河北
來源：市場資訊
（來源：北安市工商業(yè)聯(lián)合會）
多年來，西藏扎實(shí)推進(jìn)國家通用語言文字教育教學(xué)，以語言為紐帶搭建溝通之橋，不斷增進(jìn)各民族交往交流交融。
今年是西藏和平解放75周年。在羊卓雍措湖畔的山南市貢嘎縣東拉鄉(xiāng)芝龍小學(xué)，瑯瑯讀書聲穿透晨霧，回蕩在海拔4480米的山谷間。這里的少年不僅能熟練運(yùn)用國家通用語言文字誦讀課文，更在溝通對話中，展現(xiàn)出從容自信的面貌。
多年來，西藏扎實(shí)推進(jìn)國家通用語言文字教育教學(xué)，以語言為紐帶搭建溝通之橋，不斷增進(jìn)各民族交往交流交融。對于高原的孩子而言，這不僅是掌握一門語言，更是借助這把鑰匙，打開通往廣闊世界的大門。
5月20日，記者走進(jìn)這所始建于1994年的鄉(xiāng)村小學(xué)。雖地處偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)，但校園內(nèi)教學(xué)設(shè)施齊全、課程體系規(guī)范。課堂上，孩子們目光如炬，沉浸在知識的海洋；課余時分，歌聲、球賽與傳統(tǒng)藏戲輪番上演，一張張稚嫩臉龐上，盡顯高原少年的蓬勃朝氣。
“我們明確，孩子們不僅要學(xué)好普通話，更要用好普通話。”芝龍小學(xué)校長普布扎西的話語堅定。在他看來，國家通用語言文字是孩子們未來走好成才之路的基石。
這種理念已深植于學(xué)校的日常教學(xué)。語文教師普布卓瑪對此感觸頗深：“孩子們一年級入學(xué)時，日常交流基本只會說藏語。”經(jīng)過幾年循序漸進(jìn)、寓教于樂的教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變悄然發(fā)生。如今，每個孩子都能流利朗讀課文，甚至能獨(dú)立書寫小作文，大膽表達(dá)內(nèi)心的想法與心愿。
圖為在數(shù)學(xué)課上，芝龍小學(xué)學(xué)生一筆一劃抄寫算數(shù)解析題。貢桑拉姆 攝
這種轉(zhuǎn)變，不僅是能力的提升，更是心理的“破壁”。“以前我只會說藏語，見到外面來的叔叔阿姨，話到嘴邊又咽了回去。”五年級學(xué)生尼瑪回憶。如今，他不僅能與外來游客暢談，心中更有了遠(yuǎn)大志向：“我想去大城市上學(xué)，去看看更大的世界，學(xué)成后回來建設(shè)家鄉(xiāng)。”
語言的普及，不僅改變了孩子，也溫暖了家庭。
在芝龍小學(xué)，許多學(xué)生成了家里的“小翻譯官”。四年級學(xué)生吾金措姆分享了她的日常：“周末陪爸爸在湖邊接待游客，爸爸聽不懂時我就當(dāng)翻譯；和媽媽去鄉(xiāng)里買東西，包裝袋上的說明我也讀給她聽。”媽媽的夸獎，讓她深感自豪。
圖為山南市貢嘎縣東拉鄉(xiāng)芝龍小學(xué)學(xué)生向記者分享他們心目中的足球明星。貢桑拉姆 攝
國家通用語言文字的普及，正賦予高原少年破壁未來的底氣，解鎖高原少年無限可能的未來。75年來，西藏持續(xù)健全現(xiàn)代教育體系，國家通用語言文字教學(xué)在基層全面普及。越來越多的農(nóng)牧區(qū)少年打破了語言隔閡，拓寬了眼界學(xué)識。
從“不敢開口”到“自信表達(dá)”，從“封閉一隅”到“胸懷天下”，這些高原少年正如展翅的雛鷹，正借助語言的力量飛越山海。他們不僅是西藏鄉(xiāng)村振興的見證者，更將成為推動高原經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的生力軍。
來源：中國新聞網(wǎng)
編輯：房 瑩
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