涼山州教師走進(jìn)科學(xué)城一中開啟一場跨越六百公里的教育“芯”對話

四月，春風(fēng)和煦，四川省科學(xué)城第一中學(xué)的校園里迎來了一批特殊的客人——參加“國培計劃-2025年涼山州教師培訓(xùn)市州統(tǒng)籌實(shí)施項(xiàng)目——C03數(shù)字化賦能教師能力提升專項(xiàng)活動”的53名科學(xué)教師。他們從大涼山腹地出發(fā)，走進(jìn)科學(xué)城一中，開啟了一場關(guān)于科學(xué)教育“芯”思維的深度碰撞。

從“兩彈精神”到未來課堂

上午9時，科學(xué)城一中黨委書記鄧友山、校長劉莉、副校長江飛及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人早早等候在校門口，涼山州的老師們沿著精心設(shè)計的參觀路線，走進(jìn)了學(xué)校的“教育芯”地帶。

在地理學(xué)科教室里，輕輕一點(diǎn)，浩瀚星空便投射在天花板上；歷史學(xué)科教室里，數(shù)字化史料庫讓塵封的故事變得觸手可及；數(shù)學(xué)學(xué)科教室里，動態(tài)幾何軟件如何讓抽象的數(shù)學(xué)“動起來”；小知音學(xué)伴區(qū)里，AI助教正在為學(xué)生們進(jìn)行個性化答疑；物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)——傳感器實(shí)時采集數(shù)據(jù)、平板電腦同步分析，讓科學(xué)探究變得精準(zhǔn)而高效。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“科學(xué)城答卷”

鄧友山書記以《科教領(lǐng)航 育見未來》為題，向涼山州教師分享了學(xué)校科學(xué)教育的探索。學(xué)校積極建設(shè)科學(xué)教育場域，構(gòu)建“三型五類”課程體系，聘請院士擔(dān)任科創(chuàng)班榮譽(yù)班主任，推動課堂向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。近年來，學(xué)生獲國家級獎項(xiàng)219人次，科學(xué)教育成果入選教育部優(yōu)秀案例。鄧書記表示，科學(xué)教育是每一位孩子的必修課，愿與涼山同仁攜手同行。

《郭永懷傳》作者講述“永不消逝的星空”

適逢中物院團(tuán)委主辦的“兩彈一星”精神傳承主題講座暨《郭永懷傳》分享活動在科學(xué)城一中學(xué)術(shù)報告廳舉行，下午，一場穿越時空的精神對話在學(xué)術(shù)報告廳展開。《郭永懷傳》作者郁百楊先生受邀來到現(xiàn)場，為老師們深情講述了“兩彈元勛”郭永懷烈士的傳奇人生。從西南聯(lián)大的寒窗苦讀，到美國康奈爾大學(xué)的學(xué)術(shù)巔峰；從毅然歸國的壯懷激烈，到青海核武器研制基地的隱姓埋名……郁先生的講述如泣如訴。郭永懷不僅是一位科學(xué)家，更是一位教育家。他常說：“我們這一代不出成果，下一代也要出成果。”這種精神，正是我們每一位科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)傳承的。

沉浸體驗(yàn)少年的科學(xué)院

參培科學(xué)教師們分別走進(jìn)機(jī)器人教室與無人機(jī)教室，現(xiàn)場觀摩了機(jī)器人編程調(diào)試和無人機(jī)障礙穿越兩門課程。隨后，53位教師分成三個小組，深度體驗(yàn)少年科學(xué)院的設(shè)施設(shè)備，大家在動手實(shí)踐中感受科學(xué)教育的真實(shí)魅力。

尊道樓前的“全家福”

春日的陽光正好。尊道樓前，53位涼山州科學(xué)教師和科學(xué)城一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們并肩而立，快門聲響起，一張張笑臉被定格。這張“全家福”，不僅是一次活動的紀(jì)念，更是兩地教育人攜手同行的見證。

從“兩彈精神”的紅色基因到數(shù)字化賦能的藍(lán)色暢想，從精密的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備到溫暖的育人細(xì)節(jié)，這一天，科學(xué)城一中在涼山州科學(xué)教師心中種下了一顆“芯”的種子。正如鄧友山書記在報告中所說：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹。今天我們種下的這顆科學(xué)教育的種子，終將在涼山的土壤里生根發(fā)芽，開出屬于未來的花。”