黨建引領(lǐng)鑄魂 博醫(yī)篤行育人——三峽大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院以黨建紅引領(lǐng)學(xué)風(fēng)濃紀(jì)實(shí)

立德樹人守初心，黨建賦能育英才。三峽大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才使命，緊扣 “求索” 校訓(xùn)，深耕 “博醫(yī)” 精神內(nèi)核，將黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)深度融合，以 “一站式” 學(xué)生社區(qū)為育人主陣地，構(gòu)建黨建引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)主導(dǎo)、文化浸潤、服務(wù)支撐的特色育人體系，推動(dòng)黨建紅與學(xué)風(fēng)紅同頻共振、雙向賦能，為培養(yǎng)新時(shí)代醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)學(xué)人才筑牢根基。

黨建領(lǐng)航強(qiáng)根基，筑牢學(xué)風(fēng)建設(shè)“壓艙石”

學(xué)院堅(jiān)持把黨建引領(lǐng)作為辦學(xué)治院、育人育才的根本保證，推動(dòng)黨組織建設(shè)與學(xué)風(fēng)培育全域覆蓋、深度融入，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)走深走實(shí)。

健全組織體系，壓實(shí)育人責(zé)任。創(chuàng)新實(shí)施 “雙書記” 領(lǐng)航機(jī)制，構(gòu)建 “黨總支 — 黨支部 — 黨小組 — 黨員責(zé)任區(qū)” 四級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生社區(qū)試點(diǎn)建設(shè)功能型黨支部，實(shí)現(xiàn)黨組織在教學(xué)科研、學(xué)生管理一線全覆蓋。推行系部主任、黨支部書記 “雙帶頭人” 培育工程，黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任 “榮譽(yù)寢室長”，將黨建工作責(zé)任與學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任同步落實(shí)、同步考核，形成 “黨建促學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)強(qiáng)黨建” 的良性循環(huán)。

強(qiáng)化思想鑄魂，厚植家國情懷。依托社區(qū)黨支部，常態(tài)化開展 “醫(yī)聲嘹亮” 紅色經(jīng)典誦讀、黨史知識(shí)競(jìng)賽、國旗下的講話等沉浸式主題活動(dòng)，將醫(yī)德教育、理想信念教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育有機(jī)融合，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定 “強(qiáng)醫(yī)報(bào)國” 理想信念三峽大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。設(shè)立 “黨員先鋒崗”“學(xué)業(yè)幫扶責(zé)任區(qū)”，引導(dǎo)師生黨員亮身份、作表率，在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、科研創(chuàng)新、志愿服務(wù)中沖鋒在前，以先鋒模范作用帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)蔚然成風(fēng)。

深化黨建帶團(tuán)建，凝聚育人合力。構(gòu)建 “黨支部 — 團(tuán)支部 — 班委會(huì) — 宿舍長” 四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。開展 “譜科研新章，探醫(yī)路星光” 等主題活動(dòng)，組織黨員教師、優(yōu)秀學(xué)生黨員開展科創(chuàng)宣講、實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科研熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

博醫(yī)賦能樹新風(fēng)，構(gòu)建學(xué)風(fēng)培育“新格局”

學(xué)院以 “博醫(yī)” 精神為引領(lǐng)，聚焦 “勤學(xué)風(fēng)尚” 培育，系統(tǒng)推進(jìn)護(hù)學(xué)、引學(xué)、督學(xué)三大工程，實(shí)施十項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)從被動(dòng)約束向主動(dòng)自覺轉(zhuǎn)變。

精準(zhǔn)施策強(qiáng)幫扶，筑牢學(xué)業(yè)根基。實(shí)施護(hù)學(xué)工程，凝聚院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、輔導(dǎo)員、高年級(jí)學(xué)生四方力量，構(gòu)建教管協(xié)同、朋輩互助的學(xué)業(yè)幫扶體系。依托社區(qū)驛站開展常態(tài)化答疑輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)小導(dǎo)師幫扶，推廣本科生導(dǎo)師制，推動(dòng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師常駐社區(qū)，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)答疑、技能訓(xùn)練等精準(zhǔn)服務(wù)，讓幫扶直達(dá)身邊、精準(zhǔn)落地。

靶向引領(lǐng)明方向，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。實(shí)施引學(xué)工程，突出思想引領(lǐng)與生涯導(dǎo)向，整合優(yōu)秀校友資源開展交流分享，強(qiáng)化科創(chuàng)激勵(lì)與臨床實(shí)踐引導(dǎo)。深化醫(yī)教協(xié)同，推進(jìn) “早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，開展臨床技能訓(xùn)練與醫(yī)學(xué)人文教育，把嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)融入醫(yī)者擔(dān)當(dāng)，助力學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、立志成才報(bào)國。

從嚴(yán)管理正風(fēng)氣，涵養(yǎng)優(yōu)良生態(tài)。實(shí)施督學(xué)工程，健全學(xué)情分析、學(xué)業(yè)預(yù)警、家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，嚴(yán)格課堂與宿舍管理。在低年級(jí)推行早自習(xí)、到課到寢 “雙百” 計(jì)劃，強(qiáng)化早晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，完善學(xué)業(yè)警示與家校協(xié)同機(jī)制，以嚴(yán)格管理培育優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。選樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、考研先鋒，落實(shí)學(xué)業(yè)小導(dǎo)師計(jì)劃，營造比學(xué)趕超、勤學(xué)善思的濃厚氛圍。

深耕育人結(jié)碩果，擦亮博醫(yī)黨建“金名片”

黨建賦能強(qiáng)根基，學(xué)風(fēng)建設(shè)譜新篇。經(jīng)過持續(xù)深耕，學(xué)院黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)深度融合成效顯著，育人質(zhì)效穩(wěn)步提升，“博醫(yī)” 學(xué)風(fēng)品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大。

學(xué)風(fēng)建設(shè)成效斐然，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，學(xué)院培育校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班 6 個(gè)、求索獎(jiǎng)學(xué)金獲得者 3 人，典型示范作用有效發(fā)揮。本科畢業(yè)生升學(xué)率穩(wěn)定在 50％ 左右，一批優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入國內(nèi)重點(diǎn)高校深造。學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，近一年來斬獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 95 項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 100 項(xiàng)，“博醫(yī)志愿紅” 服務(wù)隊(duì)全年開展導(dǎo)醫(yī)服務(wù)、健康科普等活動(dòng) 50 余場(chǎng)，生動(dòng)展現(xiàn)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生勤學(xué)篤行、勇?lián)姑那啻猴L(fēng)采。

黨建品牌亮點(diǎn)紛呈，育人經(jīng)驗(yàn)示范引領(lǐng)。學(xué)院 “黨建－學(xué)風(fēng)－服務(wù)” 三維育人體系成效顯著，“一站式” 學(xué)生社區(qū)博醫(yī)文化品牌示范區(qū)建設(shè)成果豐碩，成為三峽大學(xué)黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)深度融合的特色標(biāo)桿。黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用充分彰顯，育人經(jīng)驗(yàn)得到廣泛認(rèn)可，為高校醫(yī)學(xué)院黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)融合提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。三峽大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院將不斷推動(dòng)黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)同頻共振、互促共進(jìn)，堅(jiān)守立德樹人初心，勇?lián)t(yī)報(bào)國使命，著力培養(yǎng)更多醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才，為健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

（圖片由張克宇，苗祥波授權(quán)發(fā)布）

來源：中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)