千學萬學學做真人，鄭州市第二十六中學地理教師賈山林的教育故事

地理教師賈山林

姓 名：賈山林

畢業院校：河南教育學院地理科學專業

技術職稱：中小學高級教師

從教經歷：

1992年7月至今鄭州市第二十六中學地理教師，2018年9月到2019年7月到鄲城縣南豐鎮支教。從事班主任工作22年，現擔任九一班班主任， 曾任地理教研組組長，2022屆年級長。

所獲榮譽：

鄭州市教育局優秀共產黨員，鄭州市師德標兵，鄭州市優秀教師，河南省優質課三等獎

鄭州市優質課一等獎，鄭州市文明班級，鄭州市優秀校本課程，鄭州市校本課程設計一等獎。

自1992年走上教育教學工作崗位以來，努力做一個有情懷、有擔當、有責任、有信念的好老師，是他從教的執著追求。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是鄭州第二十六中學刻在教學樓上的校訓，也是他始終堅守的教育初心和使命，

一顆真心。作為一名黨員教師，他牢記“為國育才，為黨育人”核心使命，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，真心享受教書育人的簡單和平淡。期盼每一個與學生在一起的明天到來，苦著累著仍甘之如飴。教書足以點燃激情，激發勇氣，即使逆風撲面，也會向陽而行。

追求真知。師者，所以傳道授業解惑也”，求真務實、嚴謹治學是他的的基本素養。為了提高自己的教學水平，他堅持大量閱讀教育教學書籍，備課時，努力鉆研教材，精心設計環節，深入了解學生特點。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。“教師的情懷與格局，教師的三觀及胸襟志向，將深刻影響學生一生的成長。所以，作為教育工作者，不能只停留在應試教育，更得著眼于學生終身可持續發展而為其健全人格，完成鑄魂塑形的完美奠基”。對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習和生活的興趣。所授《等高線地形圖的判讀》2017年5月被鄭州市教研室評為市優質課一等獎，2017年11月被河南省教育廳評為優質課三等獎。所授《海陸的變遷》2009年被評為鄭州市教學技能二等獎，2014年被鄭州市教育局評為“一師一優課”一等獎。

為了學生的全面發展，他還積極開展校本課程建設活動，努力把學校、自然、社會，通過“地理會實踐校本課程”有機的結合起來，使校本課程成為學生走出學校，走進自然，走入社會的有力載體和組帶。擔任地理教研組長期間，他積極組織地理組老師開展教研活動，落實教研內容，提升地理組的教學實力和教育科研能力。2014年2月，所設計和實施的校本課程《天中名山，萬山之祖》被鄭州市教育局評為，鄭州市校本課程設計一等獎。2014年10月，所設計和實施的校本課程《天中名山，萬山之祖》被鄭州市教育局評為，鄭州市優秀校本課程。

學做真人。正如蘇格拉底所說：“教育的真諦不是灌輸而是點燃，一萬次灌輸不如一次真正的喚醒。”教師要用“真知灼見”喚醒并點亮學生的心智和靈魂，成為學生成長中的一束光。作為多年班主任和年級長經歷的他更加相信學生，尊重學生，他相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心。不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，他積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，既優化了班級文化環境，又豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展，并努力由教師教育向師生互育到學生自育發展。2010年12月所帶的班級被鄭州是教育局評為二0一0年度文明班級。

一份真誠。真是簡單、真實和善良。心簡單了，世界便也簡單。工作生活中他努力做到：簞食瓢飲，生活要簡；灑脫直爽，處事要簡；返璞歸真，心靈要簡。師者的世界，刪繁就簡，無非濃縮為六個字：“教人求真”“學做真人”，也正是他和所有師者的畢生追求！

雖然沒有掌聲，懷抱的是歲月的靜美；雖然沒有鮮花，收獲的是學生那青春面頰洋溢的微笑。人生的美好，理應是盡己責任迎來歲月的安詳。教師的幸福，理應是博愛之花在多年以后于社會乃至天下無私之綻放！

審核：劉永生

校對：張盼盼、楊雷

圖文：賈山林