極端天氣頻發(fā)，她開發(fā)了一款游戲化場景自救指南 | 防災(zāi)減災(zāi)日

親愛的小伙伴們，你是不是也時常覺得災(zāi)害離我們很遠？是不是覺得只有地震、海嘯、龍卷風(fēng)才算危險呢？面對越來越頻繁的極端天氣，你和家人真的具備防范意識與自救能力嗎？你真的了解災(zāi)害嗎？它不僅來自自然因素，也可能因人為因素引發(fā)，并時刻威脅著我們的生命財產(chǎn)、社會運行與生態(tài)環(huán)境！

今天是第18個全國防災(zāi)減災(zāi)日，主題為“人人講安全、個個會應(yīng)急——提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力”，長期關(guān)注氣候變化議題的玲瓏五期伙伴芋頭帶著她專為城市小學(xué)中高年級親子家庭設(shè)計的“極端天氣安全屋”游戲包來了。

她用有趣的互動形式幫孩子樹立自然災(zāi)害安全防范意識，她的行動也告訴我們：防災(zāi)減災(zāi)從來不是遙遠的任務(wù)，而是與每個人息息相關(guān)的必修課；關(guān)注自然災(zāi)害議題，主動學(xué)習(xí)防災(zāi)知識、提升應(yīng)急能力，真正做到防災(zāi)減災(zāi)，從我做起！

采訪/藍鯨

撰稿、排版/藍鯨、大蒙子

受訪人/芋頭（張卉）玲瓏計劃五期伙伴

圖片提供/芋頭

芋頭設(shè)計的“極端天氣安全屋”游戲包

*以下文字根據(jù)芋頭訪談實錄整理編輯

先來認識一下芋頭

芋頭（張卉），自然之友玲瓏五期伙伴

芋頭來自武漢，是兩個男孩的母親，目前是自由職業(yè)者。她總是用三個詞描述自己：普通人、門外漢、圈外者。作為自然保護零經(jīng)驗的她和所謂的“圈外人”，芋頭長期關(guān)注自然之友的“玲瓏計劃”項目，抱著試試看的態(tài)度報名了第五期并成功加入。通過她的努力，最終實現(xiàn)了自己的想法，讓一套完整的產(chǎn)品“落地”了。她的經(jīng)歷告訴我們無論你是否是專門研究氣候變化、環(huán)境保護的“圈內(nèi)人”，都可以積極參與、大膽創(chuàng)造并且實現(xiàn)自己的想法，為應(yīng)對氣候變化做點什么。

Q：“極端天氣安全屋”游戲包是在怎樣的背景下創(chuàng)作出來的？

芋頭

不安、觸動和導(dǎo)火索

“不安”

因為工作原因，我在夏令營和研學(xué)旅行中已經(jīng)不得不考慮天氣因素和氣候變化，而我對此仍然一知半解，這讓我很不安，覺得有必要去系統(tǒng)了解學(xué)習(xí)一下才好。

“觸動”

2023年我有幸參加了自然之友主辦的氣候行動科普創(chuàng)作大賽，我的作品《地球復(fù)仇者聯(lián)盟》一舉拿下了該賽事的一等獎，喜大普奔的同時，我會覺得自然之友是特別有擔(dān)當(dāng)和靠譜的機構(gòu)，也感覺自己找到了組織。

真正的“導(dǎo)火索”

我還記得2024年初武漢那場凍雨天氣，我的孩子在那場極端天氣下不痛不癢去經(jīng)歷所有，卻不懂如何去保護自己，這讓我感到非常害怕。正好后來玲瓏計劃第五期在招募，我就報名了，非常有幸入選了。

Q：“極端天氣安全屋”有什么亮點？

芋頭

關(guān)于目標對象的選擇

我的定位是和自己家庭類似的小學(xué)中高年級孩子的親子家庭。

首先，處于這個年齡段的孩子們，思維活躍，在知識儲備和情感認知上已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，在時間安排上也相對自由，同時還具備了自己動手參與體驗的能力。

其次，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)城市家庭中的孩子被保護得太好，缺乏危險識別與自我保護能力；而城市中的家長同樣缺乏對氣候知識的儲備和防范極端天氣的意識和能力。

芋頭

設(shè)計理念

產(chǎn)品的設(shè)計理念是通過創(chuàng)建貼近生活的游戲場景，設(shè)計各種創(chuàng)意的動手動腦游戲互動，引導(dǎo)親子家庭通過一系列簡單易上手的游戲項目體驗，讓孩子學(xué)習(xí)到氣候災(zāi)害與極端天氣的基礎(chǔ)知識，熟悉不同氣候災(zāi)害預(yù)警信號及獲取途徑，掌握遠離氣候風(fēng)險的基礎(chǔ)認知，提高風(fēng)險之下面對各種不確定情景的正確判斷與應(yīng)對能力，從而幫助他們在氣候危機下能更好的保護自己。

芋頭

游戲包內(nèi)容及使用指南

Q：為什么最終會選擇以游戲包的形式呈現(xiàn)？

芋頭

三個方面原因

首先，和我過往的經(jīng)驗有關(guān)。我一直都比較擅長策劃和落地，但過往工作經(jīng)驗中產(chǎn)品對我來說都是輔助教學(xué)的教具而不是獨立的產(chǎn)品，這讓我一直很想設(shè)計一款獨立的產(chǎn)品。

其次，作為二娃家庭，我也長期關(guān)注形式多樣的兒童游戲產(chǎn)品。以“科學(xué)盒子”為例，它的設(shè)計非常精美，但所涵蓋的科學(xué)活動知識比較簡單，價位大概在十幾元至幾百之間。總的來說，市場上缺乏天氣相關(guān)、防災(zāi)科普相關(guān)的游戲產(chǎn)品。

最后，很多人也好奇我為什么不設(shè)計活動課程。因為我覺得我需要先讓孩子意識到危險的存在！我設(shè)計的初衷是希望孩子具備自主判斷危險及遠離危險的能力，他們可以通過游戲包這種方式對危險有基礎(chǔ)的認識和感知，而這也是防范自然災(zāi)害的前提。

Q：在具體的產(chǎn)品設(shè)計過程中，遇到哪些困難，怎么解決的呢？

芋頭

關(guān)關(guān)難過，關(guān)關(guān)過~

通過自然之友“玲瓏計劃”這個平臺，我學(xué)習(xí)了非常多的專業(yè)氣候知識，這是我設(shè)計產(chǎn)品的基礎(chǔ)。

在具體的活動設(shè)置上，我想做一個類似樂高的自定義玩具，這樣所有的孩子都可以表達自己的想法；在具體的設(shè)計實施上，我的困難大多來自我自己想太多——一開始就想上高度，設(shè)計得比較復(fù)雜，而第一次線下內(nèi)側(cè)的效果并不理想，于是我調(diào)整刪減了一些內(nèi)容。

同時還要考慮成本問題。總之我就是一直在不斷調(diào)整，才有了現(xiàn)在這套游戲包。

被否掉的初代游戲產(chǎn)品構(gòu)想之一

產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計思路

Q：在產(chǎn)品落地及推廣過程中有得到哪些反饋呢？是否符合你的期待？

芋頭

計劃很美好，現(xiàn)實很復(fù)雜~

我做實物游戲包的本意是希望能通過一系列簡單易上手的游戲項目體驗，讓孩子本人（或者說親子家庭）拿到這個游戲包就能獨立去玩，并通過動手參與能提升基礎(chǔ)的知識儲備和安全意識。可實際產(chǎn)品雖然做出來了，但是想讓親子家庭獨立去完成，還是有很高門檻的。他們的時間、孩子的興趣度與耐心、家長能參與的情況，甚至每個家庭對氣候變化對極端天氣的重視程度都不一樣，這就很難讓每個家庭獨立去完成所有的任務(wù)。

最終三場內(nèi)測下來，雖然學(xué)生參與度很高，現(xiàn)場的家長也都很配合，社區(qū)很滿意，但實際發(fā)現(xiàn)，親子家庭們還是更接受這種線下活動的形式，就是有專人帶領(lǐng)來開展各種活動，游戲包產(chǎn)品這個時候就成了一個配套。事實就是這樣，我在“出村宴”做分享時，有導(dǎo)師和伙伴給出建議：這款游戲包對C端的使用目前還是有門檻，但很適合B端，可以成為很好的配套，去搭配各種活動和課程。

這也許算一種東邊不亮西邊亮吧~但就算如此，讓我回到開始去重新選擇，我還是會選擇去做游戲包產(chǎn)品，不管怎樣，現(xiàn)在也算是做出來了可以用的實物包了~

產(chǎn)品線下課程互動

體驗參與的兒童

線下活動家長反饋表

Q：大家對你的游戲包產(chǎn)品認可度很高，你接下來有什么下一步的計劃或者說設(shè)想嗎？

芋頭

感謝大家對我的認可。其實我在立項答辯時就做了很多計劃，現(xiàn)在結(jié)項之后再看，未來可能會從兩步走吧：

一方面，可以考慮推出線下系列活動。尤其是這次和社區(qū)建立了非常好的關(guān)系，他們很缺少這個主題的文化活動，也很接受與喜歡這種方式，所以完全可以以現(xiàn)有的游戲包實物為基礎(chǔ)，研發(fā)設(shè)計一套線下課程。

另一方面，現(xiàn)有產(chǎn)品中的很多小點，其實都可以單獨拎出來作為獨立的‘小產(chǎn)品’來重新包裝。比如極端天氣主題的lapbook小書、災(zāi)害場景模型搭建的引導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)思路、類似AI答題還有互動表格之類一些小的產(chǎn)品配套，這些再重新包裝后再去匹配其他伙伴們的實踐場景，只要能用上，我都是非常愿意與歡迎的。

Q：你的產(chǎn)品主要聚焦極端天氣下的災(zāi)害防范，根據(jù)你現(xiàn)有的觀察和了解，對防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對氣候變化有什么建議或者想法呢？

芋頭

我覺得防災(zāi)減災(zāi)可以拆分為三部分：

①了解與認識危險。這也是我設(shè)計的游戲包的意義。

②發(fā)現(xiàn)與判斷危險。家長有基本意識，但對孩子來說存在斷層。

③主動遠離危險。即：培養(yǎng)自救能力。武漢有一個“實景災(zāi)難體驗館”，科技館中也有“地質(zhì)災(zāi)害”體驗項目。這些場所主要涉及地震等災(zāi)害，很少涉及極端天氣，我覺得還需要加強這塊知識的公眾普及及教育。

采訪后記

藍鯨

或許有些小伙伴覺得氣候災(zāi)害離我們還很遠，或許還在迷茫：面對頻發(fā)的極端天氣與種種氣候風(fēng)險，作為普通人，我們到底能做什么？芋頭用一套 “極端天氣安全屋” 游戲包給出了答案：防災(zāi)減災(zāi)，從來不在遠方，而在身邊；從來不靠少數(shù)人，而在每個人。

它是孩子手中的一次游戲、是家庭里的一次學(xué)習(xí)、是日常生活里多一分的警惕與準備。從認識危險、判斷風(fēng)險，到學(xué)會自救、帶動家人，每一個微小的行動，都是在為自己、為家庭、為城市筑起一道看不見的 “安全防線”。

愿我們以知識為盾、以行動為甲，從自己做起，從現(xiàn)在做起，守護身邊人，守護我們共同生活的家園。

自然之友和玲瓏伙伴們也將持續(xù)陪伴大家，關(guān)注氣候變化、科普防災(zāi)常識，用一個個小行動幫助更多家庭和城市提升氣候韌性。