來源:市場資訊
(來源:北安市工商業(yè)聯(lián)合會)
多年來,西藏扎實(shí)推進(jìn)國家通用語言文字教育教學(xué),以語言為紐帶搭建溝通之橋,不斷增進(jìn)各民族交往交流交融。
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今年是西藏和平解放75周年。在羊卓雍措湖畔的山南市貢嘎縣東拉鄉(xiāng)芝龍小學(xué),瑯瑯讀書聲穿透晨霧,回蕩在海拔4480米的山谷間。這里的少年不僅能熟練運(yùn)用國家通用語言文字誦讀課文,更在溝通對話中,展現(xiàn)出從容自信的面貌。
多年來,西藏扎實(shí)推進(jìn)國家通用語言文字教育教學(xué),以語言為紐帶搭建溝通之橋,不斷增進(jìn)各民族交往交流交融。對于高原的孩子而言,這不僅是掌握一門語言,更是借助這把鑰匙,打開通往廣闊世界的大門。
5月20日,記者走進(jìn)這所始建于1994年的鄉(xiāng)村小學(xué)。雖地處偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū),但校園內(nèi)教學(xué)設(shè)施齊全、課程體系規(guī)范。課堂上,孩子們目光如炬,沉浸在知識的海洋;課余時分,歌聲、球賽與傳統(tǒng)藏戲輪番上演,一張張稚嫩臉龐上,盡顯高原少年的蓬勃朝氣。
“我們明確,孩子們不僅要學(xué)好普通話,更要用好普通話。”芝龍小學(xué)校長普布扎西的話語堅定。在他看來,國家通用語言文字是孩子們未來走好成才之路的基石。
這種理念已深植于學(xué)校的日常教學(xué)。語文教師普布卓瑪對此感觸頗深:“孩子們一年級入學(xué)時,日常交流基本只會說藏語。”經(jīng)過幾年循序漸進(jìn)、寓教于樂的教學(xué)實(shí)踐,轉(zhuǎn)變悄然發(fā)生。如今,每個孩子都能流利朗讀課文,甚至能獨(dú)立書寫小作文,大膽表達(dá)內(nèi)心的想法與心愿。
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圖為在數(shù)學(xué)課上,芝龍小學(xué)學(xué)生一筆一劃抄寫算數(shù)解析題。貢桑拉姆 攝
這種轉(zhuǎn)變,不僅是能力的提升,更是心理的“破壁”。“以前我只會說藏語,見到外面來的叔叔阿姨,話到嘴邊又咽了回去。”五年級學(xué)生尼瑪回憶。如今,他不僅能與外來游客暢談,心中更有了遠(yuǎn)大志向:“我想去大城市上學(xué),去看看更大的世界,學(xué)成后回來建設(shè)家鄉(xiāng)。”
語言的普及,不僅改變了孩子,也溫暖了家庭。
在芝龍小學(xué),許多學(xué)生成了家里的“小翻譯官”。四年級學(xué)生吾金措姆分享了她的日常:“周末陪爸爸在湖邊接待游客,爸爸聽不懂時我就當(dāng)翻譯;和媽媽去鄉(xiāng)里買東西,包裝袋上的說明我也讀給她聽。”媽媽的夸獎,讓她深感自豪。
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圖為山南市貢嘎縣東拉鄉(xiāng)芝龍小學(xué)學(xué)生向記者分享他們心目中的足球明星。貢桑拉姆 攝
國家通用語言文字的普及,正賦予高原少年破壁未來的底氣,解鎖高原少年無限可能的未來。75年來,西藏持續(xù)健全現(xiàn)代教育體系,國家通用語言文字教學(xué)在基層全面普及。越來越多的農(nóng)牧區(qū)少年打破了語言隔閡,拓寬了眼界學(xué)識。
從“不敢開口”到“自信表達(dá)”,從“封閉一隅”到“胸懷天下”,這些高原少年正如展翅的雛鷹,正借助語言的力量飛越山海。他們不僅是西藏鄉(xiāng)村振興的見證者,更將成為推動高原經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的生力軍。
來源:中國新聞網(wǎng)
編輯:房 瑩
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