【預告】5月15日 | 南方教研大講堂第185場——AI賦能創意實踐 提升學生物化能力

活動主題

AI賦能創意實踐 提升學生物化能力

活動簡介

2026年4月，教育部等五部門聯合印發《“人工智能+教育”行動計劃》中指出：“合理利用智能技術，提升學生智能素養，激發學生好奇心，培養創新思維，提高認知思考和解決復雜問題的能力?！薄镀胀ǜ咧屑夹g與工程課程標準日常修訂版（2017年版2025年修訂）》（以下簡稱“新課標”）指出“技術與工程是人類從需求出發，綜合運用多學科知識、多種物質及裝置、工藝方法與手段等，實現一定使用價值的創造性實踐活動。”可見技術與工程課程教學與AI賦能學生創新思維和解決復雜問題能力培養在目標上高度一致。

新課標指出：“物化能力是指采用一定的工藝方法等將構想、方案轉化為有用物品，或對已有物品進行改進與優化的能力”，是技術與工程學科五大核心素養之一。目前該課程的一線教學中，仍存在“因缺少課時場地導致較難開展學生實踐、缺少設備工具令物化能力培養單一”等難題，課程價值無法充分體現。為破解這些難題，結合本次新課標修訂中增加“了解1-2 種數字化加工設備（如激光切割機、三維打印機、小型數控機床）的使用方法”的要求，本次活動籍由人工智能技術應用下的軟硬件工具賦能，通過活動介紹、課例展示、教研沙龍、專家報告等形式，梳理AI賦能學生物化能力培養的方法路徑，突破課時場地的限制，助力學生創造力培養，初步探索出技術與工程學科中物化能力的人機協同實施新范式。

活動時間

2026年5月15日14:30—17:30

指導單位

廣東省教育廳

廣東省教育研究院

支持單位（項目）

廣東省基礎教育高中技術與工程學科教研體系建設項目（深圳）

廣東省基礎教育高中技術與工程學科教研體系建設項目（東莞）

活動平臺

教研網、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯播、和教育、粵教翔云

活動議程

專家簡介

彭小剛，計算機輔助建模博士，現為大數據系統計算技術國家工程實驗室主任助理，深圳大學人工智能學院副教授。曾獲深圳市高層次人才地方級領軍人物，深圳十佳青年教師、深圳十大我最喜愛的老師、教育部IBM高校合作項目優秀教師獎及深圳大學教學最高榮譽“校長教學獎”等稱號。深耕人工智能與高等教育領域，講授人工智能，高等教育，創新創業，生涯規劃等課程，積極推動產學研深度融合。

周嘉，廣東省教育研究院技術與工程學科教研員，高級教師；廣東省新一輪名師工作室主持人；華南師范大學研究生導師，國家教材《工程設計基礎》副主編，參與多部國家教材、地方教材編寫，編著學術著作3部，并有多篇論文發表。

楊哲，深圳市教科院教研員，中學高級教師，全國優秀科技教師，華南師范大學碩士生導師，深圳市骨干教師。

陳重洋，中學物理高級教師，華南師范大學碩士研究生，現為東莞市教育局教研室高中物理和技術與工程教研員。廣東省基礎教育學科教研項目主持人、市科學教育名師工作團主要成員，東莞市高中物理學科帶頭人，東莞市教育學會通用技術專業委員會副理事長，東莞教育學會物理教學專業委員會秘書長。獲第六屆“華夏杯”全國物理教師教學創新能力大賽一等獎。獲市教育成果2項，主持和參與省重點課題2項，市級課題4項，論文獲市一等獎1篇、二等獎3篇、三等獎3篇。

李敏，東莞松山湖未來學校副校長，高中通用技術正高級教師，全國優秀教師、南粵優秀教師、東莞市教育家型校長和教師培養對象、東莞市名師工作室主持人、東莞市中小學未來名校長培養對象、華南師范大學基礎教育訪問學者、廣東省“十佳優秀科技輔導員”。現兼任東莞市青少年科技教育協會副理事長，東莞市中學綜合實踐活動教研會副理事長、東莞市高中通用技術教研會副理事長；主持或參與省市規劃課題16項，成果獲廣東省教育教學成果（基礎教育）一等獎1項、二等獎2項，東莞市特等獎1項、一等獎3項；編著出版《在陽光下奔跑——中小學無線電測向》《創造性思維及其培養》等系列科技教育教學用書；輔導學生獲80余項國家專利，以及青少年科技創新大賽等國際賽事的14項國家金獎、600余項市級以上獎勵。

秦劍雄，技術與工程高級教師，深圳實驗學校光明部教務處副主任，廣東省基礎教育教研體系建設項目（深圳市高中通用技術）成員，廣東省胡小盈名師工作室成員，深圳市青少年科技教育協會副秘書長，獲廣東省南粵優秀教師稱號、獲高中通用技術教師教學技能比賽國家二等獎、首屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽一等獎；獲廣東省基礎教育教學成果獎二等獎2項；參與編寫國家級、省、市級教材5本；主持及參與國家級課題2項，省級課題3項，市級課題8項。

何柳婷，清華大學碩士,現任深圳中學技術與工程備課組長。曾獲廣東省普通高中新課程新教材實施優質教學課例征集活動優秀作品二等獎，深圳市青年教師基本功大賽一等獎，深圳市命題比賽一等獎，執教深圳市普通高中新課程新教材實施國家級示范區建設交流研討活動展示課，多次獲得深圳市教師創客馬拉松一等獎。

黃維，東莞市第六高級中學技術與工程學科教師，東莞市教育學會通用技術、綜合實踐專業委員會常務理事及松山湖片區組長，東莞市高中技術與工程學科帶頭人、教學能手，第四屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽普通高中教育組通用技術學科決賽一等獎（第一名），東莞市中小學名教師工作室主持人培養對象，廣東省優秀共青團干部，廣東省優秀科技輔導員，東莞市優秀志愿服務工作者，東莞市首批科技教育“領航教師”培養對象。近五年承擔市縣級教師培訓講座超10場，主持2項課題已結題并推廣，參與2項省級、3項市級課題均已結題。參與的教研成果獲東莞市教育教學成果獎和廣東省中小學教育創新成果三等獎。

張雅莉，韶關市韶州中學高中技術與工程學科教師，廣州大學教育技術碩士，研究方向為基于思維訓練的課程設計，致力于將思維工具系統融入技術課堂，注重學生工程思維與動手能力的協同發展。曾參加韶關市教師能力大賽，韶優課堂等活動。

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來源：廣東教育研究

編輯：廣東君