沉迷屏幕的孩子，正在失去什么？

集換卡、玩具盲盒、兒童版社交媒體、“開(kāi)箱”視頻、智能音箱、在線教育、人工智能、大數(shù)據(jù)算法……為什么孩子會(huì)如此難以擺脫屏幕設(shè)備的吸引，兒童持續(xù)癡迷電子產(chǎn)品的根源是什么？

親子關(guān)系緊張、薄弱的自控力、數(shù)字成癮……種種困境和焦慮的背后，隱藏著一個(gè)顯而易見(jiàn)但又經(jīng)常被忽略的真相：孩子的沉迷，源于精密的商業(yè)設(shè)計(jì)——“屏幕的另一側(cè)有1000個(gè)人，他們的工作就是瓦解我的自制力”。

美國(guó)心理學(xué)家、哈佛醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)講師、創(chuàng)造性游戲研究專家蘇珊·林基于海量的權(quán)威心理學(xué)研究、親子訪談和商業(yè)調(diào)查，全面分析大型企業(yè)集團(tuán)如何借助電子產(chǎn)品和新技術(shù)滲透兒童的日常生活，影響他們的價(jià)值觀、人際關(guān)系與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，進(jìn)而將其塑造成終身消費(fèi)者的幕后真相，并為我們指明了扭轉(zhuǎn)這一局面的具體路徑。

《屏幕前的童年》

作者： [美] 蘇珊·林

譯者：張英杰

萬(wàn)有引力·廣東人民出版社

不知你們是否看過(guò)嬰幼兒獨(dú)自使用iPad的視頻？這些小孩大都聚精會(huì)神地盯著屏幕，似乎完全沒(méi)察覺(jué)到周圍發(fā)生的其他事情。他們頻繁、快速、隨意地敲擊和滑動(dòng)屏幕，小拳頭一張一合，興奮極了，完全沉浸在屏幕上不斷改變的圖像中。對(duì)他們來(lái)說(shuō)最重要的事情似乎并非理解屏幕上的內(nèi)容，而是運(yùn)用他們的力量以最快的速度改變屏幕上的圖像。

“以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，”一位有兩個(gè)小孩的父親寫信告訴我，“但這和你推崇的那種屏幕之外的玩耍有何不同呢？在這兩類玩耍中，孩子都在探索世界，體驗(yàn)他們遇到的事物——區(qū)別只在于，有的孩子是在屏幕上做這件事?！蔽医?jīng)常遇到這種問(wèn)題。對(duì)嬰幼兒與科技的研究表明，有充分的理由把兒童接觸屏幕式娛樂(lè)的時(shí)間推遲到嬰兒期和學(xué)步期之后。此外，大量證據(jù)表明，由兒童主導(dǎo)、不依賴科技產(chǎn)品的創(chuàng)造性動(dòng)手游戲有很多益處。

每當(dāng)遇到沉溺于屏幕世界的嬰幼兒時(shí)，我就心生憂慮。屏幕上的動(dòng)態(tài)圖像當(dāng)然能立刻強(qiáng)烈地吸引他們的注意力。實(shí)際上，他們看得特別投入，視線很少離開(kāi)屏幕。但是，“投入”到一種體驗(yàn)中并不意味著這種體驗(yàn)一定有用或者有意義。對(duì)于被手機(jī)或平板電腦迷住的嬰兒來(lái)說(shuō)，他們關(guān)注的“世界”局限于一個(gè)不到一平方英尺的長(zhǎng)方形之中。這是一個(gè)沒(méi)有味道、氣味、質(zhì)感的世界，最嚴(yán)重的問(wèn)題是，這個(gè)世界里沒(méi)有其他人，而且所見(jiàn)內(nèi)容由他人決定。

我前不久在本地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)遇到了一個(gè)與那些沉迷屏幕的孩子截然不同的嬰兒。她時(shí)而關(guān)注周遭的景象和聲音，時(shí)而全神貫注于自己的雙腳，還不時(shí)伸手去抓腳——先彎一條腿，再?gòu)澚硪粭l腿。這讓我想起了我女兒九個(gè)月大的時(shí)候，有一次，我用嬰兒車推著她，她突然彎下腰（我也不知道她為什么這樣做），看著這個(gè)世界在嬰兒車下面閃過(guò)，直到我們走了一個(gè)街區(qū)左右的路程。這些貌似微不足道的體現(xiàn)自我意志的行為——運(yùn)用并滿足先天好奇心的行為—— 絕妙地展現(xiàn)了兒童快速發(fā)展的獨(dú)立性和人格。

孩子出生伊始，我們似乎就希望他們不斷地對(duì)周圍發(fā)生的事感到好奇——這不僅僅包括他們眼前所見(jiàn)的幾英寸的事物。和上文提到的電子玩具一樣，據(jù)稱為嬰幼兒設(shè)計(jì)的APP不僅向他們灌輸大量動(dòng)態(tài)圖像，還用各種音效和話語(yǔ)侵?jǐn)_他們的耳朵。這些APP的功能太多了，以至于嬰兒似乎沒(méi)什么動(dòng)力去嘗試發(fā)出自己的聲音。有一次，我下載了優(yōu)兔（YouTube）上的一個(gè)視頻，視頻中，一個(gè)學(xué)步期的幼兒正在玩iPad，可以聽(tīng)到APP上有個(gè)聲音熱心地勸她“說(shuō)自己的話！”但她沒(méi)有說(shuō)話。

任何會(huì)說(shuō)話或發(fā)聲的玩具、游戲、APP都剝奪了兒童的一類樂(lè)趣：構(gòu)思自己要說(shuō)的話，發(fā)出各種聲響，包括傻里傻氣的聲音。擁有“魔力”的電子玩具推動(dòng)了大規(guī)模的廣告活動(dòng)。這些玩具看起來(lái)頗有趣。但是，商家有意將它們做成會(huì)被淘汰的產(chǎn)品。一般而言，商家設(shè)計(jì)這類玩具不是為了讓孩子饒有興致地玩上好幾年——說(shuō)不定玩幾個(gè)星期，孩子就沒(méi)興趣了；商家的目的是把它們賣出去。如果孩子興趣消退，那就更好了——新一款玩具很快就會(huì)上市。從營(yíng)利的角度看，這些玩具當(dāng)然很不錯(cuò)。但對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，它們真的是好玩具嗎？其實(shí)并沒(méi)那么好。

一種玩具或APP對(duì)兒童玩耍的形式和內(nèi)容的主導(dǎo)程度越高，其供兒童娛樂(lè)的角色或玩具與流行媒體作品的關(guān)聯(lián)越大，兒童就越缺少機(jī)會(huì)去培養(yǎng)好奇心、主動(dòng)性、創(chuàng)造力、想象力和靈活解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)傾向于被動(dòng)反應(yīng)，而非自發(fā)行動(dòng)，也不太可能會(huì)給自己設(shè)定挑戰(zhàn)并想辦法應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

兒童商業(yè)文化中充斥著噪音。我曾經(jīng)看到嬰幼兒房間里的那些孩子癡迷于各種電子玩具，而我始終都沒(méi)法讓這樣的玩具安靜下來(lái)。雖然我用過(guò)的大部分兒童APP都可以靜音，但它們的默認(rèn)設(shè)置通常是發(fā)出聲音。如今，兒童很少有機(jī)會(huì)享受安靜——安靜地體驗(yàn)驚奇感，安靜地玩耍、幻想、探索。

很久以前和弗雷德·羅杰斯的一次交談讓我開(kāi)始思考安靜在兒童生活中的重要性。對(duì)他而言，安靜非常重要：他有一次在自己主持的電視節(jié)目中讓煮蛋計(jì)時(shí)器走了整整一分鐘（在這一分鐘內(nèi)保持靜默）。還有一次，聽(tīng)了大提琴家馬友友的演奏之后，弗雷德評(píng)論道：“有時(shí)候，聽(tīng)了別人演奏的美妙音樂(lè)之后，你只想安靜地回味一會(huì)兒。讓我們靜靜地坐著，回想一下剛才聽(tīng)到的音樂(lè)。”

兒童也需要安靜的時(shí)間與空間。接連不斷的噪聲不僅有可能危害身心健康，而且是一種全世界公認(rèn)的折磨。安靜的環(huán)境能讓兒童傾聽(tīng)自己的聲音，包括實(shí)際的聲音和內(nèi)心的聲音。

商業(yè)化的游戲和玩具的最大問(wèn)題也許就在于，它們讓孩子喪失了發(fā)揮自身想象力的機(jī)會(huì)。有人說(shuō)：“最好的玩具是這樣的：90%的部分由孩子主導(dǎo)，只有10%的部分是單純的玩具。”談及玩具時(shí)，我們要把“最好”和“賣得最好”區(qū)分開(kāi)來(lái)。賣得最好的玩具往往是向兒童宣傳最多的玩具，而且往往是數(shù)碼產(chǎn)品，或者是與受歡迎的虛構(gòu)角色相關(guān)的產(chǎn)品，又或是將二者結(jié)合起來(lái)的產(chǎn)品。

相比之下，無(wú)論是創(chuàng)造兒童茁壯成長(zhǎng)所需的環(huán)境，還是培養(yǎng)他們所需要的技能和品質(zhì)，都無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)多大的利益，至少?gòu)慕?jīng)濟(jì)角度而言是這樣。在玩耍方面，可以很明顯地看出，兒童的需求和企業(yè)的需求相互對(duì)抗。我和很多人都用大量文字論述了積極的創(chuàng)造性動(dòng)手游戲?qū)τ趦和闹匾饬x。這樣的游戲可以為兒童的各種能力奠定基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、積極解決問(wèn)題的能力， 以及努力讓生活變得有意義的能力。

對(duì)營(yíng)銷人員以及他們服務(wù)的公司而言，要想操縱兒童的思想，最直接、最有力的途徑就是支配兒童的玩耍時(shí)間。為了大賺錢財(cái)，一些公司——包括玩具公司，創(chuàng)造了這些玩具的角色的媒體公司，以及巴不得孩子整天盯著屏幕的科技公司——努力說(shuō)服兒童及其家長(zhǎng)，讓他們相信：若想玩得愉快，就要不斷購(gòu)買各種推陳出新的玩具。

對(duì)于獲利豐厚的媒體公司和玩具公司而言， 阻礙兒童的創(chuàng)造性玩耍、扼殺兒童的創(chuàng)造力是符合它們利益的做法。有創(chuàng)造力的孩子需要的玩具較少，因?yàn)樗麄兡苡米约河邢薜耐婢咄娉龆喾N花樣。有助于提升創(chuàng)造力的玩具不太可能成為非常暢銷的產(chǎn)品，因?yàn)樗鼈兛梢灾貜?fù)使用，玩法也很多。玩具行業(yè)賺大錢的方式并非向用戶出售某一款玩具或者一次性的游戲和影視節(jié)目。除了創(chuàng)造一個(gè)品牌，將其使用許可出售給制造其他產(chǎn)品的公司以外，賺大錢的方式在于給孩子洗腦，讓他們相信自己必須得到一系列玩具、APP和游戲，而且一定要最新款。

傳統(tǒng)上，對(duì)于那些童年“足夠好”（借用英國(guó)心理學(xué)家溫尼科特的說(shuō)法）的孩子而言，與他們交流最多、對(duì)他們影響最大的成年人是家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人以及老師。這些大人都是孩子熟悉的家庭成員或社區(qū)成員，通常都會(huì)把孩子的利益放在心上。培養(yǎng)兒童對(duì)陌生人的警惕感曾經(jīng)是普遍的做法，無(wú)論這樣做是好是壞。然而，在如今數(shù)字化、商業(yè)化的文化中，我們漫不經(jīng)心地把孩子交給陌生人，讓孩子與他們度過(guò)大量時(shí)光。我們看不到這些人，我們的孩子也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，但這些陌生人卻掌握了很多有關(guān)我們孩子的信息。他們知道如何吸引孩子的注意，如何利用孩子的弱點(diǎn)，如何激發(fā)孩子的渴望。這些陌生人是占用兒童時(shí)間的各種APP，玩具，游戲的所有者、制造者、宣傳者，他們根據(jù)工作要求開(kāi)發(fā)并推銷那些能賺大錢的產(chǎn)品，而不考慮使用這些產(chǎn)品的孩子會(huì)受到什么樣的影響。

讓我聲明一點(diǎn)，的確有很多非常好的兒童玩具，它們對(duì)兒童的生活頗有助益。也的確有一些玩具制造商很重視兒童的創(chuàng)造性玩耍。除去那些面向嬰幼兒的媒體節(jié)目和APP之外，也有一些媒體節(jié)目和APP有利于兒童的健康發(fā)展（雖然現(xiàn)在不帶廣告的節(jié)目越來(lái)越難找到了）。真正的問(wèn)題在于，科技公司、媒體公司、大型玩具公司當(dāng)中盛行的商業(yè)模式助長(zhǎng)了一種傾向，即設(shè)計(jì)和營(yíng)銷方面的決策以利潤(rùn)優(yōu)先——甚至可以為了利潤(rùn)而犧牲兒童的幸福。

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