張彬：做學(xué)生就業(yè)路上的“領(lǐng)航員”

（來(lái)源：中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)）

轉(zhuǎn)自：中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)

　　這個(gè)“五一”假期，張彬幾乎沒(méi)有休息。

　　張彬是內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群教研室副主任。在該校電氣工程系實(shí)訓(xùn)室，只見(jiàn)他蹲在一臺(tái)緩緩移動(dòng)的人形機(jī)器人旁，手里拿著萬(wàn)用表，眼睛盯著顯示屏上的數(shù)據(jù)。幾名學(xué)生圍在他身后，屏著呼吸。

　　這臺(tái)人形變電站巡檢機(jī)器人，是他們團(tuán)隊(duì)剛剛在校賽里拿了第一的項(xiàng)目，過(guò)段時(shí)間就要送去參加“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。張彬幾乎每天都泡在實(shí)訓(xùn)室里，和學(xué)生一起調(diào)參數(shù)、改線路、試運(yùn)行，有時(shí)直到深夜。他笑著對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)：“你稍微偷個(gè)懶，它就可能撂挑子。”

　　前不久，張彬陪著學(xué)生畢宸浩去天津參加第三屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽。學(xué)生拿了銅獎(jiǎng)，幾乎同一時(shí)間，張彬的名字出現(xiàn)在2026年度新時(shí)代青年先鋒名單上。

　　在畢宸浩眼里，張彬最重要的身份不是“先鋒”，而是那個(gè)“會(huì)在實(shí)訓(xùn)室陪我們熬到很晚、幫我們想就業(yè)路子”的“大哥哥”。在張彬的鼓勵(lì)下，畢宸浩入校以來(lái)參加各類(lèi)比賽和實(shí)踐活動(dòng)。這次，畢宸浩一路從校賽第一打到省賽第五，并闖入了全國(guó)總決賽。

　　這些年，張彬帶著學(xué)生參加各類(lèi)賽事，獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。但真正讓張彬欣慰的，不是獎(jiǎng)項(xiàng)，而是學(xué)生的出路。

　　畢業(yè)生王磊、鐘智勇當(dāng)年跟著張彬打比賽，后來(lái)“破格”入職中國(guó)航天科工集團(tuán)的某研究所。畢業(yè)學(xué)生時(shí)常回學(xué)校看望他，他說(shuō)：“看到學(xué)生變得越來(lái)越好，我就覺(jué)得沒(méi)白干。”

　　走在校園里，張彬的學(xué)生老遠(yuǎn)看到他，就會(huì)熱情地?fù)]手，然后一路小跑過(guò)來(lái)和他說(shuō)幾句話。采訪間隙，張彬的手機(jī)也響個(gè)不停，他總是在解答學(xué)生的各種詢(xún)問(wèn)。

　　自2014年參加工作以來(lái)，張彬扎根職教一線10余載，常年節(jié)假日無(wú)休。周六帶隊(duì)外出培訓(xùn)參賽學(xué)生，周日留校打磨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校的教學(xué)、賽事、實(shí)訓(xùn)任務(wù)接連不斷，他幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。

　　該校電氣工程系黨總支書(shū)記魯珊珊這樣評(píng)價(jià)他，“張彬老師是系里青年教師的標(biāo)桿。他把心扎在實(shí)訓(xùn)室，把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成自己的頭等大事，真正做到了匠心育才、立德樹(shù)人。”

　　除教學(xué)和帶學(xué)生比賽之外，張彬這兩年還主動(dòng)承擔(dān)起一份重要責(zé)任。他發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，甚至有“躺平”的心態(tài)。于是，他主動(dòng)申報(bào)成為學(xué)校的“就業(yè)領(lǐng)航員”，還承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)課程。

　　和一般的就業(yè)課不同，他不念PPT，而是拿學(xué)生的真實(shí)例子說(shuō)話。“學(xué)校2017級(jí)有個(gè)畢業(yè)生，去了霍林河礦區(qū)工作，現(xiàn)在年薪能到30萬(wàn)元。”張彬在課堂上給學(xué)生算賬，“你們學(xué)的就是電氣自動(dòng)化，這個(gè)專(zhuān)業(yè)不是沒(méi)出路，是看你怎么選擇。”他把那些優(yōu)秀畢業(yè)生的去向、薪資、發(fā)展路徑掰開(kāi)揉碎講給學(xué)生聽(tīng)。慢慢地，班上那些原本迷茫的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)他：“張老師，我要不要也考個(gè)證？那個(gè)礦區(qū)還招人嗎？”

　　張彬還受邀去其他學(xué)校開(kāi)就業(yè)領(lǐng)航講座。他的邏輯很簡(jiǎn)單：學(xué)生不想就業(yè)，很多時(shí)候是不知道出路，你得先把路指給他看，他才知道怎么選擇。

　　張彬的“活兒”不止這些。內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)用電安全意識(shí)薄弱，懂技術(shù)的電工人才短缺，他就帶著學(xué)生往牧區(qū)跑。這些年，他和師生團(tuán)隊(duì)搞起了“四進(jìn)工程”——培訓(xùn)技改進(jìn)企業(yè)、技術(shù)服務(wù)進(jìn)牧區(qū)、用電安全進(jìn)鄉(xiāng)村、電力知識(shí)進(jìn)學(xué)校，累計(jì)開(kāi)展家電維修志愿服務(wù)20多場(chǎng)，排查用電隱患上百次，培訓(xùn)了3000多人次。

　　“很多農(nóng)牧民家中用電線路老化、私拉亂接，我們?nèi)退麄兣挪橐幌拢v點(diǎn)常識(shí)，就可能避免一次事故。”張彬說(shuō)。2025年，他指導(dǎo)的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。

　　張彬說(shuō)，他上大學(xué)時(shí)候性格特別內(nèi)向，不敢說(shuō)話，不敢在人前表達(dá)，是班主任發(fā)現(xiàn)了他的潛力，鼓勵(lì)他擔(dān)任班長(zhǎng)，一次次推著他上臺(tái)、發(fā)言、組織活動(dòng)。“是老師給了我信任，讓我變得自信開(kāi)朗。當(dāng)年老師為我領(lǐng)航，現(xiàn)在換我來(lái)當(dāng)學(xué)生的領(lǐng)航員。”

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 石佳 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

　　2026年05月11日 01版