【精彩活動】教育家精神鑄魂強(qiáng)師！云間教育講壇第十五講開講

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。

在教育強(qiáng)國建設(shè)全面推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，

如何弘揚(yáng)教育家精神，

打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍？

如何以教育幫扶踐行初心使命，

促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？

一場思想深刻的精神洗禮，

一段感人至深的援藏故事，

一次賦能成長的專業(yè)培訓(xùn)，

讓我們一起走進(jìn) “云間教育講壇” 第十五講

松江教育

2026年5月24日下午，“云間教育講壇”第十五講在華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校開講。本次講壇以“教育家精神鑄魂強(qiáng)師”為主題，特邀上海師范大學(xué)教務(wù)處處長王健，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處常務(wù)副處長，日喀則市教育局黨組成員、副局長，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長張小波作專題分享。區(qū)教育局黨政班子全體成員出席，局機(jī)關(guān)中層干部、督導(dǎo)室全體人員，教育系統(tǒng)各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志，教育學(xué)院中層以上干部，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀年輕干部培訓(xùn)班學(xué)員、優(yōu)秀青年教師高級研修班成員參加活動。

松江教育

嘉賓簡介

王健

上海師范大學(xué)教務(wù)處處長、教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，上海市教委課程領(lǐng)導(dǎo)力專家組成員。長期深耕教師教育、區(qū)域教育發(fā)展與教育政策研究領(lǐng)域，近年來研究重心聚焦于教育強(qiáng)國建設(shè)、教育家精神培育及國際化人才培養(yǎng)等關(guān)鍵議題。

張小波

上海市第十批、第十一批援藏干部，上海市教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，現(xiàn)任上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處常務(wù)副處長，日喀則市教育局黨組成員、副局長，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長。擁有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)與援藏工作經(jīng)歷，2011年曾掛職共青團(tuán)西藏亞東縣委副書記，2022年7月二次進(jìn)藏，以創(chuàng)新舉措賦能西藏教育高質(zhì)量發(fā)展。

一

深刻闡釋教育家精神 引領(lǐng)教師專業(yè)成長

王健教授從當(dāng)前教育熱點(diǎn)問題切入，結(jié)合大量生動案例，系統(tǒng)闡釋了教育家精神的核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。

他指出，弘揚(yáng)教育家精神的首要前提是教師的專業(yè)自主與自信。針對當(dāng)前家校關(guān)系中出現(xiàn)的教師專業(yè)自主權(quán)被家長微觀管控侵蝕、零成本舉報(bào)導(dǎo)致家校信任崩塌等問題，他強(qiáng)調(diào)教師要不斷提升專業(yè)能力，用科學(xué)的教育理論和扎實(shí)的實(shí)踐成果贏得家長與社會的尊重。他以真實(shí)生動的教育實(shí)踐為例，說明專業(yè)自信是教育工作者的立身之本。

他結(jié)合與人民教育家于漪老師的交往經(jīng)歷，分享了對教育家精神真諦的理解。他表示，教育家不是遙不可及的“超人”，而是把平凡事做到極致的常人。弘揚(yáng)教育家精神并非鼓勵(lì)所有教師成為名垂青史的“超人”，而是啟迪一種“立足常境，追求超然；始于常境，臻于超然”的生命姿態(tài)。踐行教育家精神，路徑無比清晰：先是深深地扎根，然后才是高高生長，在日常教學(xué)的點(diǎn)滴中踐行教育家精神。

關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)，他明確了師德的科學(xué)內(nèi)涵：廣義的師德是教師道德，狹義的師德分為“師道”（使命使然）和“師德”（良善志愿）。他指出，師德不僅是守住底線，更要有高標(biāo)追求。他用“高站位、強(qiáng)示范、大格局、大情懷”四個(gè)維度概括了新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)調(diào)忠誠是師德的核心，教師要忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，忠誠于自己的崗位和單位。

二

扎根雪域高原 踐行教育家精神

張小波校長結(jié)合自己兩次進(jìn)藏的親身經(jīng)歷，分享了日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展歷程和上海援藏教育的生動實(shí)踐。

他介紹，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校始建于1981年，2005年起上海開始對口支援，學(xué)校從一所郊區(qū)小學(xué)逐步發(fā)展為十二年一貫制學(xué)校，先后榮獲全國文明校園、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。2022年進(jìn)藏后，他帶領(lǐng)援藏團(tuán)隊(duì)通過55場在線調(diào)研全面摸清學(xué)校情況，新建和完善了29項(xiàng)規(guī)章制度，顯著提升了學(xué)校治理現(xiàn)代化水平。

他重點(diǎn)闡述了學(xué)校以黨建引領(lǐng)為核心的育人創(chuàng)新與教科研成果：一方面，通過與復(fù)旦大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校聯(lián)動共建，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，將思政教育延伸到實(shí)景場景，打造全域育人格局；另一方面，依托ai技術(shù)構(gòu)建校本資源智能體系，開發(fā)教學(xué)助手賦能精準(zhǔn)教學(xué)，同時(shí)深化五育融合育人體系，2025年中高考成績均創(chuàng)歷史新高，多項(xiàng)核心指標(biāo)位居西藏自治區(qū)前列，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的跨越式提升。

最后，他介紹了學(xué)校在滬藏教育融合中的示范作用：通過“點(diǎn)單式”送教送研、雙向交流交往，累計(jì)開設(shè)市級公開課449節(jié)、專題講座277場，惠及本地師生3.5萬余人；組織2449名本地師生赴內(nèi)地學(xué)習(xí)交流，邀請519名上海專家到校指導(dǎo)，構(gòu)建了雙向互動的滬藏優(yōu)質(zhì)教育共同體，為西藏基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

教育家精神，

從來不在高遠(yuǎn)的口號里，

而在日復(fù)一日的堅(jiān)守中；

教育初心，

從來不在轟轟烈烈的壯舉里，

而在潤物無聲的耕耘中。

援藏團(tuán)隊(duì)扎根高原、無私奮斗的育人故事，

一線教師堅(jiān)守初心、默默耕耘的日常點(diǎn)滴，

此刻化作鐫刻在心底的精神坐標(biāo)，

久久激蕩、引人深思，

警醒每一位教育干部：

永葆育人本心、篤行教育使命！

上觀號作者：上海松江教育