【健康教育】“心理+”融合育人，筑牢心靈“防火墻” | 健康學校建設，廣東在行動

健康是學生成長的基石，是立德樹人的底線要求，事關國家未來、民族希望。教育部今年印發了，全面提高學生健康水平。廣東教育系統始終樹牢和踐行“健康第一”教育理念，圍繞加強學校體育工作、加強學校美育工作、加強學校勞動教育工作、綜合防控近視、有效管理體重、保障校園食品安全、強化生命安全教育等8項重點任務，全面推進健康學校建設，讓每個孩子都能在健康環境中成長成才。

近期，“廣東教育”政務微信公眾號推出“健康學校建設，廣東在行動”系列報道，推介廣東省推進健康學校建設工作特色和實踐成效。這一期我們來看看各地各校如何筑牢學生心靈“防火墻”。

在惠州市華羅庚中學，心理健康教育貫穿到教育、教學、服務全過程。

學校構建“三全三賦”心育模式：內容全面、貫穿全程、全員參與（包括學生、教師、家長及工勤人員），為師生保障心育時間、賦予權限、提供專業賦能。

惠州市華羅庚中學“三全三賦”心育工作網絡圖

學校心理健康課程開課率100%，創新開發“心理+音樂”“心理+體育”“心理+藝術”“心理+勞動教育”等跨學科融合校本課程，通過音樂療法、游戲力理論等創新形式，培養學生合作能力和心理韌性。

學校針對不同群體實施精準賦能，對教師及工勤人員進行“觀察識別與初步響應”培訓、對班級心理委員和心理社團干部進行“朋輩支持”培訓等。學校先后獲評“全國中小學心理健康教育特色學校”“廣東省中小學心理健康教育示范學校”等稱號。

“心理+”融合課堂剪影

在樂昌市中等職業技術學校，心理健康教育正悄然編織一張覆蓋全校的“心靈守護網”。

學校以名師工作室為核心支點，串聯起陽光心健俱樂部、班主任團隊、心理社團及班級心理委員等多方力量，構建“三階四維”活動體系：年度雙拓展、心理游園會、學期心理測評與大家訪三大集體活動，名師工作室、班主任隊伍、學生社團與心理委員、陽光心健俱樂部四大常設力量協同發力。

這一模式的實踐，使師生心理健康意識普遍增強，每年主動尋求心理解惑的同學增加到110人，學生心理韌性不斷增強。

心理游園和心理拓展活動

在中山市小欖鎮華僑中學，心理健康教育已成為學校特色品牌。

學校大力實施《以心育之名育時代新人》心育項目，每年開展心理健康活動月，圍繞三大主題開展游園大會等體驗式活動，連續五年榮獲小欖鎮心理健康活動月優秀組織獎。

近三年學生心理健康普查顯示，健康人數比例從82.46%提升至91.13%，心理總分均值（越低越好）從49.56降至42.49，學生心理健康水平顯著提升。

心理手抄報和心理知識宣傳活動

在中山大學，AI賦能為守護學生心理健康開辟了智慧化新路徑。2025年，學校發布“逸心”心理健康教育大模型，通過課程教學專業模型，24小時學伴、智能教伴全面模擬師生問答，實現師、生、機三方交互學習；通過咨詢輔導專業模型，智能測評、AI智能聊遇、AI訪談評估、4P危機評估為學生提供個性、多元的心理支持，實現7×24小時數智服務。

來源 | 廣東省教育廳

編輯：小逸

初審：羅國釗

終審：蘇家金

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