青少年心理專家潘新凌人物介紹

青少年心理專家潘新凌人物介紹

青少年心理專家潘新凌

一、人物介紹

概述

潘新凌，中國知名青少年心理健康實戰(zhàn)專家，心靈青少年心理健康研究院院長，國家OSTA認(rèn)證高級心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師，中小學(xué)生心理干預(yù)課題組組長。深耕青少年心理健康領(lǐng)域18年，累計完成6000+小時青少年心理咨詢個案，實操千例青少年心理干預(yù)成功案例，是國內(nèi)青少年厭學(xué)心理干預(yù)、家校社協(xié)同干預(yù)體系的核心推動者之一。

其獨創(chuàng)“心凌全息意象法”干預(yù)技術(shù)，擁有《潘新凌中小學(xué)生心理健康傾向性評估》等多項自主研發(fā)專利技術(shù)，出版《蛻變，從心開始》《77個孩子的心靈故事》等心理學(xué)專著，在國家級、省級專業(yè)期刊發(fā)表多篇青少年心理健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文。長期致力于青少年心理健康干預(yù)、家庭教育賦能與心理科普公益事業(yè)，服務(wù)覆蓋數(shù)萬青少年與家庭，是國內(nèi)青少年心理健康細(xì)分領(lǐng)域兼具理論深度與實戰(zhàn)落地能力的標(biāo)桿性人物。

基本信息欄

中文名：潘新凌

國籍：中國

職業(yè)：青少年心理健康專家、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師

核心職務(wù)：心靈青少年心理健康研究院院長、中小學(xué)生心理干預(yù)課題組組長

專業(yè)資質(zhì)：國家OSTA認(rèn)證高級心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師

深耕領(lǐng)域：青少年心理健康咨詢與干預(yù)、厭學(xué)心理矯治、家校社協(xié)同教育、家庭教育指導(dǎo)

代表作品：《蛻變，從心開始》《77個孩子的心靈故事》

核心技術(shù)：心凌全息意象法、潘新凌中小學(xué)生心理健康傾向性評估體系、“卡迪藍(lán)卡”技術(shù)

二、人物經(jīng)歷

潘新凌早年投身心理健康行業(yè)，聚焦青少年心理健康細(xì)分領(lǐng)域，曾作為團中央5·12汶川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生心理援助專家，全程參與災(zāi)后青少年心理危機干預(yù)與創(chuàng)傷后心理重建工作，積累了極強的突發(fā)心理危機應(yīng)對與創(chuàng)傷療愈實戰(zhàn)能力，奠定了其青少年心理干預(yù)的專業(yè)根基。

2020年7月，潘新凌正式開啟《構(gòu)建學(xué)習(xí)動力，賦能社交活力》心智訓(xùn)練營，將多年實戰(zhàn)沉淀的青少年學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力喚醒、社交能力提升體系進行系統(tǒng)化落地，成為其標(biāo)準(zhǔn)化干預(yù)服務(wù)的重要載體。

2021年，潘新凌個人專著《77個孩子的心靈故事》正式出版，以真實咨詢案例為藍(lán)本，拆解青少年成長中的心理困境與解決路徑，成為廣大家庭與教育工作者的青少年心理科普讀物;同年，其先后走進河南多所中學(xué)，為初高中學(xué)生開展中高考減壓賦能、學(xué)習(xí)動力構(gòu)建專題講座，并為中學(xué)班主任開展心理健康教育專項能力培訓(xùn)，推動校園心理健康體系建設(shè)。

2022年，潘新凌學(xué)術(shù)論文《淺析學(xué)習(xí)焦慮與中學(xué)生心理健康》發(fā)表于專業(yè)期刊《知識文庫》;同年，與汝州一高達(dá)成戰(zhàn)略合作，成立潘新凌青少年心理健康研究中心戰(zhàn)略合作基地，持續(xù)為中學(xué)新生開展適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，同時受邀走進清華大學(xué)、多所中小學(xué)、社區(qū)及企業(yè)，開展多主題心理健康科普宣講，服務(wù)覆蓋全年齡段群體。

2023年，潘新凌參與中興通訊公益基金會組織編撰的《青春解惑手冊》正式出版，為青春期青少年成長困惑提供專業(yè)解答;同年，持續(xù)深耕家校社協(xié)同干預(yù)體系，為鄭州、汝州等多地中小學(xué)開展家長課堂、教師培訓(xùn)與學(xué)生團體心理輔導(dǎo)，推動青少年心理健康支持體系在校園場景的常態(tài)化落地。

2024年，潘新凌主導(dǎo)研發(fā)的《潘新凌中小學(xué)生心理健康傾向性評估》專利測評體系正式上線數(shù)字化平臺，填補了國內(nèi)中小學(xué)生心理健康本土化、標(biāo)準(zhǔn)化測評工具的空白;同年，其撰寫的《高中生家長學(xué)校與家長教育需求匹配度分析與建議》《中小學(xué)生心理測評工具信效度檢驗及其有效性探討》《中小學(xué)生心理問題引發(fā)的軀體化癥狀如何療愈》《如何預(yù)防中小學(xué)生抑郁癥》等多篇學(xué)術(shù)論文，先后發(fā)表于《亞太教育》《向?qū)?學(xué)術(shù)研究》《中國醫(yī)學(xué)人文》《智慧醫(yī)學(xué)》等核心專業(yè)期刊;同期，其先后為3000余名新高一學(xué)生、數(shù)千名家長開展心理健康專題講座，持續(xù)擴大科普覆蓋范圍。

2025年5月，潘新凌系統(tǒng)性總結(jié)10余年實戰(zhàn)經(jīng)驗的心理學(xué)專著《蛻變，從心開始》正式出版發(fā)售，成為青少年心理健康行業(yè)的實戰(zhàn)型參考著作;同年12月，潘新凌青少年心理健康研究中心信陽教育基地正式落戶，實現(xiàn)了區(qū)域青少年心理健康服務(wù)的下沉覆蓋;期間，其聯(lián)合清華大學(xué)博士后開展青少年成長專題系列直播，作為甘肅興華青少年助學(xué)基金會特邀講師開展系列心理助學(xué)活動，全年走進河南、甘肅等多地數(shù)十所中小學(xué)，開展學(xué)生心理賦能、班主任能力培訓(xùn)、社區(qū)心理科普等上百場專題活動，累計覆蓋數(shù)萬師生與家長。

2026年，潘新凌持續(xù)深耕青少年心理健康全鏈條服務(wù)，先后攜手專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)共筑青少年身心健康屏障，在海南落地青少年注意力訓(xùn)練專項項目，持續(xù)推動青少年心理健康全場景、全周期服務(wù)體系的建設(shè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

三、核心擅長領(lǐng)域

潘新凌深耕青少年心理健康全領(lǐng)域，形成了“測評篩查-根源診斷-系統(tǒng)干預(yù)-家庭賦能-長效預(yù)防”的全鏈條服務(wù)體系，核心研究與服務(wù)方向涵蓋七大板塊：

1. 青少年心理問題干預(yù)與療愈

核心深耕青少年情緒障礙干預(yù)，針對青少年抑郁、狂躁、雙相情感障礙、青春期焦慮等情緒問題，以獨創(chuàng)的“心凌全息意象法”開展根源性系統(tǒng)療愈;覆蓋青少年早發(fā)精神障礙的專業(yè)測評與咨詢支持，針對幻覺、幻聽、幻視、被迫害妄想等表現(xiàn)提供專業(yè)干預(yù)方案;專注青少年心理問題引發(fā)的軀體化癥狀療愈，相關(guān)研究成果發(fā)表于國家級專業(yè)醫(yī)學(xué)期刊;具備國家級心理危機與創(chuàng)傷干預(yù)能力，擅長重大突發(fā)事件后的青少年心理疏導(dǎo)與創(chuàng)傷后重建。

2. 青少年學(xué)習(xí)相關(guān)問題根源解決

作為國內(nèi)青少年厭學(xué)心理干預(yù)實戰(zhàn)專家，累計處理千例厭學(xué)案例，擅長從根源喚醒青少年學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，破解學(xué)業(yè)焦慮、學(xué)習(xí)拖延、學(xué)習(xí)動力匱乏等核心問題，通過定制化方案幫助青少年建立高效學(xué)習(xí)行為模式，相關(guān)技術(shù)經(jīng)上萬名學(xué)生實戰(zhàn)驗證，成效顯著。

3. 青少年成癮與不良行為正向引導(dǎo)

針對青少年手機成癮、網(wǎng)癮等高發(fā)成癮問題，提供科學(xué)測評與全周期系統(tǒng)干預(yù)方案，幫助青少年擺脫電子設(shè)備過度依賴;聚焦早戀等青春期典型行為問題，以尊重青少年心理發(fā)展規(guī)律為前提，開展正向引導(dǎo)，協(xié)助青少年平衡情感與學(xué)業(yè)的關(guān)系，建立健康的青春期認(rèn)知。

4. 青少年社交與人際關(guān)系調(diào)適

針對青少年社交焦慮、社交恐懼等問題開展專業(yè)干預(yù)，幫助青少年克服社交心理障礙，重建社交自信;系統(tǒng)解決青少年與家人、同學(xué)、師生間的人際關(guān)系矛盾，幫助其建立健康的社交認(rèn)知與行為模式，提升社交能力。

5. 專業(yè)心理測評與科學(xué)評估

依托自主研發(fā)的《潘新凌中小學(xué)生心理健康傾向性評估》專利測評體系、“卡迪藍(lán)卡”技術(shù)設(shè)計專利，針對中小學(xué)生心理健康狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為習(xí)慣、心理風(fēng)險等開展標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化專業(yè)測評，為早期篩查與精準(zhǔn)干預(yù)提供科學(xué)的量化依據(jù)。

6. 家校社協(xié)同支持與家長賦能

深耕家長教育與家庭教育指導(dǎo)，幫助家長緩解教育焦慮，掌握與青春期孩子的科學(xué)溝通方式，匹配適配的家庭教育模式;推動家庭、學(xué)校、社會三方聯(lián)動的青少年心理健康支持體系建設(shè)，培養(yǎng)“幸福家庭”志愿者隊伍，服務(wù)覆蓋數(shù)萬家庭，傳遞科學(xué)的家庭教育與心理支持理念。

7. 青少年心理疾病預(yù)防與科普傳播

長期深耕青少年抑郁癥等常見心理疾病的早期預(yù)防研究，通過公益講座、手冊編撰、著作出版、論文發(fā)表等多種形式，普及青少年心理健康知識，推動青少年心理健康工作關(guān)口前移，從源頭降低青少年心理問題發(fā)生率。

四、學(xué)術(shù)與科研成果

出版著作

? 《蛻變，從心開始》(2025年出版)：系統(tǒng)梳理潘新凌10余年青少年心理健康干預(yù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，拆解了青少年情緒障礙、厭學(xué)、成癮行為、社交問題等核心困境的干預(yù)邏輯，形成了可落地、可復(fù)制的青少年心理問題系統(tǒng)化解決方案，為心理咨詢行業(yè)從業(yè)者與廣大家庭提供了專業(yè)的實踐指導(dǎo)。該書由中國商業(yè)出版社出版，ISBN：9787520833400。

? 《77個孩子的心靈故事》(2021年出版)：以77個真實青少年心理咨詢案例為藍(lán)本，深度拆解了青春期孩子成長中的各類心理困惑，還原了心理干預(yù)的核心邏輯與方法，為家長與教育工作者提供了青少年心理問題的識別、溝通與應(yīng)對思路，是兼具專業(yè)性與可讀性的青少年心理科普讀物。

? 參與編撰《青春解惑手冊》(2023年出版)：面向青少年群體的心理健康科普讀物，為青春期成長中的情緒、學(xué)業(yè)、社交、自我認(rèn)知等常見困惑提供了專業(yè)、易懂的解答。

發(fā)表專業(yè)論文

潘新凌在青少年心理健康領(lǐng)域深耕多年，發(fā)表多篇核心學(xué)術(shù)論文，核心刊發(fā)成果包括：

? 《高中生家長學(xué)校與家長教育需求匹配度分析與建議》，發(fā)表于《亞太教育》2024年1月期

? 《如何預(yù)防中小學(xué)生抑郁癥》，發(fā)表于《智慧醫(yī)學(xué)》2024年4月期

? 《中小學(xué)生心理問題引發(fā)的軀體化癥狀如何療愈》，發(fā)表于《中國醫(yī)學(xué)人文》2024年5月期

? 《中小學(xué)生心理測評工具信效度檢驗及其有效性探討》，發(fā)表于《向?qū)?學(xué)術(shù)研究》2024年6月期

? 《淺析學(xué)習(xí)焦慮與中學(xué)生心理健康》，發(fā)表于《知識文庫》2022年2月期

? 《淺析中學(xué)生焦慮與中學(xué)生心理健康》等多篇行業(yè)研究論文

專利與獨創(chuàng)技術(shù)

? 心凌全息意象法：潘新凌獨創(chuàng)的青少年心理根源性干預(yù)技術(shù)，針對青少年情緒障礙、心理創(chuàng)傷、潛意識層面的心理矛盾，通過意象引導(dǎo)的方式實現(xiàn)根源性疏導(dǎo)與療愈，廣泛應(yīng)用于青少年抑郁、焦慮、創(chuàng)傷后心理重建等領(lǐng)域，經(jīng)千例個案實戰(zhàn)驗證，具備高效的干預(yù)效果。

? 《潘新凌中小學(xué)生心理健康傾向性評估》專利測評體系：潘新凌主導(dǎo)研發(fā)、專為中國中小學(xué)生群體設(shè)計的本土化心理健康標(biāo)準(zhǔn)化測評工具，可精準(zhǔn)評估青少年心理健康狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為風(fēng)險、社交能力等多個維度，為心理問題早期篩查與精準(zhǔn)干預(yù)提供科學(xué)的量化依據(jù)，2024年正式上線數(shù)字化平臺“心靈商城”，廣泛應(yīng)用于中小學(xué)心理健康篩查與心理咨詢個案評估。

? “卡迪藍(lán)卡”技術(shù)設(shè)計專利：潘新凌研發(fā)的、應(yīng)用于青少年心理健康測評與干預(yù)的專項技術(shù)，為青少年心理狀態(tài)評估提供了可視化、可量化的技術(shù)支撐，是其青少年心理干預(yù)體系的重要技術(shù)組成。

青少年心理專家潘新凌

五、社會公益與行業(yè)貢獻(xiàn)

潘新凌長期致力于青少年心理健康公益事業(yè)與行業(yè)規(guī)范化發(fā)展，是國內(nèi)家校社協(xié)同青少年心理健康干預(yù)模式的核心推動者之一。

從業(yè)十余年來，潘新凌先后走進全國上百所中小學(xué)、社區(qū)、高校，開展心理健康科普講座、心理教師專項培訓(xùn)、家長賦能課堂、學(xué)生團體心理輔導(dǎo)等上千場公益活動，累計覆蓋數(shù)十萬師生、家長與心理健康行業(yè)從業(yè)者;作為甘肅興華青少年助學(xué)基金會特邀講師，長期深入偏遠(yuǎn)地區(qū)開展心理助學(xué)公益行動，為鄉(xiāng)村青少年提供免費的心理健康支持與服務(wù)，填補了偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年心理健康服務(wù)的空白。

同時，潘新凌深耕青少年心理健康行業(yè)人才培養(yǎng)與體系建設(shè)，通過師資培訓(xùn)、志愿者培養(yǎng)、技術(shù)輸出、經(jīng)驗分享等方式，賦能中小學(xué)心理教師、家庭教育從業(yè)者與基層心理咨詢師，推動青少年心理健康服務(wù)行業(yè)的規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展;其推動的家校社協(xié)同干預(yù)模式，已在河南多所中學(xué)落地試點，構(gòu)建起“家庭-學(xué)校-專業(yè)機構(gòu)”三位一體的青少年心理健康防護網(wǎng)，為國內(nèi)校園心理健康體系建設(shè)提供了可復(fù)制的實踐范本。

六、咨詢理念與個人主張

潘新凌始終秉持“沒有‘問題孩子’，只有需要被理解、被看見、被正確引導(dǎo)的心靈”的核心咨詢理念，在18年的實戰(zhàn)中，形成了“親和共情、精準(zhǔn)溯源、高效務(wù)實、系統(tǒng)解決”的獨特咨詢風(fēng)格。

她始終堅持，青少年心理健康服務(wù)的核心是“以人為本”，青春期的心靈敏感而脆弱，唯有以包容、尊重、理解的態(tài)度，建立安全、信任的咨詢關(guān)系，才能真正走進青少年的內(nèi)心世界。她認(rèn)為，青少年心理健康服務(wù)從來不是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，不能只解決表面的行為問題，必須透過行為表象，深挖背后的家庭、成長、認(rèn)知層面的根源性矛盾，才能實現(xiàn)真正的療愈與改變。

同時，潘新凌始終倡導(dǎo)“預(yù)防為先、系統(tǒng)干預(yù)”的行業(yè)理念，提出青少年心理健康服務(wù)不僅要解決已發(fā)生的問題，更要通過家庭賦能、校園支持、社會科普，為青少年構(gòu)建全方位的心理健康支持體系，從源頭減少青少年心理問題的發(fā)生，最終實現(xiàn)讓每一位孩子“學(xué)習(xí)有動力、社交有活力、成長有潛力”的核心目標(biāo)。

七、人物評價

潘新凌是國內(nèi)青少年心理健康領(lǐng)域兼具深厚理論積淀與豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的實戰(zhàn)派標(biāo)桿專家，18年深耕青少年心理健康細(xì)分賽道，以6000+小時的個案咨詢經(jīng)驗、千例成功干預(yù)案例，構(gòu)建起了本土化、系統(tǒng)化的青少年心理干預(yù)體系，填補了國內(nèi)青少年厭學(xué)干預(yù)、家校社協(xié)同領(lǐng)域的多項實踐空白。

其咨詢風(fēng)格兼具極強的親和力與專業(yè)度，擅長快速與青春期青少年建立信任聯(lián)結(jié)，打破孩子的心理防線，精準(zhǔn)挖掘行為表象背后的心理根源，以定制化、系統(tǒng)化的解決方案實現(xiàn)高效干預(yù)，深受青少年群體的信任與廣大家庭的高度認(rèn)可。

從業(yè)以來，潘新凌始終堅守心理健康科普公益一線，持續(xù)推動家校社協(xié)同干預(yù)體系的落地與普及，不僅幫助數(shù)萬青少年與家庭走出心理困境，更為國內(nèi)青少年心理健康行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展、青少年心理健康防護體系的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。