河南省實驗小學二年級開展春季研學活動

四月芳菲，春意正濃。河南省實驗小學二年級全體師生奔赴河南省科技館與象湖濕地公園，開啟了一場充滿驚喜的研學活動——尋象之旅！

行前預熱：

解鎖河南與大象的千年緣分

出發前，一場有趣的“大象和河南的故事”行前課點燃了孩子們的期待！

大家知道嗎？河南簡稱“豫”，豫字里就藏著一頭大象呢！三千多年前，河南氣候溫暖濕潤、水草豐美，大象曾在這里繁衍生息，與我們的祖先親密相伴。后來環境與氣候逐漸變化，大象才慢慢南遷。

為了改善生態環境，鄭州人做了哪些努力？象湖又起了什么樣的作用？這段跨越千年的“大象奇緣”，讓小朋友們對研學之旅充滿向往，迫不及待要去尋找“象”的足跡！

科技館奇遇：

從遠古大象到科技“大象”

象湖湖畔的省科技館中，一場奇妙的探索之旅開始啦！

動物家園：遇見遠古“大象朋友”

在“動物家園”展區，孩子們穿梭于南美雨林、北美針葉林和非洲稀樹草原三大場景之間。一頭非洲象標本正保持著在草原上漫步的姿態，引得孩子們紛紛駐足觀察。大家驚嘆于它龐大的身軀、靈巧的長鼻與堅實的象牙，仿佛與這位遠古的“大象朋友”展開了一場跨越時空的對話。

“為什么現在大象只能生活在非洲和亞洲南部，不能回到河南呢？”面對老師的提問，孩子們踴躍作答：“因為大象喜歡溫暖！”“因為現在人太多了，棲息地沒了！”“老師，我們行前課說了，人類傷害了大象，它們不愿意在這里生活了。”在一問一答中，生態保護的種子悄然播下。

創享空間：打卡超酷“科技大象”

帶著對大象朋友的牽掛，孩子們走進了更多展廳。這里是他們動手創造、共享科學的樂園。步入人工智能展廳，幾臺整齊排列的橙色機械臂，瞬間吸引了孩子們的目光——它們像一群靈動的“科技大象”，以精準又同步的姿態揮舞“手臂”，在屏幕上勾勒出絢爛的光影圖案。孩子們立刻湊到玻璃護欄前，目不轉睛地盯著前方，興奮地討論著：“它們就像遠古的黃河象，好厲害啊！”

這些大型機械裝備、電子互動項目，正是用科技的力量延續著“大象精神”。科技與生態的奇妙聯結，讓抽象的知識變得觸手可及。

象湖拾趣：走進春天的“自然課堂”

走出河南省科技館，陽光正好，孩子們又走進象湖濕地公園。指著導覽圖，孩子們驚喜地喊道：“老師，象湖的形狀真的好似一頭大象啊！”“沒錯，它與如意湖遙相呼應，暗含著‘吉祥如意’的美好寓意。”

濕地探秘：認識“地球之腎”

漫步湖邊，孩子們被搖曳的蘆葦、挺拔的菖蒲深深吸引。

“這些植物有什么作用？”老師拋出問題。

“它們能幫河水變干凈！”孩子們爭先恐后地回答。沒錯！濕地就像“地球之腎”，默默凈化著河水，滋養著無數生命。

湖邊錯落的石塊也暗藏玄機——石縫和石穴成為兩棲動物、甲殼類動物的藏身之所。孩子們蹲下身子，仔細尋找這些“隱形居民”的蹤跡，別提多認真啦！

自然劇場：草坪上的歡樂時光

象湖濕地公園的大草坪，成了孩子們的天然游樂場！野餐墊一鋪，大家開心地分享零食。你遞我餅干，我分你水果，笑聲在陽光下輕輕蕩漾。

保護環境：我們在行動

追逐、奔跑、做游戲……草坪上到處都是蹦蹦跳跳的身影。嬉戲玩耍間，每一張笑臉都綻放光芒。玩耍過后，孩子們主動拾起垃圾、分類投放，用行動守護公園的潔凈。

象湖之問：守護共同的家園

“如果遠古的大象回到現在的象湖，這里的環境適合它們居住嗎？我們能做些什么，讓象湖變得更適合動物生存？”研學任務單上的問題，瞬間點燃了孩子們的探究欲望！

大家認真記錄著自己的發現，你一言我一語，圍坐在一起的小小身影，正愉悅地分享著彼此的收獲：不隨地亂丟垃圾、不踐踏花草、愛護身邊的一草一木……研學的快樂時光，在孩子們的歡聲笑語里悄悄走向尾聲。

看，這是我們的研學任務單。

這些是我們的自評表和小組互評表。

瞧，這是家長的評價和建議。

這是老師對我們這次研學的評價。

走出教室，天地都是課堂；親身探索，知識更有溫度。從遠古黃河象的傳說到現代科技的神奇，再到象湖濕地的生態之美，這場“尋象之旅”讓孩子們在玩中學、學中悟，既開闊了科技視野，又種下熱愛自然、守護家園的小小夢想。

研學雖短，成長綿長。愿每一位實小少年，帶著好奇與熱愛，繼續勇于探索、快樂追夢，做新時代的出彩好少年。