網(wǎng)上總有人說,城里娃容易看不上從農(nóng)村來的同學(xué),但沒人能說清,這種偏見為啥一直沒根除,難道真就只是錢的事兒?jiǎn)幔?/p>
大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、條件好,這是沒法否認(rèn)的,但農(nóng)村也藏著不少機(jī)靈娃,踏實(shí)又肯拼,論后勁,說不定比城里一些孩子還足。
這些農(nóng)村娃到了城里,也不是都能順利扎下根,但確實(shí)有不少人,憑著自己的努力,比城里那些不愛學(xué)習(xí)的孩子做得好。所以說,有沒有錢,跟學(xué)習(xí)好不好,真沒啥必然聯(lián)系。
![]()
之前有個(gè)男老師吐槽鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的現(xiàn)狀,說現(xiàn)在班里“近一半都是不正常的孩子”,還調(diào)侃說,能留下的基本都是“神人”了。
但有個(gè)現(xiàn)實(shí)沒法改變:要是你去問農(nóng)村或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心態(tài),跟城里老師完全不一樣。要說誰的工作更有奔頭,那肯定是城里的老師——哪怕學(xué)生調(diào)皮點(diǎn)、難管點(diǎn),但至少成績(jī)好、懂事的孩子占比更高。
那個(gè)男老師就聊到,現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的孩子,不光是行為上愛出問題,不少甚至能說是心理上有點(diǎn)偏差。最突出的就是課堂紀(jì)律亂得離譜,上課的時(shí)候吵吵鬧鬧,沒人聽老師講課,老師想維持秩序都難,課根本沒法正常上。
![]()
這樣一來,孩子們的基礎(chǔ)自然就打不牢。而紀(jì)律差背后,還藏著一個(gè)更讓人揪心的問題:現(xiàn)在農(nóng)村“不正常”的孩子,好像越來越多了。
咱們委婉點(diǎn)說,就是這類“特殊學(xué)生”的比例特別高,據(jù)說現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)里,有三分之一甚至一半以上的孩子,都會(huì)被老師歸為“不正常”的范疇,這比例比城里學(xué)校高太多了。
這些孩子主要有三種表現(xiàn):要么就是注意力不集中,上課老走神、發(fā)愣,心思根本不在課堂上;要么就是特別好動(dòng),坐不住板凳,在座位上扭來扭去,擺弄文具、自己跟自己說話,老師批評(píng)多少次都沒用,左耳進(jìn)右耳出;還有一種就是叛逆愛對(duì)著干,喜歡跟老師抬杠、頂嘴,還會(huì)裝可憐博同情,對(duì)老師一點(diǎn)敬畏心都沒有,甚至敢辱罵老師、故意跟老師作對(duì)。
但話說回來,這些孩子其實(shí)也挺可憐的,問題的根源根本不在他們身上。
關(guān)鍵問題出在農(nóng)村的家庭上——現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)很多家庭都不完整,父母要么離婚,要么長期在外打工,根本顧不上孩子。至少有一半的學(xué)生,要么來自單親家庭,要么父母離異,家長一年到頭也回不了一次家,有的甚至好幾年都不回來。
![]()
這些孩子名義上有父母,實(shí)際上跟孤兒沒兩樣,沒人陪、沒人疼,既沒人教他們懂規(guī)矩、明事理,也沒人關(guān)注他們的心理狀態(tài),給他們足夠的關(guān)愛。大多時(shí)候,都是爺爺奶奶帶著,隔代親要么就是管不住,要么就是過度溺愛,最后把孩子慣得沒樣子,也沒人好好引導(dǎo)。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.