腦科學(xué)：別總對(duì)孩子發(fā)火，不僅失去靈性，還會(huì)失去更多可能性

同事溫姐的女兒小櫻是我從小看著長(zhǎng)大的，小家伙在3歲多的時(shí)候，扎著兩個(gè)小辮，圓溜溜的眼睛別提多可愛(ài)了。性格也活潑，那時(shí)候像個(gè)“小話癆”一樣，跟大家說(shuō)說(shuō)鬧鬧。正因?yàn)檫@樣，辦公室喜歡小櫻的同事們經(jīng)常給她買禮物。

后來(lái)小櫻上了幼兒園，溫姐與老公創(chuàng)業(yè)開(kāi)了一家公司。也許是壓力太大，他們經(jīng)常因?yàn)榕畠骸罢{(diào)皮”而教訓(xùn)他。朋友正好就在溫姐家樓下，據(jù)說(shuō)經(jīng)常聽(tīng)到爸爸或者媽媽在家里不是罵小櫻，就是動(dòng)手打，家里寶貝的哭聲是家常便飯。

后來(lái)小櫻與我家妹妹正好在一所小學(xué)，偶爾也能碰到。原來(lái)那個(gè)活潑的“小話癆”全然不知影蹤，取而代之的是一個(gè)有點(diǎn)安靜又木訥的孩子。

不知道小櫻未來(lái)會(huì)變成什么樣子，可父母不論出于什么樣的原因，若是不分青紅皂白地對(duì)孩子發(fā)火，小櫻的成長(zhǎng)是令人擔(dān)憂的。

父母發(fā)火，孩子失去靈性

每當(dāng)看到各種場(chǎng)合里，爸爸媽媽沖寶貝大發(fā)脾氣的時(shí)候，我就想到曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一句話：別隨便沖孩子發(fā)火，會(huì)失去靈性的。

靈性的孩子，聰明、開(kāi)朗、能說(shuō)會(huì)道、積極性上，我想所有的人對(duì)于靈性的孩子都非常喜歡?？墒亲鳛楦改福瑓s往往忽略了經(jīng)常沖寶貝發(fā)火導(dǎo)致他們失去靈性。可能有人覺(jué)得夸張，我希望以下3點(diǎn)分享，能夠改變爸媽一些想法。

1、發(fā)火影響孩子大腦發(fā)育

美國(guó)的心理學(xué)家蘇·格哈特在節(jié)目里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)常吼叫給孩子帶來(lái)壓力，對(duì)他們的大腦發(fā)育很不利。

當(dāng)孩子長(zhǎng)期接收到父母的語(yǔ)言暴力時(shí)，腦部前額葉皮質(zhì)區(qū)與杏仁核的灰質(zhì)會(huì)變少，導(dǎo)致孩子的大腦反應(yīng)變慢，語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)技能也相對(duì)變得遲鈍。

靈性小孩的特點(diǎn)之一，就是能說(shuō)會(huì)道。如你身邊有那些經(jīng)常被吼叫的孩子，可以觀察一下，他們安靜、不愛(ài)說(shuō)話，這種現(xiàn)象并不是內(nèi)向，而是因?yàn)檎Z(yǔ)言代表著中樞神經(jīng)的發(fā)育，父母經(jīng)常發(fā)或影響了寶貝大腦發(fā)育導(dǎo)致。

所以，從腦科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，也是不建議父母跟孩子發(fā)脾氣的，這真的會(huì)影響他們的大腦發(fā)育。

2、發(fā)火影響孩子心理健康

我的朋友大李，每次女兒考試成績(jī)不好，她會(huì)對(duì)孩子著急發(fā)火。結(jié)果在女孩高二的時(shí)候被確診為重度抑郁癥，無(wú)法繼續(xù)上學(xué)， 只能休學(xué)。

《兒童發(fā)育雜志》中曾有一項(xiàng)研究，結(jié)果顯示：父母沖著孩子大吼大叫的時(shí)候，會(huì)讓他們產(chǎn)生焦慮、壓力、抑郁等情況。

3、發(fā)火影響孩子人際交往

一個(gè)經(jīng)常被大人責(zé)怪的孩子，他們的內(nèi)心充滿了疑惑、受挫、不被尊重，當(dāng)這些因素堆積在一起的時(shí)候，小朋友容易對(duì)自己產(chǎn)生懷疑：爸媽為什么總是沖我發(fā)火？一定是我不夠好！

著名的心理醫(yī)師蘇珊·沃德教授說(shuō)：小孩子總會(huì)相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話， 并且將其變?yōu)樽约?/strong>的觀念。長(zhǎng)期以往之后，會(huì)形成自卑、討好型人格，也不敢輕易相信別人，未來(lái)與他人交往形成障礙，同時(shí)也很難獲得幸福。

這些都是父母經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火造成的影響，永遠(yuǎn)不要低估你對(duì)寶貝一輩子的影響。人在發(fā)脾氣時(shí)都有一個(gè)現(xiàn)象，就是越發(fā)火越容易翻舊賬，越翻舊賬就越容易發(fā)火。年幼的孩子在接收到這些負(fù)能量后，他們的靈性也就越來(lái)越少。

沖孩子發(fā)火≠正確管教

隔壁黃先生經(jīng)?！肮芙獭币浑p兒女，但凡他覺(jué)得孩子們有點(diǎn)問(wèn)題，就開(kāi)始狠狠地責(zé)罰。這件事情就連黃太太也插不上手，若黃太太說(shuō)一句：“你好好跟孩子說(shuō)話”。他就會(huì)回懟：“我管教孩子的時(shí)候，你別插嘴！”

有一次聊起了育兒的話題，他對(duì)我說(shuō)：“我曾經(jīng)在《管教的勇氣》中看到一句話，說(shuō)教育孩子，小時(shí)候一定要狠管，這樣長(zhǎng)大后給他翅膀?！?/p>

黃先生的話讓我哭笑不得，管教孩子是需要方式方法的，而他確實(shí)學(xué)到了“狠管”這兩個(gè)字，可這種方式是會(huì)把孩子的靈性給管沒(méi)的。都把翅膀折斷了，以后還怎么讓孩子飛起來(lái)？

我們經(jīng)常說(shuō)小孩子是一張白紙，大人畫成什么樣子，孩子就成長(zhǎng)為什么樣子。這里所謂的畫，就是指教育。世界上有形形色色的小朋友，有的乖巧聽(tīng)話，有的惹是生非，這背后無(wú)非就是父母的教育方法不同而已。

第一步：尊重

育兒非常關(guān)鍵的一步就是平等、尊重！每當(dāng)父母發(fā)火的時(shí)候，無(wú)論出于怎樣的目的，都是用高兒童一級(jí)的身份去教訓(xùn)他們。當(dāng)孩子感受不到尊重時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己的尊嚴(yán)受到侵犯，結(jié)果可能會(huì)越來(lái)越自閉，或者越來(lái)越叛逆。

《正面管教》提到：當(dāng)我們注意維護(hù)孩子尊嚴(yán)、尊重孩子并且態(tài)度堅(jiān)定時(shí)，孩子就會(huì)明白，自己的行為無(wú)法帶來(lái)想要的效果。

第二步：接受

有時(shí)候我在想，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我為什么想要生氣？慢慢冷靜之后，我總結(jié)出一個(gè)結(jié)果，那就是不接受自己娃犯錯(cuò)。

當(dāng)對(duì)寶貝期望太多，結(jié)果沒(méi)有達(dá)到我們想要的效果時(shí)，就會(huì)認(rèn)為孩子錯(cuò)了，忍不住沖他們發(fā)火。

可是在發(fā)火之前，父母也應(yīng)該想一想，他們只是孩子，想要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，前提不應(yīng)該是接受孩子的所有好與不好嗎？事實(shí)上只有無(wú)條件的接受，引導(dǎo)才能更有效。

第三步：自由

我的朋友大劉，他的育兒經(jīng)驗(yàn)是我身邊所認(rèn)識(shí)的人里面最成熟的一個(gè)。他會(huì)給孩子犯錯(cuò)的自由，再引導(dǎo)他們慢慢總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一招很管用，他家的三個(gè)孩子健康開(kāi)朗，如今都在重點(diǎn)中學(xué)。別人像老劉取經(jīng)的時(shí)候，他就嘿嘿一笑表示：多給孩子點(diǎn)自由。

有了自由小朋友才有更多發(fā)揮地空間，去判斷思考。有句話叫做“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師”。有時(shí)候孩子自己建立的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比他人教給的要更深刻、更有價(jià)值。

我也知道，一步做成好父母是不可能的，可貴的是愿意去改變自己，給予孩子更好的關(guān)懷，協(xié)助他們快樂(lè)成長(zhǎng)。所以，別沒(méi)事兒總對(duì)孩子發(fā)脾氣，少了靈性的孩子，會(huì)失去更多可能性，腦科學(xué)也證實(shí)了！

枕邊育兒寄語(yǔ)：

小孩子的成長(zhǎng)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，作為父母是他們的最初人生階段的引路人，別因?yàn)榭刂撇缓们榫w，阻礙了寶貝的成長(zhǎng)！

（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）