山東
孩子自控力差，直接送出國，沒人管很容易荒廢學業，家長在國內干著急也沒用。其實，先在國內讀預科，小班授課的模式，能幫孩子養成良好的學習習慣，出國后也能保持自律。
出國很容易放飛自我
德國的大學教學模式比較自由，沒有老師的時刻監督，全靠孩子的自覺性。如果孩子自控力差，很容易沉迷玩樂，荒廢學業，不僅成績一落千丈，還可能面臨掛科、退學的風險。很多孩子出國前信誓旦旦，出國后就被自由的環境沖昏了頭，最后連學位都拿不到，家長再后悔也來不及了。
而且，德國的公立大學寬進嚴出，對學生的學習要求很高，一旦跟不上進度，很容易被勸退，浪費了時間和金錢，也耽誤了孩子的前途。
幫孩子養成自律的學習習慣
這個德國直升項目，采用2+1+3的培養模式，國內高中2年+德國預科1年，孩子可以先在國內完成預科階段的學習，不用直接出國面對陌生的環境。國內階段的課程采用中外教配合的小班制授課，老師能關注到每個孩子的學習狀態，及時督促孩子跟上進度。
課程采用過程性評估的方式，平日作業和考試相結合，不是一考定終身，孩子不用再靠臨時抱佛腳應付考試，而是慢慢養成平時認真學習的習慣。這種模式，既能幫孩子適應德國的教學模式，又能通過老師的引導，幫孩子建立自律的學習節奏，避免出國后沒人管就松懈。
提前適應教學模式
孩子在國內階段，就能接觸到德國大學的教學模式和課程設置，提前了解德國大學的學習要求，慢慢適應全英文或全德文的課堂環境。而且，國內階段的校園環境孩子熟悉，家長也能隨時了解孩子的學習情況，不用隔著千里擔心孩子荒廢學業。
預科階段結束后，孩子直升德國公立名校，已經養成了良好的學習習慣，適應了德國的教學模式，不用再靠自覺維持狀態，能主動跟上課堂進度，完成學術論文和作業，順利拿到學位。
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