云南
在英語教學中，課后跟讀是常見的練習形式。如何收集學生的跟讀音頻，不同老師會采用不同的線上工具。這里記錄了我個人曾了解或使用過的三種方式，供同行參考。
一、班小二的使用記錄
班小二是一款基于微信的小程序。在用于跟讀打卡時，老師可以設置按天重復的任務，系統會在指定時間向未提交的學生發送提醒。學生提交的音頻可以在后臺逐條收聽，老師也可以導出提交名單用于記錄。該工具還提供了聽寫、闖關等不同模板，以及成績或信息的私密查看選項。對于希望在一個小程序內完成打卡、統計和信息收集的班級，這是一種常見的選擇。
二、釘釘的使用記錄
釘釘是許多學校已在使用的家校溝通平臺。利用其內置的“打卡”應用，老師可以在班級群中發布跟讀任務，學生通過語音或視頻形式提交。系統會自動顯示已提交和未提交的學生名單，老師可以一鍵提醒未完成的家長。此外，釘釘的云盤功能可用于存放示范音頻，方便學生隨時回聽。該工具的功能較為綜合，初次設置打卡任務時需要熟悉相關入口。
三、ClassIn的使用記錄
ClassIn原本設計用于在線互動教學，其課后作業模塊也支持跟讀語音的提交。老師可以上傳示范錄音，學生跟讀后提交音頻，系統會生成語音波形圖供對比參考。該工具的特點在于課堂功能與課后打卡相互連接，老師可以在課上隨機抽取學生提交的打卡錄音進行當堂點評。不過，這對師生的設備和網絡環境有一定要求，更適合已經習慣使用該平臺的班級。
四、個人說明
以上三種方式分別對應不同的使用場景：班小二適用于微信環境下的班級管理，釘釘適用于已有家校通訊錄的統一平臺，ClassIn適用于課堂互動較強的教學安排。每個班級的家校溝通習慣、設備條件以及老師的操作偏好不同，選擇哪一種都可以根據實際情況決定。這里僅作記錄，不構成任何引導。如有其他方式，也歡迎同行交流。
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