高中學(xué)歷，靠詐騙混成博導(dǎo)？深扒江蘇科技大學(xué)郭偉騙局

01、知名院校首席科學(xué)家，竟是科研詐騙？

高中學(xué)歷一路混成博導(dǎo)？

最近一個學(xué)術(shù)圈大瓜震驚全網(wǎng)！江蘇科技大學(xué)首席科學(xué)家、教授、博士生導(dǎo)師郭偉，被爆出履歷上每句話都是假的！科研領(lǐng)域里，一個純純騙子竟能混到如此高度！

網(wǎng)傳他本人僅僅是高中學(xué)歷，卻帶博士生帶了兩年？？據(jù)說騙走了年薪140萬+安家費300萬+科研經(jīng)費500萬，近千萬的損失啊！

網(wǎng)傳聊天截圖

11月18號，江蘇科技大學(xué)官方回應(yīng)，確有其事。這么抽象離譜的事居然真就是真的？！

郭偉到底是哪路神仙？怎么就引得江科大為其折腰了？我看了下，他的履歷確實十分輝煌：高考狀元，師承院士，澳洲日本德國三國深造，德國國家科學(xué)院、俄羅斯工程院、江科大材料學(xué)院三院聚頂。

郭偉履歷盤點

各種title也是嚇?biāo)廊耍∠旅嫦蚰阕邅淼氖牵?/p>

以上是我從郭偉通稿中扒到的榮譽匯總版

2023年自江科大引進后，成果無數(shù)，采訪豐富，堪稱納米材料的領(lǐng)軍人物！再加上他這強者的發(fā)型，確實很有首席科學(xué)家的風(fēng)范。

郭偉部分夸夸文展示

結(jié)果這么一份金光閃閃的牛逼簡歷，被人扒出來是假的！他疑似只有高中學(xué)歷？！

我真是滿腦子問號！！誰引進的？是怎么背調(diào)的？我朋友相親相到碩博都會先去ResearchGate查下對方的論文！院領(lǐng)導(dǎo)面試的時候也聽不出他是水貨？學(xué)生講組會的時候郭導(dǎo)能聽懂嗎？這些實驗室照片都是擺拍嗎？給他寫采訪稿的人真就聽著他一通忽悠？

今天我就來深扒這份博導(dǎo)履歷中的詐騙細節(jié)，和大家一起看看，這位郭首席究竟有多能編。

02 細品造假歷程，郭首席究竟有多能編？

縱覽郭首席的造假史，我發(fā)現(xiàn)他的騙術(shù)施展主要集中在這三個方面：

1、履歷造假

高考狀 元身份是假的：他聲稱自己 1994年作為陜西省高考狀元考入西安交通大學(xué)材料專業(yè)，師從周惠久院士。

94年陜西理科狀元是能查到的！不姓郭，人家叫楚懷湘，去了清華大學(xué)電機系。

出自陜西政府公報

不過周惠久院士是真人，而且確實從1958年開始在西安交大工作。

可見郭首席雖然自己經(jīng)不起背調(diào)，但故事中的人物背調(diào)還是下了功夫。在他給自己的設(shè)定里，他以區(qū)區(qū)本科生小白身份，拜入85歲院士門下，從此開啟納米材料科研之路。

國外求學(xué)經(jīng)歷難以考證： 他自稱 1998年赴澳大利亞臥龍崗大學(xué)， 跟隨導(dǎo)師Judy Raper 從事納米能源電池研究。2000年又前往日本九州大學(xué)攻讀博士，師從山木準(zhǔn)一教授。

臥龍崗大學(xué)，雖 然聽著 像是諸葛亮創(chuàng)辦的，但確實是澳洲的 大學(xué) 。 Judy Raper也真實存在 ， 還擔(dān)任過臥龍崗大學(xué)副校長。

日本九州大學(xué)、山木準(zhǔn)一教授也是真的。去九州大學(xué)學(xué)材料也很合理，我有個學(xué)材料的吃瓜朋友表示

可見此人或許學(xué)歷是假的，但他編的導(dǎo)師都是有理有據(jù)的。

國外科研機構(gòu)職位是假的：他聲稱2006-2023年，自己任德國國家科學(xué)院高級研究員及三一集團歐洲公司總工程師。

德國國家科學(xué)院的官網(wǎng)記錄了從1652年至今的所有成員，我查了下，總共12名中國人，沒有郭偉

而三一集團歐洲公司，據(jù)媒體調(diào)查有郭偉，但是個同名的郭偉

虛構(gòu)各類金光閃閃的title：“美國金屬材料學(xué)會杰出科學(xué)家”、“湯森路透全球高被引用科學(xué)家”、“NASA Nano50 Awards 獲得者”，名單里都沒他；“德國洪堡青年學(xué)者”，編都編不對，人家那就叫“洪堡學(xué)者”！

“國家重大人才工程A類創(chuàng)新人才”、“江蘇省“333”工程首席科學(xué)家”，我無從查證；“國家科技進步獎一、二等獎獲得者”，這可是國務(wù)院五大獎，他竟然也敢編……

2016、2013年確實都有郭偉獲國家科技進步獎，但都是同名的郭偉，不是他。

“俄羅斯工程院外籍院士”倒是真的，但這個院士據(jù)說幾十萬可以買一個……

總之郭偉的履歷真真假假，別人的部分都是真的，他的部分基本是假的...

2、成果造假

郭首席的科研成果斐然，據(jù)報道曾發(fā)表SCI論文170多篇，提出“孿晶界密度與強度非線性關(guān)聯(lián)”理論，相關(guān)成果發(fā)表在Nature Materials，被國際同行稱為“郭氏模型”。但我按這個條件根本沒有搜到他的論文。

軍書十一卷，全都不是他的論文

但你要拋開專業(yè)方向不談，在知網(wǎng)，有1.26w篇郭偉；在Web of Science上，有1.3w篇郭偉。不知郭首席是哪位郭偉？

郭首席來江科大后也是再創(chuàng)輝煌，研發(fā)出了“超低溫高強韌鈦合金”！但還是原汁原味的0數(shù)據(jù)0圖表，全平臺的通稿都是靠著幾張擺拍圖行走江湖

郭首席的移液槍還是大龍，太簡樸了

通稿中提到，有院士評價郭首席的成果“為全球深海裝備的可靠性樹立了新標(biāo)桿”。但不同通稿中提及的院士還不一樣？？難道是兩位院士獨立提出了一致的點評？？太有默契了...

疑似編撰兩位院士言論之余，有爆料稱郭首席本人甚至還準(zhǔn)備沖沖院士？真是院院相報何時了...

3、細節(jié)造假

郭老師雖然造假，但從不心虛他曾多次接受媒體采訪，講述自己的求學(xué)故事。

我仔細拜讀了下《郭偉|操作粒子引發(fā)科學(xué)世界的微觀巨變》一文，立馬被郭導(dǎo)的文學(xué)素養(yǎng)折服了！

他非常擅長 揣摩人物動機，合理化故事走向 。 比如作為高考狀元，畢業(yè)去讀西交大材料，是因為提前和老師深入交流過。

擅長描繪場景，用生動的語言編織出師生相處的溫馨畫面。與納米結(jié)緣，是源于周惠久院士隨口列舉的例子，恩師播下種子，弟子生根發(fā)芽，多美好的畫卷。雖然人周院士應(yīng)該沒這么說過。

還不忘給導(dǎo)師編寫金句，增加人物記憶點。說自己的導(dǎo)師山木準(zhǔn)一教授有一句時常掛在嘴邊的口頭禪——

考慮到山木教授是日本人，這句日語是“ 自分が扱われたいように他人を扱い、誠意を持って古他人に接してください ”，如果山木教授時常把這么一串掛嘴邊，那他唇部承重能力還蠻強的。

還會編寫戲劇沖突，講述自己和同仁吵架老師表態(tài)的故事， 塑造豐滿的人物形象， 令人身臨其境。 郭老師這信念感太強了！

我敢說郭老師行騙前，起碼給自己寫了5000字的人物小傳！

履歷、成果、細節(jié)，全方面都詳實到位！ 這等編瞎話的能力，郭老師要是去騙老頭老太太，賣賣假保健品，估計都能當(dāng)銷冠（ 不是 ）。

而他卻毅然選擇了挺進科研圈，在院士專家教授們的審視中往上爬！我真不知道他圖個啥，也許郭老師有自己的學(xué)術(shù)追求吧。

03、一些個人想法

作為一個搞過科研的人，我剛刷到“高中生冒充博導(dǎo)”這事時很震驚。

因為我覺得科研圈是最難履歷造假的。你上過什么學(xué)，發(fā)過什么論文，拿過什么獎，這都太容易識破了吧！

而且科研得有硬功夫吧，你有沒有實力三兩句話就能問出來啊！我當(dāng)年面試直博，老師一個問題就把我問得 屁滾尿流。郭偉當(dāng)了博導(dǎo)，如果啥都不懂，竟能瞞過所有人兩年？你去冒充博美都比冒充博導(dǎo)容易吧？

但現(xiàn)在想想，郭偉肯定是有備而來。我估計他還是惡補了材料學(xué)知識，不然 超低溫高強韌鈦合金這種詞，你換個完全不懂的人，念都念不順。

我甚至腦補了郭首席這幾年白天在實驗室行騙，凌晨4點偷偷起來自學(xué)《材料學(xué)導(dǎo)論》的場景。你見過凌晨4點的江蘇科技大學(xué)嗎，可能郭老師見過。

此外我也在想，網(wǎng)上質(zhì)疑郭偉的人，大多是年輕的本科生、研究生。大家了解大學(xué)的科研生活，所以也大概清楚如何分辨水博水碩。

但如何分辨一個導(dǎo)師是不是水導(dǎo)？這其實觸及了咱們的知識盲區(qū)。

郭偉手下的碩博們，也許有時也會納悶“咱導(dǎo)師好像啥都不懂啊”。但說實話，學(xué)生覺得導(dǎo)師啥都不懂貌似也是科研圈的常態(tài)……

當(dāng)然，江蘇科技大學(xué)的人才引進體系，肯定是有問題的。引進的郭偉的人、審核簡歷的人、面試的人，任何一環(huán)稍微查一下他簡歷、要求他提供一下證明材料，都不可能讓他混進來。

而且郭偉2023年引進，兩年的時間真就沒有一個人發(fā)現(xiàn)端倪嗎？還是說發(fā)現(xiàn)了端倪了，也知而不報呢？如果沒爆出來，郭偉是不是能混到聘期結(jié)束，院里將其解聘，所有人相安無事呢？

但整件事，我想最慘的還是郭偉手下的學(xué)生！導(dǎo)師名頭響亮卻是個假人，學(xué)生們兩年里對一個水貨言聽計從。這兩年時光，有多少疑惑，多少迷茫，辛苦干的兩年也全都荒廢了。

希望學(xué)校能給這些同學(xué)們一個合理的交代和安排吧！