家庭教育之兒童財(cái)商課：3招培養(yǎng)孩子的“財(cái)富創(chuàng)造力”，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

文 | 家庭心理師徐偉偉

你聽(tīng)說(shuō)了嗎？山東省一些小學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備試點(diǎn)引入財(cái)商課，教材都從新華書(shū)店采購(gòu)了。這個(gè)消息更加引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)孩子財(cái)商培養(yǎng)的重視。那么，我們普通家長(zhǎng)應(yīng)該如何在家培養(yǎng)孩子的“財(cái)富創(chuàng)造力”呢？今天就跟大家分享一下方法。

先立“心”，再談“錢(qián)”：財(cái)商的本質(zhì)是價(jià)值觀的修煉

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“心窮”這個(gè)詞嗎？不少家長(zhǎng)把財(cái)商教育等同于“教孩子省錢(qián)”“學(xué)理財(cái)”，卻忽略了財(cái)商最核心的理念——錢(qián)是工具，價(jià)值觀才是根本，結(jié)果養(yǎng)出的是“心窮”的孩子。其實(shí)，就像園丁要先育根再澆水施肥一樣，財(cái)商培養(yǎng)的第一步，是幫孩子建立“健康的金錢(qián)觀”。

富豪家庭的“財(cái)富觀”啟蒙

一些富豪家庭之所以富有，很重要的就是他們有正確的財(cái)富觀。比如，他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)就不會(huì)避諱“錢(qián)”的話題，反而是積極引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)錢(qián)，認(rèn)識(shí)財(cái)富。

“爸爸的錢(qián)是辛苦掙來(lái)的，你想要的東西要自己爭(zhēng)取，或者等攢夠零花錢(qián)。”一位富豪這么告訴自己的兒子，他沒(méi)有直接購(gòu)買(mǎi)孩子想要的東西，而是讓孩子用自己的壓歲錢(qián)+做家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)（如整理房間）湊齊差額。他說(shuō)：“我給你買(mǎi)的不是書(shū)包，是讓你明白‘想要的東西需要付出努力’。”

被“包辦”的孩子，難有“財(cái)富感知力”

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，10歲還不會(huì)自己買(mǎi)文具，原因就是他的媽媽總說(shuō)“我?guī)湍愀愣ā薄＝Y(jié)果這個(gè)孩子不僅對(duì)價(jià)格沒(méi)概念，還養(yǎng)成了“想要就鬧”的習(xí)慣——因?yàn)樗麖奈大w會(huì)過(guò)“通過(guò)努力獲得”的成就感。

要知道，財(cái)商的底層是“自我掌控感”，當(dāng)孩子能自主決定“如何花自己的錢(qián)”，才會(huì)真正理解“價(jià)值”與“責(zé)任”。

放手讓孩子“試錯(cuò)”：抗挫折力，是財(cái)商的“壓艙石”

財(cái)商培養(yǎng)不是“紙上談兵”，而是在真實(shí)場(chǎng)景中“摔打”出來(lái)的。就像學(xué)游泳必須下水，孩子的財(cái)商也需要在“犯錯(cuò)-復(fù)盤(pán)-改進(jìn)”的循環(huán)中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的“過(guò)度保護(hù)”，反而會(huì)讓孩子失去面對(duì)金錢(qián)的“創(chuàng)造力”。

“失敗的擺攤”教會(huì)孩子的事

杭州一位媽媽分享：她讓8歲兒子用自己的零花錢(qián)進(jìn)了一批玩具擺攤，結(jié)果因定價(jià)過(guò)高、無(wú)人問(wèn)津而虧損。孩子哭著說(shuō)“再也不做生意了”，媽媽卻沒(méi)有安慰，而是和他一起復(fù)盤(pán)：“你覺(jué)得問(wèn)題出在哪？如果下次進(jìn)10元的玩具，賣(mài)15元會(huì)不會(huì)更好？”后來(lái)孩子調(diào)整策略，不僅回本，還賺了錢(qián)，更重要的是學(xué)會(huì)了“市場(chǎng)調(diào)研”和“情緒管理”。

別用“安全”綁架孩子

很多家長(zhǎng)怕孩子亂花錢(qián)，干脆“一刀切”：“你的錢(qián)我?guī)湍愦嬷粶?zhǔn)動(dòng)！”這會(huì)讓孩子喪失“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”和“規(guī)劃能力”。就像褚時(shí)健曾說(shuō)：“真正的財(cái)富，是從坑里爬起來(lái)的能力。”孩子的財(cái)商，也需要在“試錯(cuò)”中長(zhǎng)出“抗風(fēng)險(xiǎn)的鎧甲”。

家長(zhǎng)是“活教材”：你的消費(fèi)習(xí)慣，是孩子的“財(cái)商模板”

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子7歲前的消費(fèi)模仿率高達(dá)80%。家長(zhǎng)的每一次購(gòu)物沖動(dòng)、每一次“為省錢(qián)而妥協(xié)”、每一次“偷偷買(mǎi)奢侈品”，都會(huì)被孩子悄悄記在心里，成為他們未來(lái)面對(duì)金錢(qián)時(shí)的隱性“模板”。

普通家庭的“財(cái)商滲透”

一位家長(zhǎng)分享：她和丈夫每月固定存下收入的30%作為“家庭應(yīng)急金”，并讓女兒參與記賬。當(dāng)女兒?jiǎn)枴盀槭裁窗职植毁I(mǎi)新手機(jī)”時(shí)，她回答：“我們現(xiàn)在的手機(jī)還能用，把錢(qián)存起來(lái)，以后可能帶你去旅行，或者幫有需要的人。”潛移默化中，孩子不僅理解了“儲(chǔ)蓄的意義”，也懂得了“錢(qián)可以創(chuàng)造更大的價(jià)值”。

“雙標(biāo)”的消費(fèi)觀最傷孩子的心

同時(shí)王姐總對(duì)孩子說(shuō)“不要攀比”，自己卻在朋友圈曬“輕奢包”“高檔餐廳”，還抱怨“賺錢(qián)不夠花”。結(jié)果孩子總問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨憧梢再I(mǎi)貴的，我不能買(mǎi)玩具？”家長(zhǎng)的“言行不一”，會(huì)讓孩子陷入“價(jià)值觀混亂”——他們會(huì)認(rèn)為“賺錢(qián)不重要”“省錢(qián)是懦弱”，甚至用“偷錢(qián)”來(lái)滿足虛榮心。

財(cái)商培養(yǎng)的“極簡(jiǎn)行動(dòng)指南”

1. 給孩子“有限的自主權(quán)”：比如每月固定零花錢(qián)，讓他自己決定“儲(chǔ)蓄/消費(fèi)/捐贈(zèng)”比例，家長(zhǎng)只在超支時(shí)引導(dǎo)，而非直接干預(yù)。

2. 帶孩子“體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景”：逛超市時(shí)讓他算價(jià)格（“10元買(mǎi)3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)多少錢(qián)？”），買(mǎi)菜時(shí)讓他對(duì)比“散裝vs包裝”的性?xún)r(jià)比，在生活中滲透“價(jià)值判斷”。

3. 家長(zhǎng)“坦誠(chéng)溝通金錢(qián)”：不必回避“我們?yōu)槭裁创驽X(qián)”“買(mǎi)這個(gè)是否值得”，讓孩子知道：錢(qián)的意義，在于讓生活更有底氣，而非無(wú)節(jié)制的欲望。

財(cái)商不僅僅是“財(cái)富密碼”，還是讓孩子在人生每個(gè)階段都能“不慌不忙”的能力——既能在順境中守住初心，也能在逆境中找到出路。與其焦慮“孩子會(huì)不會(huì)缺錢(qián)”，不如培養(yǎng)他“面對(duì)金錢(qián)的從容與智慧”。這才是父母能給孩子最珍貴的“財(cái)富創(chuàng)造力”。

關(guān)注@家庭心理師徐偉偉，育兒不焦慮，家庭更幸福！