“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”走進(jìn)安溪|《知識(shí)就是力量》“全國(guó)青少年科普閱讀行動(dòng)聯(lián)盟校”落地安溪縣第十二小學(xué)

5月6日上午，“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”走進(jìn)泉州安溪。“全國(guó)青少年科普閱讀行動(dòng)聯(lián)盟校”落地在安溪縣第十二小學(xué)，該校在“閱讀——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)造”的科學(xué)人才培養(yǎng)模式上，將深度鏈接《知識(shí)就是力量》優(yōu)質(zhì)資源。活動(dòng)由《知識(shí)就是力量》雜志社主辦，安溪縣第十二小學(xué)與福建省攀宇信息科技承辦。

“聯(lián)盟校”啟動(dòng)：科普閱讀助力科學(xué)教育

葉培祥校長(zhǎng)在致辭中表示，《知識(shí)就是力量》“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”匯聚各方力量，讓科普閱讀融入日常。安溪縣第十二小學(xué)正式成為《知識(shí)就是力量》“全國(guó)青少年科普閱讀行動(dòng)聯(lián)盟校”，這是一份光榮，更是一份責(zé)任。學(xué)校的老師們將積極引導(dǎo)學(xué)生開展科普閱讀，參加“給科學(xué)家寫信”活動(dòng)，讓科普閱讀活動(dòng)從“輸入”走向“輸出”，讓科學(xué)之光照亮成長(zhǎng)之路，期待著學(xué)校和同學(xué)們?cè)缛帐盏健吨R(shí)就是力量》科學(xué)家作者的回信。

以刊為橋：從“中國(guó)橋”到“中國(guó)智慧”

安溪縣第十二小學(xué)王音淇同學(xué)作為“少年領(lǐng)讀者”發(fā)言，她以《知識(shí)就是力量》2026年1月刊為例，分享了閱讀帶來的收獲。她介紹，通過雜志了解到全長(zhǎng)55公里的港珠澳大橋是世界最長(zhǎng)跨海大橋，第一次知道“滴水不漏”的深海對(duì)接奇跡是如何實(shí)現(xiàn)的；還讀到了從錢塘江大橋到港珠澳大橋的奮斗史詩(shī)。王同學(xué)感慨：讀了主題為“中國(guó)橋中國(guó)路”的特別策劃內(nèi)容，她仿佛也站在了這些舉世矚目的工程現(xiàn)場(chǎng)。

對(duì)話科學(xué)家：學(xué)習(xí)從“輸入”到“輸出”

《知識(shí)就是力量》雜志社編輯為學(xué)校帶來“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”走進(jìn)泉州安溪的首場(chǎng)講座《從讀者到對(duì)話者——如何寫一封打動(dòng)科學(xué)家的信》，雜志社副主編在講座開場(chǎng)時(shí)分享了全國(guó)多個(gè)學(xué)校參加活動(dòng)的情況，鼓勵(lì)同學(xué)們圍繞雜志文章內(nèi)容提煉出自己最想探究的問題，并提筆寫信給文章作者——科學(xué)家本人。

優(yōu)秀書信作品將有機(jī)會(huì)收獲科學(xué)家作者的親自回信，并在雜志社全媒體平臺(tái)刊發(fā)。雜志社的編輯老師系統(tǒng)向同學(xué)們講解了選題、提問技巧到書信格式，介紹如何認(rèn)知并掌握科普文的寫作脈絡(luò)，并和同學(xué)們展開了互動(dòng)，同學(xué)們聽到問題時(shí)踴躍舉手發(fā)言，氣氛熱烈，多名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表示想給自己崇拜的航天工程師或橋梁專家作者寫信。

據(jù)介紹，安溪縣第十二小學(xué)歷來重視科普教育，自2013年創(chuàng)建“博苑”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，持續(xù)開設(shè)機(jī)器人、科技制作、航模等20余個(gè)課外項(xiàng)目，每周固定時(shí)間面向全校學(xué)生開放。近年來，學(xué)校積極組織學(xué)生參與安溪縣“紅領(lǐng)巾講科學(xué)家故事”大賽，并多次獲評(píng)縣級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。“科普閱讀不是空中樓閣，我們一直有實(shí)踐基礎(chǔ)。”葉培祥說，學(xué)校將利用“聯(lián)盟校”所帶來的科學(xué)家資源，將日常科技活動(dòng)與深度閱讀更緊密地結(jié)合起來，在安溪土地上播種科學(xué)的種子，點(diǎn)燃科學(xué)的夢(mèng)想。

《知識(shí)就是力量》創(chuàng)刊于1956年，周恩來總理親筆題寫刊名，由中國(guó)科協(xié)主管，是中國(guó)科學(xué)家為青少年創(chuàng)作的跨學(xué)科、深閱讀科普核心期刊。它凝聚了全球最大規(guī)模科研群體的智慧結(jié)晶，見證了中國(guó)科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展，引領(lǐng)了一代又一代中國(guó)人走進(jìn)科學(xué)的殿堂，點(diǎn)燃了無數(shù)青少年未來成為科學(xué)家的夢(mèng)想。茅以升、錢學(xué)森、華羅庚、李四光等眾多知名科學(xué)家也曾為雜志撰寫過精彩的科普文章。這本讓眾多中國(guó)科學(xué)家魂?duì)繅?mèng)繞的雜志，成為他們傳授跨學(xué)科深閱讀知識(shí)的首選平臺(tái)。

“青少年科普閱讀行動(dòng)·領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”4月21日在第五屆全民閱讀大會(huì)期間于南昌正式啟動(dòng)。該計(jì)劃面向全社會(huì)的接力與動(dòng)員，未來將在三個(gè)方向持續(xù)發(fā)力：一是跨界融合，打造科學(xué)文化領(lǐng)讀群落。建立以科普閱讀為核心的領(lǐng)讀者隊(duì)伍，成跨地域、跨領(lǐng)域匯聚科技、教育、文化和旅游等領(lǐng)域的專家和大中小學(xué)生志愿群體；二是閱享融合，推動(dòng)科學(xué)與文化雙向浸潤(rùn)。打通科學(xué)與文化的邊界，聚領(lǐng)讀者之力，開展多元多維的科學(xué)文化主題閱讀活動(dòng)，讓心靈滋養(yǎng)有深度也有溫度；三是沐光同行，構(gòu)建全域閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。推動(dòng)科普閱讀常態(tài)化、場(chǎng)景化落地，聯(lián)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)，開展校園共讀、親子閱讀、社區(qū)分享等多元科普閱讀活動(dòng)，搭建“人機(jī)共智”的科普閱讀視聽平臺(tái)，讓科普閱讀可聽、可看、可感。

如何寫信給科學(xué)家

1.從《知識(shí)就是力量》雜志中選擇一篇感興趣的文章。

2.從文章署名處認(rèn)識(shí)作者——也就是科學(xué)家。

3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學(xué)家姓名）”。

4.書信正文的寫作，從所閱讀的文章中摘選能夠打動(dòng)你的一句話或者一段話作為書信的一部分，并結(jié)合如下三個(gè)方向任選其一，展開暢想：

（1）與廈門發(fā)展相結(jié)合的暢想

（2）對(duì)自己未來走上科學(xué)之路的暢想

（3）對(duì)祖國(guó)未來科技發(fā)展的暢想

（優(yōu)秀作品有機(jī)會(huì)獲得科學(xué)家的回信）

投稿要求

1.主題鮮明、語言流暢，原創(chuàng)真實(shí)，嚴(yán)禁抄襲。

2.字?jǐn)?shù)800-1500字。

3.結(jié)尾落款處寫清寫信人姓名、學(xué)校、聯(lián)系方式、指導(dǎo)老師（如有）。

4.提交作品前，輸入電腦，用word文檔提交。

5.電子稿發(fā)送至：kpnf@cast.org.cn。

聯(lián)系方式

科普視聽（知識(shí)就是力量1956）抖音號(hào)

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