作者|長青研究社 王室翱
2026年3月,尚德機構(NYSE: STG)發布2025年全年未經審計財報(下文簡稱2025年報/財報)。營收20.2億元,同比微增1.5%;凈利潤3.66億元,同比增長6.9%;毛利率88%,創歷史新高,連續第19個季度盈利。
如果只看這組數據,這是一家經營狀況穩健,甚至可以稱得上"優等生"的公司:收入穩定、利潤增長、現金充足、成本控制良好。在教培行業經歷劇烈震蕩之后,這樣的成績已經足夠難得。
但問題在于,這家公司之所以還能"活得很好",靠的已經不是當初那套生意了。
它沒有"死",但它也不再是原來的自己。
尚德機構成立于2003年,2018年赴美上市,是國內第一家在紐交所掛牌的成人在線教育公司。上市之初,它的商業邏輯極其清晰:圍繞學歷提升與自考助考,為在職人群提供一條"通過考試改變命運"的路徑。
這門生意在當時具備充分的歷史條件。中國高等教育尚未普及,大量人口被卡在學歷門檻之外,就業與晉升路徑高度依賴文憑。
在這樣的結構性缺口之上,尚德所做的,本質上是將"考試機會"進行標準化、規模化與在線化改造。
也正因此,它曾經擁有極高的增長確定性。用戶焦慮明確,需求剛性強,付費意愿集中且價格不敏感。最高峰時,學歷提升業務占其總收入的65.2%,幾乎構成了整個公司的核心支柱。
但這個時代,很快就過去了。
一方面,高等教育毛入學率持續提升,學歷的"稀缺性溢價"逐步下降,自考助考的用戶池子開始萎縮;另一方面,2021年"雙減"政策落地,對整個教育培訓行業形成系統性沖擊。
盡管政策直接針對的是K12學科培訓,但其外溢效應迅速蔓延,成人教育賽道同樣被拖入低谷,資本與用戶預期同時收縮。
在這樣的背景下,尚德不得不面對一個現實:原有業務的天花板,已經清晰可見。于是,公司做出了一個關鍵決策——從"學歷培訓",轉向"興趣課程與銀發教育"。
這一步,在當時看更像是一種被動調整;但五年之后,它成為了公司能夠繼續生存下去的基礎。
2025年的財報,如果只看表面,是一份"恢復性增長"的成績單;但如果拆開來看,它實際上講述了兩個方向完全不同的故事。
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尚德機構2025年財報圖
先看表層:營收20.2億元,結束此前的下滑趨勢,重新回到增長區間;凈利潤3.66億元,高于2024年的3.42億元;全年毛利率達到86.9%,Q4單季接近87%。經營現金流為正,賬上現金及短期投資約8.1億元,財務安全邊際充足。
這些數據意味著,公司在極端環境下完成了一次有效的"收縮與自救"。
CEO劉彤波在財報中提到的"discipline and precision"(紀律與精準),本質上指向的正是這種能力——通過控制成本、優化結構,讓公司在需求收縮的環境中依然能夠保持盈利。
但另一組數據,則揭示了硬幣的另一面。
2025年新增學員57.98萬,同比下降14.1%;毛收入(Gross Billings)14.67億元,同比下降5.7%;遞延收入從9.16億元降至5.85億元,一年內縮水36%。尤其是Q4,當季新增學員僅11.4萬,同比下降33.8%,下滑速度明顯加快。
進入2026年,公司進一步給出預測:Q1營收預計同比下降9.8%至13.9%。
這組數字說明什么?說明尚德的營收還在靠消化過去積累的遞延收入維持,而新增預收款的速度遠低于消耗速度。水池在縮水,靠存量撐當期,這是一家公司在收縮期慣常的財務面貌。
能夠實現盈利,并非因為收入端的顯著擴張,而是源于成本端的主動收縮。根據2025年財報,公司全年凈收入為20.2億元,同比增長僅1.5%;與此同時,銷售及營銷費用同比下降約6.5%,收入成本同比降幅更為明顯。
所謂收入成本,主要包括教師授課、課程研發及學員服務等履約環節的支出,是支撐課程"被真正交付"的核心成本。在收入基本停滯的情況下,這部分成本的壓縮,與銷售費用的同步下降,共同推動了利潤的提升。
在收入基本停滯的情況下,成本端的持續壓縮成為利潤增長的主要來源。
這意味著利潤的改善,并不是來自業務規模的擴張,而更多來自費用控制與運營效率提升。
用一句話概括2025年的尚德:它在一個收縮的商業模式里,靠極高的運營效率,艱難維持了增長的外觀。換句話說,公司正在消耗歷史上收取的學費來維持當前收入表現,而新進入系統的現金流,已經明顯跟不上消耗速度。
這也是為什么利潤仍然在增長——因為成本下降的速度,超過了收入下降的速度。或者說,這不是一場增長,而是一場管理能力驅動的"延緩下滑"。
年報里,CEO劉彤波措辭罕見地具體:興趣類學習,尤其是銀發學員群體,正在成為"increasingly important growth driver"(越來越重要的增長驅動力),并點出其特征是高復購率、強用戶黏性、長期發展空間大。
這不僅是業務層面的變化,更是商業模式的切換信號,是尚德五年轉型最清晰的一次官方定性。
雖然財報并未單獨披露銀發教育的具體收入或占比數據,但我們不難從整體財務結構反推其重要性——在學歷相關業務承壓、新增學員與賬單規模持續下滑的背景下,公司全年仍實現20.2億元收入,并維持盈利水平。這意味著,以興趣課程為代表的新業務,正在對沖傳統業務的收縮壓力。
可以說,銀發教育雖然尚未被單獨量化披露,但已經在整體收入結構中承擔起"穩定器"的角色。這也使其不再只是補充業務,而是逐步進入核心增長邏輯之中。
過去,尚德做的是一門典型的"焦慮生意"。用戶為考試與學歷付費,決策高度集中,客單價高,但生命周期極短。收入的核心驅動力,是不斷獲取新的焦慮用戶。
而銀發教育,則建立在完全不同的動機之上。
它不解決"必須完成的任務",而是服務于"可以持續進行的興趣"。國畫、書法、聲樂等課程,本質上是沒有終點的消費,一個用戶可以持續學習數年,甚至更久。消費行為由一次性轉向持續性,收入邏輯也隨之發生變化——從轉化驅動,轉向留存驅動。
這也是為什么銀發教育在理論上具備更高的LTV(用戶生命周期價值)。單次客單價或許不高,但通過持續復購,可以在更長周期內累積收入。
從用戶畫像來看,這一市場同樣具備商業價值:46至65歲為主力人群,女性占比超過六成,一線城市用戶占比兩成。這是一群擁有時間、具備一定消費能力,同時對精神生活有明確追求的人。
更重要的是,這類用戶的需求具有一定的"剛性轉化潛力"。隨著老齡化加速與家庭結構變化,退休后的精神消費正在成為一個不斷擴張的市場。銀發教育并不是一個短期機會,而更像是一個正在形成的長期賽道。
但問題在于,需求成立,并不等于模式已經成立。
尚德確實進入了一個更長生命周期的業務,但它是否已經具備將這種生命周期轉化為穩定、可復利收入的能力,仍然是一個需要被驗證的問題。
從費用結構與關鍵指標來看,尚德當前的問題,其實已經在財報中寫得很清楚。
2025年,公司銷售費用達到11.38億元,占營收的56%;與此同時,研發費用僅為2.96億元,不到銷售費用的四分之一。這一結構說明,尚德的增長,依然高度依賴"獲客—轉化"這一套熟悉的路徑。
但問題在于,銀發教育并不是一門適合用這種方式推動的生意。
這一人群并不活躍在傳統線上廣告體系中,她們的決策路徑更依賴信任而非信息:子女推薦、朋友介紹、社區活動、老年大學,這些才是更真實的入口。相比點擊廣告完成轉化,她們更傾向于在熟人關系中逐步建立信任,然后再做出決策。
這意味著,銀發教育的底層邏輯更接近"社群運營",而不是"銷售轉化"。用戶的獲取需要時間,用戶的留存依賴陪伴感與參與感,而真正有效的增長方式,往往來自口碑與關系鏈條的擴散。
但尚德當前的做法,仍然是一套典型的工業化投放模型:用持續的營銷投入去換取新增用戶,再通過銷售體系完成轉化。這套方法在學歷培訓時代是高效的,因為用戶焦慮明確、決策迅速;但在銀發教育場景中,它的效率正在下降。
這種策略上的錯位,并不會立刻體現在利潤上,卻會率先體現在"未來"。
2024年底,尚德的遞延收入為9.16億元,到2025年底降至5.85億元,一年內減少了36%。這個指標本質上是"未來已鎖定收入"的水位,當它持續下滑,意味著新進入系統的訂單,已經明顯無法覆蓋正在被消耗的存量。
如果銀發教育已經跑通,這一趨勢本不應該如此明顯。一個成熟的興趣類業務,應當具備一定的自我循環能力,即便新增用戶減少,依靠存量用戶的持續復購,也能夠在一定程度上對沖下滑,使收入結構保持相對穩定。
但現實情況是,新增學員在下降,遞延收入在快速縮水,而銷售費用仍然維持在高位。這說明尚德當前的收入,仍然依賴不斷"拉新",而不是依賴用戶的自然續費。
換句話說,它的銀發教育業務,仍然停留在"賣課階段",而沒有真正進入"訂閱階段"。而這,正是問題的核心所在。
賣課是一門需要不斷投入銷售費用的生意,本質上依賴流量;而訂閱則是一門可以依賴留存與復購自我運轉的生意,本質上依賴產品與體驗。當一家公司的成本結構長期偏向前者,卻試圖在后者的賽道上建立優勢時,增長就會逐漸變得吃力。
尚德已經完成了賽道的切換,但增長方式仍停留在過去。這種"新業務+舊打法"的組合,短期可以維持利潤,長期卻會不斷透支未來。
遞延收入的塌陷,就是這種透支最直觀的表現。
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五年前,尚德的問題是如何活下來;五年后,這個問題被替換成了一個更復雜的版本——新的業務,是否能夠自我成立。銀發教育已經證明了一點:需求是真實存在的,而且規模不小。但需求的存在,只是商業成立的前提,而不是結果。
真正關鍵的是,公司能否把這種需求,轉化為一種可持續、低成本、可復利的增長機制。
從目前的數據來看,尚德已經完成了賽道上的轉身,卻還沒有完成增長方式上的進化。它依然依賴過去那套以銷售為核心的體系,而這套體系,恰恰是銀發教育最難以承載的部分。
如果說過去五年,是一場"活下來"的轉型,那么接下來,才是真正意義上的考驗。——如何在不依賴高成本獲客的情況下,讓一門慢生意,跑出自己的節奏。
畢竟,教老人畫國畫這件事,真正有效的廣告,從來不是投放,而是她們愿不愿意,在下一次上課之前,把這件事講給身邊的人聽。
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