四川
在基礎(chǔ)教育階段，不必廢除考試，但可以嘗試在命題和閱卷中引入更多元的視角。
排比句要工整，立意要高遠，情感要飽滿，任何過于晦澀、復(fù)雜或偏離主流敘事的表達，都可能被判定為“風(fēng)險”。這種機制篩選的不是具有獨特感知力的靈魂，而是能夠精準(zhǔn)適配模具的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。
解決這一矛盾，不能僅靠家長的避讓，更需要評價體系的微調(diào)。在基礎(chǔ)教育階段，不必廢除考試，但可以嘗試在命題和閱卷中引入更多元的視角。
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