福建
五一小長假，筍筍收到了「筑橋童書」的一套迷藏類風(fēng)格的童書，這類型的書籍是我們家小朋友第一次看，于是整個假期我們化身探索家，進(jìn)行了一場視覺、思維、游戲的盛宴！
這套《尋找花園中的100只動物》、《尋找森林中的100只動物》、《尋找海洋中的100只動物》，整套書非常的精致，大開本看起來很舒適，據(jù)說這套書的插畫師用了28800分鐘精心手繪，線條流暢，審美在線，插畫師投入了大量的情感，確保每一筆都帶有生命力。
筍筍第一次看到的時候，就覺得這三本書簡直就是動物版的《秘密花園》，可以給小動物們上色，還能認(rèn)識動物，提升專注力和觀察力，比《秘密花園》更適合孩子閱讀。
這套書以動物家長尋找寶寶為主線，故事感滿滿，需要小朋友發(fā)揮充分的想象力和觀察力在書本里“捉迷藏”，從而認(rèn)識自然！
整本書用黑白線條勾勒出一幕幕復(fù)雜的生態(tài)細(xì)節(jié)，小動物們形態(tài)各異，栩栩如生，巧妙隱藏在黑白背景中，只有一個彩色的主人公，需要開發(fā)大腦和眼力，在森林里、花園里、海洋里開啟一場場奇妙的冒險，并思考在這些錯綜復(fù)雜的畫面中，到底誰是“入侵者”？
其實初看這三本書時，小朋友并沒有找到所謂的“入侵者”，不過在《尋找花園中的100只動物》這本書里，小朋友看了四五頁后便認(rèn)為老爺爺是“入侵者”。
在小朋友的眼里，花園里的小動物們快樂的生活著，一起玩耍著。山雀、知更鳥、梅花鹿、瓢蟲，也許它們有自己的秘密，但是它們和花草一樣，都是花園里的一部分。不過每一頁都出現(xiàn)了奇怪的老爺爺，他的突然出現(xiàn)似乎打擾了動物們的小世界。
這老爺爺不就是我們?nèi)祟惵铮?/p>
在《尋找森林中的100只動物》里，我們需要幫兩只可愛的松鼠找回它們走失的孩子，每翻一頁，隱藏的動物越來越多，一幕幕畫面里，不僅有小松鼠，還出現(xiàn)了貓頭鷹、松鼠、狐貍、刺猬、野豬等小動物，還有猩猩、犀牛、斑馬、長頸鹿等，森林逐漸在眼前立體豐滿起來。
小朋友非常喜歡給各種小動物涂色，不要限制他的想象力，想怎么畫都可以，這一套夠他涂很久了。
那么，那些“入侵者”究竟是誰呢？
看完整本書，最后一頁里提示了答案。
原來，隱藏在森林深處的蟒蛇、猩猩、犀牛、斑馬、長頸鹿、海豹、企鵝等，這些不適合住在森林里的小動物們就是“入侵者”！
可是，在小朋友的視角里，小動物和人類一樣，本來就應(yīng)該生活在一起的，為什么它們會是“入侵者”呢？
這里就需要小朋友開動腦筋，正是科普的好時候。
這些動物有適合自己的生活環(huán)境，蟒蛇活躍在熱帶雨林，犀牛、斑馬、長頸鹿生活在非洲草原，企鵝在南極安家，海豹則依賴海洋，在游戲中學(xué)習(xí)知識，開動腦筋，展開聯(lián)想，這不就是寓教于樂嘛。
其實直到《尋找海洋中的100種動物》里的海底出現(xiàn)了罐頭盒、纏繞在海草上的塑料袋、電池等，插畫師在細(xì)膩的插畫里隱藏的豐富細(xì)節(jié)，終于被我們發(fā)現(xiàn)。
我們才意識到，原來“入侵者”是人類丟掉的各種垃圾，原來鯊魚、海豚、海龜、水母等動物一直被人類的生活垃圾所侵害。
一直以來是我們在破壞著海底的生態(tài)環(huán)境啊！原來人類就是真正的“入侵者”。
看完整套書，才發(fā)現(xiàn)作者的巧思，尋找“入侵者”其實是希望人類正視自己的不足，書里面的“入侵者”，那些不應(yīng)該出現(xiàn)在森林里的小動物，若干年前是否也生活在森林？那些不應(yīng)該出現(xiàn)在海底的垃圾要如何消除？是人類破壞了動物們的生存環(huán)境，人類打攪的動物們的快樂。
真正的“入侵者”就是人類，你沒發(fā)現(xiàn)每一頁都有一個小動物在盯著你嗎？
《尋找花園中的100只動物》、《尋找森林中的100只動物》、《尋找海洋中的100只動物》這套童書真是有趣又有深度，很適合三歲以上的寶寶。大人可以在和孩子一起閱讀這套書的同時，用生動有趣、玩游戲的方式教會我們的孩子保護(hù)我們的大自然，不亂摘花草、不亂丟垃圾，畢竟保護(hù)動物的的生存環(huán)境也是在保護(hù)我們?nèi)祟悺?/p>
圖文：呵呵筍
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