北京
4月的一個周末
在距離云南省臨滄市一中
200公里外的曠野上
42歲的鄭德楊按下遙控開關
——百米外，一枚火箭呼嘯升空
這并非國家級火箭發射場的某個場景
而是他的“校園火箭”第三代試驗
比前兩代更高
也更“聰明”
它能實時傳回飛行畫面
完整記錄飛行軌跡
讓校園航天試驗
從“目視觀測”跨入“數據追蹤”時代
“如果我自己都不敢坐，
還談什么造火箭？”
時間倒回到2014年
臨滄一中操場上
上千師生屏息
鄭德楊坐進自己帶著學生
用廢品拼出來的“載人火箭”里
親手按下發射鍵
轟鳴聲中
火箭飛馳而出——成功了！
那一刻
這個硬漢偷偷抹了眼淚
2007年
鄭德楊從哈爾濱師范大學畢業
回到家鄉的一所學校任教
科創零基礎
他想帶學生搞航天
沒人看好
經費？
6000元啟動資金
連材料都買不起
發射架？
鄭德楊帶著學生翻廢品站
撿人家不要的鋼管、PVC管
自己動手焊
試驗險？
鄭德楊跑遍全城
保險公司沒人敢保
最后軟磨硬泡簽了份
“掉湖里算海難、飛炸了算空難”的
特殊保單
最難的是質疑聲
“不務正業”“耽誤成績”“瘋了”
他咬牙挺著
因為孩子們的眼睛里有光
對未知世界充滿好奇
“哪怕有些孩子將來不深耕航天
這段探索經歷
也能點燃他們的科學靈感
培養創新思維”
2014年，那次零的突破
讓鄭德楊更加堅定自己的選擇
2016年
鄭德楊帶著“校園航天”成果
亮相澳門國際創新發明展
一舉獲得銀獎
讓邊疆中學的科創實力走進全國視野
同年，學校正式成立科創中心
鄭德楊被任命為主任
至此，“校園航天”
變成了全校師生共同追逐的夢想
如今，他的學生
有的帶著作品站上國際競賽舞臺
鄭德楊與學生設計的火箭在臨滄一中足球場成功發射。新華社 發
有的進入高校深造
而他最在意的
始終是那個關于“慣性”的答案
他告訴學生
火箭燃料燒完后靠慣性飛行
而夢想，也是如此
從被質疑“不務正業”
到成為點亮無數學生
科學心燈的“領路人”
鄭德楊用近二十年的堅守證明：
教育是一場雙向成長
有人問他：
十九年，為校園航天，值嗎？
鄭德楊沒有直接回答
他講了一個故事
有一年
他帶著學生去發射場觀摩
火箭騰空而起的那一刻
一個平時特別內向的
彝族男孩突然哭了
男孩拽著他的袖子說
“鄭老師，我以后也要造火箭”
后來，那個男孩考上了
北京航空航天大學
“你看！”鄭德楊笑了笑
“這就是我堅持的意義”
星空浩瀚
追夢的人永遠年輕
來源 | 新華社客戶端（記者：嚴勇、王安浩維）
責任編輯 | 賈文藝
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