13歲逃學(xué)男孩被“班主任”將眼打瞎，遍體鱗傷

　　今年4月，江西九江的初二學(xué)生張浩（化名）經(jīng)常逃學(xué)、夜不歸宿，把家人急壞了。

　　他們?cè)诰W(wǎng)上看到宏志達(dá)青少年成長(zhǎng)基地的宣傳后，父親張先生便抱著死馬當(dāng)作活馬醫(yī)的心態(tài)，和家人專(zhuān)程前往基地實(shí)地考察。

　　當(dāng)時(shí)基地里有近百名孩子，下棋、打球的場(chǎng)景顯得氛圍融洽，孩子們也十分有禮貌，校方更是鄭重承諾，絕不會(huì)打罵孩子，會(huì)用專(zhuān)業(yè)方式和傳統(tǒng)文化思想引導(dǎo)孩子走向正途。

　　張先生聽(tīng)到后，當(dāng)即支付了3.28萬(wàn)元，為兒子報(bào)了六個(gè)月的培訓(xùn)。隨后，基地工作人員專(zhuān)程驅(qū)車(chē)趕到九江，以“反詐警察”的身份，將懵懂的張浩騙上了前往基地的車(chē)。

　　進(jìn)入基地后，“班主任”張某與張先生一家建立了微信群，明確告知六個(gè)月內(nèi)家長(zhǎng)不能探視、不能與孩子通電話，只能通過(guò)他發(fā)布的照片和視頻了解孩子動(dòng)態(tài)。

　　到了5月10日母親節(jié)，張先生一家還收到了基地發(fā)來(lái)的、張浩手寫(xiě)的感恩信，看著信上稚嫩的字跡，家人非常開(kāi)心，認(rèn)為孩子已經(jīng)變得懂事。

　　他們不知道的是，張浩進(jìn)入基地后，長(zhǎng)期被宿舍一名比他大的學(xué)生霸凌。走投無(wú)路之下，他在5月10日晚上寫(xiě)下求救紙條，想托即將結(jié)業(yè)的學(xué)員帶給媽媽。紙條被交到了“班主任”張某手中，張某非常生氣，拿出木戒尺狠狠的打張浩的手，張浩疼的撕心裂肺。

　　不知被打了多久，戒尺終于被打斷了，就在張浩長(zhǎng)出一口氣，覺(jué)得終于挺過(guò)去的時(shí)候。只見(jiàn)班主任又找來(lái)了鐵桿子，繼續(xù)打。最終，張浩被打的實(shí)在是支撐不住跪倒在地后。“班主任”大怒，認(rèn)為他在裝模作樣，又開(kāi)始變本加厲的用腳踢張浩的后背、用拳頭猛打他的眼睛，一直等到張浩昏迷之后才罷手，緊接著揚(yáng)長(zhǎng)而去，任憑張浩在地上躺了一夜。

　　第二天張浩蘇醒后，發(fā)現(xiàn)自己的右眼已經(jīng)失明，張某也只是找來(lái)了雞蛋給他敷，認(rèn)為過(guò)一會(huì)就好了。

　　可一直等到下午，見(jiàn)張浩仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，他這才告知張浩母親，孩子不小心“摔傷”了。在父母的強(qiáng)烈要求送醫(yī)后，他們這才不情不愿的把張浩送到了診所。

　　得知診所無(wú)能為力后，才將張浩送到陽(yáng)新縣醫(yī)院，仍然無(wú)能為力，這才去了武漢的大醫(yī)院?！　?/p>

　　當(dāng)晚9點(diǎn)多，張先生一家在急診室見(jiàn)到了渾身是傷的兒子，眼睛、耳朵、后腦勺、手上全是傷痕，模樣觸目驚心。在家長(zhǎng)反復(fù)保證不會(huì)再送他回基地后，張浩才敢說(shuō)出真相。

　　經(jīng)檢查，張浩右側(cè)額竇骨折、右額竇積血，伴隨多處炎癥。在經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)7個(gè)小時(shí)的開(kāi)顱手術(shù)之后，右眼依舊失明。如果后續(xù)繼續(xù)治療，需要30萬(wàn)元—50萬(wàn)元的費(fèi)用，而這筆費(fèi)用，基地方面拒絕承擔(dān)。

　　在張先生一家報(bào)警后，“班主任”張某已經(jīng)被抓，基地也已停業(yè)。相關(guān)短視頻賬號(hào)，也已經(jīng)設(shè)置為了“私密”。

　　這起悲劇，不僅讓一個(gè)少年的人生蒙上陰影，更給所有家長(zhǎng)敲響了警鐘。近年來(lái)，類(lèi)似的“成長(zhǎng)基地”暴力事件屢有發(fā)生，泉州“四維成長(zhǎng)基地”施暴致少年重傷、河南“柯貞素質(zhì)拓展?fàn)I”體罰致女孩身亡，“臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮中心的副院長(zhǎng)電擊狂人楊永信”等案例一次次刺痛公眾的心，也暴露了部分“成長(zhǎng)基地”的亂象。

　　他們打著“矯正叛逆”“專(zhuān)業(yè)教育”的幌子，其實(shí)就是非法囚禁，暴力摧殘。而監(jiān)管的真空，更是讓這些機(jī)構(gòu)得以野蠻生長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子逃學(xué)、叛逆時(shí)，總會(huì)陷入“病急亂投醫(yī)”的誤區(qū)，以為封閉化、強(qiáng)制化的“管教”能快速見(jiàn)效，卻忽略了孩子的身心脆弱性。

　　家長(zhǎng)的焦慮可以理解，但任何時(shí)候，都不能將孩子的未來(lái)，托付給那些打著教育旗號(hào)、實(shí)則傷害孩子的機(jī)構(gòu)，因?yàn)楸┝膩?lái)不是真正的教育。