喜提龍鳳胎！成都這所學校的“校寵”又火了

“天哪，它居然可以生兩只！”

“生下來就能站起來，還能走？”

4月下旬，成都市金牛區天一學校懷孕多日的山羊媽媽，順利產下一對龍鳳胎，“校寵”家庭正式晉級四口之家。消息傳來時，正是上課時間，學校團支部書記任紅葉收到視頻和圖片后，隨即把喜訊分享給同學們。

教室里瞬間炸開了鍋。學生們盯著屏幕，滿是不可思議，有的驚嘆羊媽媽竟然生了兩只，有的發現羊媽媽生完肚子“一下子就癟了”，還有人驚訝于小羊出生不到半小時就能掙扎著站起來、跟著媽媽跑……一堂生動的“生命課”，就這樣在學生中掀起了熱烈波瀾。

其實早在山羊懷孕初，天一學校就面向4至8年級招募了30名“小羊護理志愿者”，讓學生參與護理、觀察生產，全程見證生命誕生。

但羊媽媽生產那一刻，學生們并沒有出現在羊舍里。

任紅葉解釋，這是因為學校做了慎重考慮：生產時間不確定，實際晚于預產期；動物生產可能出現應激反應或需緊急干預，過多圍觀會干擾；更重要的是，生產中的難產、出血等畫面，未成年人是否適合直接目擊，學校認為值得商榷。因此，最終決定由專業人員和老師現場監護，學生通過視頻和照片間接見證。

但這并不意味著“錯過”。

生產當天，現場的監護老師第一時間拍下視頻和照片，隨即分享給正在上課的老師們。

山羊媽媽順利誕下龍鳳胎

“生下來就能站起來？”“羊寶寶比想象中的大呢！”學生們七嘴八舌的提問和驚嘆，讓這堂生命課有了意想之外的互動感。“那些預料外的驚喜，比提前知道標準答案更直擊人心。”

更深度的參與也在羊媽媽生產后持續展開：志愿者從產后護理、學步記錄、喂養觀察等環節介入。任紅葉說，“見證生命的開始固然震撼，但日復一日地清理羊舍、記錄體重變化、觀察小羊第一次奔跑，或許更能讓孩子理解責任與陪伴的分量。”

四年級的何依諾是小學部的志愿者之一。羊媽媽生產前，她和小組組員一周去照顧羊媽媽兩次，主要工作是守護、觀察，“最重要的是防止有調皮搗蛋的同學打擾羊媽媽。”

那段時間，她們一直懸著心，擔心羊媽媽在周末或放暑假時生產。“如果錯過了生產，會擔心也會有點失望，我們最大的愿望，就是輪到自己觀察的那天恰好生產。”

學生志愿者清理羊舍周邊的草坪

雖然沒能親眼見證，但老師拍的圖片和視頻依然讓何依諾激動不已：“很有成就感，小羊終于生出來了。原來生寶寶這么辛苦，以后我也要多為媽媽勞動。”

何依諾給小羊取的名字是“冰沙”和“馬卡龍”——那是她喜歡的動畫片里的角色。如今，她每天都會去觀察小羊的變化，發現它們的眼睛已經從剛出生時的白色變成了淺藍色。

作為初中生，七年級的陳婉欣承擔了更具觀察性的任務。志愿者培訓時，她學會了如何從側面撫摸羊媽媽的腹部，感受胎動的同時不傷害母羊；還學會了辨別羊媽媽孕期適合吃的植物，避免喂食不當的食物。“第一次摸到小羊在肚子里動的時候，感覺很驚奇，一個鮮活的生命待在肚子里，而且我還親手觸摸到了。”

學生志愿者進行培訓

羊媽媽生產那天，最讓陳婉欣觸動的，不是小羊的可愛，而是羊媽媽的付出。她觀察到，懷孕前，羊媽媽經常滿校園跑；懷孕后，經常只待在羊舍范圍以內，胃口也變大了。“羊媽媽前后堅持了五個月……我真的覺得母愛太偉大了，此時此刻我也想對媽媽說一句：我愛你。”

當被問到“校寵晉升為四只羊的感受”時，兩位同學不約而同說了兩個字：幸福。“別的學校都沒有，我們學校不僅有羊爸爸羊媽媽，現在還有了一對小羊龍鳳胎，太幸福了。”

目前，出于安全考慮，學校把羊舍圍了起來，學生只能遠遠地看，不能靠近撫摸。即便如此，羊舍外圍總圍著一圈孩子。

同學們到羊舍外圍參觀

而兩只小羊的到來，也只是故事的開端。據任紅葉介紹，學校借此開發了貫穿各年級、融合多學科的系列生命教育課程——

一二年級美術課以“童筆繪萌羊”為主題，帶學生觀察小羊動態，用繪畫或手工作品定格母子同框的溫馨瞬間；三四年級語文課則撰寫“觀察小羊日記”，圖文結合記錄小羊的成長點滴；五六年級科學課利用AI和書籍認識不同羊的品種，制作思維導圖進行科普展示。

初中段的學科融合更加深入：七年級美術與勞動課結合，實地考察后為小羊設計新家，從選址、功能分區到衛生安全都要考量，優秀方案有望落地；八年級語文課圍繞母羊懷孕、小羊誕生等過程，創作散文、詩歌等生命教育文學作品；生物學科則開設專題科普，講解羊的妊娠、分娩及生命誕生知識；英語學科則選拔學生為各展區做雙語講解。

此外，學校還設置了心愿墻、志愿服務輪崗等公共板塊，讓全校學生都能參與。“后續我們計劃把所有作品集中展覽，并邀請羊媽媽和小羊到展覽區，和孩子們互動，讓大家真正零距離接觸。”任紅葉表示。

生產三周后的山羊媽媽和小羊

至于兩只小羊的名字，目前還沒有確定。“因為生產前大家都以為只有一只，第一輪征集時，只預備了一個名字，現在來了兩只，我們會再次發起全校征集和投票，從中選出最受歡迎的兩個。”

有家長表示，放眼全國，校園萌寵其實不是新鮮事，越來越多學校嘗試通過飼養動物來實現“場景育人”。但天一學校的特別之處在于，將其融入了一貫堅持的“松弛感教育”。

“我們所說的松弛感教育，不是放任不管，而是給學生自然生長的空間，讓他們在真實的體驗里成長、實踐。”在任紅葉看來，養羊這件事正是這種理念最好的體現。孩子們不用死記硬背羊的妊娠周期是多少天、山羊怎么護理、飲食習慣是怎樣的，而是在照顧校寵的過程中，自然會去學習了解從而記住這些知識。“孩子與動物最自然的互動，或許就是一堂最好的生命課。在這種松弛的氛圍里，孩子們能感受到溫暖和愛，在學習的過程中也會更加放松，因為他們知道，這個校園不只有分數和排名，還有生命和生長，更值得被守護。”