禁設(shè)重點(diǎn)班后，魔都初三媽的真實(shí)心路：焦慮只換了賽道，內(nèi)核沒變

作為一名上海公辦初中的初三媽媽，今年 4 月看到教育部全面禁設(shè)重點(diǎn)班、快慢班，要求義務(wù)教育階段全隨機(jī)分班的通知時(shí)，我第一反應(yīng)是長舒一口氣，可轉(zhuǎn)頭，新的焦慮又纏了上來 —— 畢竟在上海，“重點(diǎn)班” 從來不是簡單的班級(jí)標(biāo)簽，而是和 “四校八大” 升學(xué)路牢牢綁在一起的現(xiàn)實(shí)關(guān)卡。

在上海，從小學(xué)到初中，重點(diǎn)班的執(zhí)念早就刻進(jìn)了家長的骨子里。我們的目標(biāo)從來不止是 “進(jìn)個(gè)好班”，而是順著好班的路徑，摸到四校（上海中學(xué)、華師大二附中、復(fù)旦附中、交大附中）、八大（市重點(diǎn)高中）的門檻。小學(xué)四年級(jí)，我就開始在家長群里蹲消息，打聽哪所小學(xué)有 “理科特色班”，哪個(gè)班主任能帶出沖民辦的苗子；小升初時(shí)，為了擠進(jìn)華育、蘭生這類頭部民辦的重點(diǎn)班（比如華育 7、8 班，蘭生 6 班），我連著半個(gè)月在家長群里發(fā)二十多條消息，打聽分班考側(cè)重點(diǎn)、老師配置，就怕孩子一步落后，離四校八大的路就遠(yuǎn)了。

那時(shí)候的焦慮，現(xiàn)在回想又荒唐又無奈。上海的升學(xué)圈里，重點(diǎn)班就是 “分層篩選器”：華育 7、8 班作為理科精英班，每年大半學(xué)生能自招進(jìn)四校；蘭生 6 班更是復(fù)旦附中的 “嫡系班”，大半孩子能通過自招走四校八大。公辦初中也一樣，名義上禁設(shè)重點(diǎn)班，實(shí)則靠摸底考分 “拓展班”“培優(yōu)班”，優(yōu)質(zhì)師資、競賽名額、自招推薦機(jī)會(huì)全往這些班傾斜。身邊五年級(jí)的孩子，數(shù)學(xué)、語文、英語補(bǔ)習(xí)班排滿周六日，就是為了沖初中重點(diǎn)班，再借重點(diǎn)班的跳板，夠到四校八大的門檻 —— 這不是家長的執(zhí)念，是上海升學(xué)環(huán)境逼出來的身不由己。

所以禁設(shè)重點(diǎn)班的政策出來時(shí)，我真心覺得方向?qū)α恕：⒆硬辉搹男”毁N上 “普通班”“差班” 的標(biāo)簽，更不該為了一個(gè)班級(jí)名額，從小被補(bǔ)課、刷題壓得喘不過氣。可平靜沒兩天，新的焦慮又冒了出來，而且比之前更具體、更戳上海家長的痛點(diǎn)：以前有重點(diǎn)班當(dāng)目標(biāo)，現(xiàn)在全平行分班，孩子離四校八大的路，該怎么走？

要知道，上海的四校八大，哪怕是平行班，生源也全是各區(qū)頂尖水平，而八大的重點(diǎn)班（比如七寶實(shí)驗(yàn)班），更是集中了理科競賽苗子，資源傾斜遠(yuǎn)超平行班。以前初中重點(diǎn)班是 “篩選前置”，進(jìn)了重點(diǎn)班，就意味著同學(xué)水平相當(dāng)、老師節(jié)奏適配，氛圍和資源都能對(duì)標(biāo)四校八大的要求。現(xiàn)在公辦初中全隨機(jī)分班，一個(gè)班里孩子水平參差不齊，從及格到滿分都有，老師上課必須照顧大多數(shù)人 —— 我忍不住擔(dān)心，我家孩子作為中等偏上的學(xué)生，會(huì)不會(huì)跟不上基礎(chǔ)夯實(shí)的節(jié)奏？又會(huì)不會(huì)因?yàn)楹唵蝺?nèi)容反復(fù)講，拔高不足，離四校八大的自招、綜評(píng)要求越來越遠(yuǎn)？

更現(xiàn)實(shí)的問題是：以前重點(diǎn)班是學(xué)校幫你篩選，現(xiàn)在均衡編班后，篩選的責(zé)任、培優(yōu)的壓力，全落到了家庭自己身上。上海的高中不是義務(wù)教育，四校八大的競爭只會(huì)更激烈：上中的數(shù)學(xué)班、華二的基科班、復(fù)附的步青班，哪一個(gè)不是靠競賽、自招硬實(shí)力才能進(jìn)？初中沒有了重點(diǎn)班的氛圍加持，沒有了針對(duì)性的培優(yōu)，孩子該怎么補(bǔ)齊短板、拔高優(yōu)勢，才能在中考和自招中脫穎而出，叩開四校八大的大門？

這段時(shí)間慢慢沉淀下來，我才想通透一件事：政策能管住學(xué)校的分班名單，卻管不住孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更管不住上海四校八大的競爭內(nèi)核。均衡編班后，拉開差距的從來不是班級(jí)好壞，而是孩子的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)漏洞和自主學(xué)習(xí)能力。在上海，能沖進(jìn)四校八大的孩子，從來不是靠重點(diǎn)班的 “光環(huán)”，而是靠扎實(shí)的基礎(chǔ)、精準(zhǔn)的拔高 —— 會(huì)學(xué)的孩子，在平行班也能靠自主規(guī)劃冒出來；不會(huì)學(xué)的孩子，就算坐在華育 7 班、蘭生 6 班，也只會(huì)渾渾噩噩，跟不上競賽和自招的節(jié)奏。