閱讀不可“代理”，成長必須親歷

　　人工智能（AI）時代，青少年如何閱讀？在前不久舉行的“AI時代下青少年閱讀創新發展大會”上，多名出版界人士和學界專家對此展開討論。

　　中國出版協會理事長鄔書林指出，在AI快速滲透、數字媒介全面普及的背景下，青少年閱讀正面臨一系列亟待解決的突出問題，如閱讀素養提升面臨技術異化的深層挑戰、內容供給質量存在“有高原無高峰”的結構性短板、閱讀指導體系難以適應智能變革的現實需求等。中國出版協會全民閱讀工作委員會主任聶震寧也指出，算法推薦讓孩子陷入信息繭房，失去自主選書能力。與此同時，AI速讀與代記功能讓閱讀變成“讀過即忘”的無效瀏覽。

　　科技越發達，閱讀越不能“代理”。“必須警惕AI對青少年閱讀能力的侵蝕，引導孩子回歸沉浸式、自主化的深度閱讀，守護孩子的閱讀素養與思維成長。”聶震寧說。

　　來自學界的研究佐證了這一觀點。北京大學計算機學院副教授吳云芳在《AI輔你科學閱讀》演講中，分享了該學院針對“AI與閱讀”所做的研究與模擬實驗。研究發現，在現有技術條件下，AI可以輔助青少年更科學、高效地閱讀，但很難替代讀者感受文章深層內涵，也無法替代讀者與作者共鳴。

　　浙江傳媒學院出版學院院長崔波在《AI時代青少年如何守住真正的閱讀》演講中談到，AI看似便捷的“一鍵生成摘要、自動梳理邏輯、提供標準解讀”功能，實際上卻可能造成讀者時間性斷裂、經驗聯結斷裂、具身認知消解、主體建構喪失等閱讀損失。她強調：“閱讀不可‘代理’，成長必須親身經歷。”

　　青少年正處像海綿一樣吸收知識的年紀，百科全書以其完整的知識體系，幫助青少年站在巨人的肩膀上探索世界。當AI可以隨時生成答案、整合信息，人們需要一套怎樣的“百科全書”？

　　在日前舉行的首屆“中國百科大會”主論壇上，中國出版集團有限公司總經理、黨組副書記茅院生說，在6萬多名專家學者共同努力下，《中國大百科全書》（第三版）紙質版與網絡版已成為展示中國文化與自信的重要載體。中國工程院院士錢七虎介紹，《中國大百科全書》以系統、嚴謹的知識為各行業筑牢地基，借助數字化手段讓高深知識“下凡”。

　　AI并非洪水猛獸，關鍵在于守住“輔助”而非“替代”的邊界。

　　中國科學院院士、《中國大百科全書》（第三版）總編輯委員會副主任白春禮強調“百科全書應擁抱技術”，形成“專家+AI+平臺”人機協同，破解傳統編纂困境。同時堅守科學精神與人文初心，筑牢國家知識體系基石。

　　在“百科之夜——燃爾主題音樂科普分享會”上，中國科學院植物研究所植物學博士、植物學科普博主史軍坦言，AI在識別植物、分析文獻、寫文章等方面能力強大，曾讓他產生失業焦慮。但他發現，自主獲取知識的愉悅感是AI無法替代的。他通過自己發現鼠尾草傳粉機關的經歷說明，科普人的真正價值是幫助公眾親身發現自然之美，從中汲取心理能量。

來源：中國青年報