上音第四屆思政課教學(xué)比賽｜本期聚焦“文藝不能當(dāng)市場的奴隸”

上海音樂學(xué)院第四屆思政課教學(xué)比賽，本期授課主題為“文藝不能當(dāng)市場的奴隸”，主講人是音樂工程系“雙帶頭人”教師黨支部書記楊健、音樂教育系教師黨支部書記王慶。兩位老師既堅守理論高度，又貼近專業(yè)實際，緊扣習(xí)近平文化思想，將理論闡釋、經(jīng)典作品解析與育人實踐深度融合，為師生獻(xiàn)上兩節(jié)立場鮮明、內(nèi)涵厚重、藝術(shù)感染力強的思政精品課，推動思政教育與音樂專業(yè)教學(xué)同向發(fā)力、有機融合。

楊健，上海音樂學(xué)院音樂工程系“雙帶頭人”教師黨支部書記、教授、博士生導(dǎo)師；國家重大人才工程青年學(xué)者、上海高校特聘教授；維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)音樂聲學(xué)系訪問學(xué)者兼客座教授，維也納大學(xué)音樂學(xué)系研究員、愛樂樂團(tuán)小提琴演奏員；第十屆表演科學(xué)國際研討會（ISPS）共同主席；主持完成《跨學(xué)科視野下的音樂表演體系研究》等國家級與國際合作課題；曾獲霍英東教育基金會高校青年教師一等獎、全國多媒體課件大賽一等獎、中國青少年音樂比賽最佳教師獎與奧地利音樂學(xué)最佳論文獎。

楊健以作曲家呂其明與《紅旗頌》數(shù)十年反復(fù)修訂為鮮活案例，從版本演變、藝術(shù)打磨、人民立場三個維度展開授課。課堂上，他系統(tǒng)梳理《紅旗頌》自1965年首演以來歷經(jīng)1979年、1997年、2006年、2019年直至2025年60周年紀(jì)念版的版本演變，以奏鳴曲式結(jié)構(gòu)為框架，拆解國歌動機、紅旗主題、緬懷主題等核心素材，細(xì)致剖析主部主題和聲布局優(yōu)化、展開部“聯(lián)合音調(diào)” 增刪、再現(xiàn)部合唱加入、副部主題再現(xiàn)方式調(diào)整等藝術(shù)修訂細(xì)節(jié)，揭示作品從初稿到定稿不斷凝練升華的創(chuàng)作軌跡。他結(jié)合三次親歷演奏的經(jīng)歷，講述呂其明先生不計成本、反復(fù)打磨，始終以“把最完美的作品獻(xiàn)給祖國和人民”為追求，明確提出 “《紅旗頌》是人民的作品、黨的作品，我不收費”，以實際行動堅守文藝的人民立場，拒絕被市場利益裹挾。

面對流量、算法、平臺主導(dǎo)傳播的新時代語境，楊健認(rèn)為，文藝創(chuàng)作不能被即時流量、市場趣味左右，要分清“被看見”與“值得被看見”的本質(zhì)區(qū)別，強調(diào)文藝工作者要堅守藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與價值判斷，不做市場、流量、算法的奴隸，堅持把社會效益放在首位，以精品奉獻(xiàn)人民、用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，傳承上音紅色藝術(shù)傳統(tǒng)與人民文藝初心。

部分校本案例

王慶，音樂教育系教師黨支部書記，鋼琴演奏碩士，音樂學(xué)博士。教授，碩士生導(dǎo)師，音樂教育系學(xué)術(shù)委員會主任、理論教研室主任，教育部第十二屆霍英東教育基金會高等院校青年教師二等獎獲得者。在多年實踐與研究的基礎(chǔ)上，從物理學(xué)、運動學(xué)、知識創(chuàng)造與管理的角度反思鋼琴教學(xué)的傳統(tǒng)與現(xiàn)狀，逐漸形成了獨具特色的“六言鋼琴教學(xué)法”。學(xué)術(shù)專著《音樂結(jié)構(gòu)與鋼琴演奏》《鋼琴音樂織體的結(jié)構(gòu)力與風(fēng)格研究》是國內(nèi)鋼琴演奏與音樂分析交叉學(xué)科研究領(lǐng)域的重要著作；編著的教材《孩子們的鋼琴音階和弦與琶音》、演奏精注版《車爾尼系列教材》等已成為國內(nèi)使用最廣泛的教材之一。

王慶則從理論溯源、概念辨析、案例對照入手，系統(tǒng)解讀“文藝不能當(dāng)市場的奴隸”的深刻內(nèi)涵。他緊扣習(xí)近平總書記文藝工作座談會重要講話精神，清晰界定社會效益與經(jīng)濟效益的區(qū)別，闡明注重社會效益是中華文明歷史基因、是社會主義制度顯著優(yōu)勢，文藝創(chuàng)作必須堅持以人民為中心，拒絕低俗、庸俗、媚俗，守住精神高地。

課堂上，他以古鎮(zhèn)開發(fā)“重商業(yè)輕文化”與“文化賦能商業(yè)”的鮮明對比，以及導(dǎo)演餃子堅守初心打造《哪吒》系列的成功實踐，正反結(jié)合、深入淺出地論證：一味迎合市場、追逐經(jīng)濟效益往往事與愿違，堅守社會效益、深耕藝術(shù)品質(zhì)，方能實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收。他結(jié)合音樂教育實踐，勉勵學(xué)子牢記“和毅莊誠”校訓(xùn)，以立德樹人為使命，讓藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)服務(wù)人民、滋養(yǎng)心靈。

本學(xué)期第四屆思政課比賽精彩開講，是上音思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的生動實踐，更是深化“習(xí)近平總書記文藝工作重要論述”個論課和深入開展案例教學(xué)的具體舉措。兩節(jié)課程同題共講、各展所長，既立足音樂專業(yè)特質(zhì)，又緊扣新時代文藝使命，將理論闡釋與藝術(shù)實踐、價值引領(lǐng)有機統(tǒng)一，生動詮釋了“文藝不能當(dāng)市場的奴隸”的深刻內(nèi)涵，同時也激勵著廣大文藝工作者崇德尚藝、潛心耕耘，以精品奉獻(xiàn)人民、用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，在傳承紅色基因、賡續(xù)文化根脈中書寫新時代音樂人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

來源：音樂工程系、音樂教育系

編輯：陳璐瑤

審核：張卓

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