的鋪敘之美；健康福祉學(xué)院宋欣穎借于謙《石灰吟》解讀詩人清白自持的品格。

清新明快、閑適恬淡的自然之美同樣令人印象深刻。文學(xué)院劉昱含還原白居易《暮江吟》中暮江晚景的寧靜美好；郝珞琪以活潑明快的節(jié)奏講解李白《早發(fā)白帝城》，將遇赦后的輕快心情與流速感巧妙結(jié)合；計算機(jī)學(xué)院王詩宇借李賀《苦晝短》抒發(fā)出對時光飛逝的無奈與挽留白晝的癡想。

所有選手講解結(jié)束后，文學(xué)院張寶林教授對比賽進(jìn)行點(diǎn)評。他鼓勵學(xué)生多參加此類活動，認(rèn)為這是鍛煉文學(xué)素養(yǎng)與表達(dá)能力的重要平臺。他指出，講解詩詞要注重儀式感與意境的契合，建議在衣著上適當(dāng)體現(xiàn)古風(fēng)元素，以更好地融入古典詩詞氛圍。同時他強(qiáng)調(diào)，講解不是背誦，要“講”出來而非“念”出來，用自己的語言還原詩中的情感與畫面，才能真正打動聽眾。張教授的點(diǎn)評令在場師生深受啟發(fā)。

本次大賽以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，通過青年學(xué)生對經(jīng)典詩詞的深度解讀與創(chuàng)新演繹，生動展現(xiàn)了詩詞中蘊(yùn)含的民族精神、歷史智慧與人文情懷。作為“四月書海”閱讀推廣活動的重要一環(huán)，本次大賽為學(xué)生提供了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，通過跨學(xué)院聯(lián)動與多維度詩詞闡釋，深化了校園文化育人內(nèi)涵。未來，長春人文學(xué)院文學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，推動經(jīng)典誦讀、詩詞鑒賞等傳統(tǒng)文化活動深入開展，為校園文化建設(shè)注入新的活力，讓千年文脈在青春校園里薪火相傳。