合肥大學(xué)名師拒造假遭打壓 勝訴判決成廢紙

三尺講臺(tái)深耕二十載，因拒絕參與教學(xué)評(píng)估造假淪為“異類”，被調(diào)崗、待聘、停薪，最終在住院期間遭學(xué)校偷偷除名；歷經(jīng)仲裁、一審、二審皆獲勝訴，判決撤銷除名決定，可生效逾一年，合肥大學(xué)卻拒不履行，讓法律公正淪為一紙空文。這是合肥大學(xué)老教師蔣老師的真實(shí)遭遇，一位堅(jiān)守教育初心的教學(xué)能手，因不愿同流合污，落得疾病纏身、家庭破裂、居無(wú)定所，十五年維權(quán)路，艱難又孤勇。

一、深耕講臺(tái)二十余載，學(xué)生心中“滿分名師”

蔣老師，1965年出生，1986年從四川大學(xué)生命科學(xué)院畢業(yè)，分配至合肥教育學(xué)院任教，2003年學(xué)校合并后進(jìn)入合肥學(xué)院（現(xiàn)合肥大學(xué)），深耕教學(xué)一線二十余載。從教期間，他懷揣對(duì)教育的赤誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，率先在學(xué)校實(shí)施多媒體教學(xué)、自行制作系部網(wǎng)頁(yè)，多次義務(wù)為學(xué)生舉辦講座，還應(yīng)邀為其他院校演講，反響熱烈。

（師生留影照，蔣老師提供）

他打破傳統(tǒng)課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，將專業(yè)知識(shí)與生活結(jié)合，既傳知識(shí)更教做人。二十余年里，他從未遲到早退、因私調(diào)課，課堂生動(dòng)幽默，高等教育資訊網(wǎng)教師庫(kù)評(píng)教獲滿分，校內(nèi)評(píng)教全校最高，被學(xué)生稱為“三生有幸的名師”，每年業(yè)務(wù)考評(píng)均合格或優(yōu)秀。在留存的學(xué)生評(píng)教資料中，滿是對(duì)他的認(rèn)可與喜愛(ài)，“生活中是好朋友，課堂上是好老師”“您的正直、幽默讓我記憶深刻，您是我的偶像”，字里行間皆是學(xué)生對(duì)這位良師的由衷敬佩。

（網(wǎng)上評(píng)價(jià)，蔣老師提供）

（網(wǎng)上評(píng)價(jià)，蔣老師提供）

（學(xué)生評(píng)價(jià)，蔣老師提供）

（學(xué)生評(píng)價(jià)，蔣老師提供）

二、拒做教學(xué)評(píng)估造假，堅(jiān)守底線慘遭打壓

2006至2007年，蔣老師承擔(dān)多門課程教學(xué)，全程采用多媒體模式。為備好課，他常通宵制作課件，清晨趕往遠(yuǎn)距新校區(qū)授課，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作確診頸椎病及椎間盤突出，較少參與新校區(qū)課余活動(dòng)。真正的矛盾始于2006-2008年，學(xué)校為應(yīng)對(duì)教育部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，要求教職工篡改歷屆教學(xué)檔案、試卷等材料，偽造教學(xué)規(guī)范假象。

（病例，蔣老師提供）

面對(duì)學(xué)校的造假要求，蔣老師堅(jiān)守實(shí)事求是原則，堅(jiān)持保證原始教學(xué)材料真實(shí)性，堅(jiān)決拒絕參與造假。這份不妥協(xié)的正氣，讓他成為學(xué)校眼中的“異類”，自此遭受無(wú)端排擠打壓。2007年下半年，院系未出具任何書面文件，僅口頭通知將其從教師崗調(diào)至實(shí)驗(yàn)室；他提出異議后，2008年9月被掛至人事處“人才交流中心”長(zhǎng)期待聘，次月工資被停發(fā)，人事處僅口頭告知為“暫時(shí)停發(fā)，安排好工作后恢復(fù)”。

蔣老師忍辱負(fù)重，始終期盼回歸教學(xué)崗位。2012年底曾前往人事處和院長(zhǎng)辦交涉，要求恢復(fù)教師崗位等級(jí)與工資待遇，卻未獲明確答復(fù)。學(xué)校還對(duì)其作出不實(shí)指控，稱其所工作量不飽滿，不存在超負(fù)荷工作（實(shí)際上工作量是由學(xué)校安排決定），還指認(rèn)他2006年擔(dān)任合肥新標(biāo)企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司法人，違反事業(yè)單位規(guī)定。事實(shí)上，該公司由其前妻創(chuàng)辦，工商登記資料明確顯示原法定代表人為其前妻，公司已于2008年注銷，他被打壓的核心原因，仍是拒絕參與教學(xué)評(píng)估造假。

三、住院期間遭登報(bào)除名，身心重創(chuàng)家庭破碎

2014年3月，蔣老師因腰椎間盤突出癥住院治療，急需休養(yǎng)。合肥大學(xué)以清理在編不在崗人員為由，在完全具備電話、書面通知條件的情況下，未與其做任何溝通、未依法書面送達(dá)，僅偷偷在報(bào)紙中縫刊登公告將其除名，刻意把學(xué)校安排的“待聘”歪曲成“不在崗、自動(dòng)離職”。

2015年1月，蔣老師從朋友處得知被除名消息。多年待崗壓力加上此次打擊，使其身體惡化，患上格林巴列綜合癥，該病死亡殘疾率達(dá)15%。他自費(fèi)巨額醫(yī)療費(fèi)，長(zhǎng)期注射免疫球蛋白救治，雖保住性命，卻留下后遺癥，多年往返多家醫(yī)院治療，病歷完整記錄其病痛歷程。

此外，學(xué)校自2008年起便停發(fā)其工資、停繳社保及公積金，蔣老師失去生活保障，無(wú)法正常購(gòu)房，生活陷入絕境，最終家庭破裂。

四、十年法律維權(quán)路，勝訴判決成一紙空文

自2015年知曉被除名起，蔣老師踏上近十年艱難維權(quán)路，為討公道四處奔走，甚至花費(fèi)10萬(wàn)元聘請(qǐng)律師，支付高額法律服務(wù)費(fèi)。

歷經(jīng)仲裁、一審、二審層層審理，司法機(jī)關(guān)均已明確：撤銷對(duì)蔣老師的除名決定。近十年漫長(zhǎng)抗?fàn)帲Y老師終獲全面勝訴，可終審判決生效至今已逾一年，合肥大學(xué)卻始終拒不履行。

維權(quán)過(guò)程中，合肥大學(xué)多次出爾反爾、言而無(wú)信：2015年曾承諾恢復(fù)其職務(wù)工資、補(bǔ)償數(shù)十萬(wàn)元，卻長(zhǎng)期拖延不兌現(xiàn)；蔣老師依程序提起仲裁后，校方刻意拖延調(diào)解進(jìn)程；2022年口頭承諾調(diào)解并提交關(guān)鍵證據(jù)，庭審中卻拒不舉證，甚至顛倒黑白，謊稱蔣老師系自行離職。仲裁勝訴后，校方稱需法院判決方可執(zhí)行；一審勝訴后仍拒不履行，反倒提起二審?fù)涎訒r(shí)間；如今二審判決生效已一年有余，無(wú)人知曉校方究竟要等到哪一天才肯執(zhí)行判決。

蔣老師曾先后兩次撰寫《履行生效判決申請(qǐng)書》，通過(guò)EMS寄給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，明確提出三項(xiàng)訴求：恢復(fù)教師崗位等級(jí)與工資待遇，按原等級(jí)安排相應(yīng)崗位；在相關(guān)報(bào)紙刊登致歉信、恢復(fù)名譽(yù)；賠償2008年10月至今基本工資、績(jī)效、福利、社保公積金及住房待遇等經(jīng)濟(jì)損失暫計(jì)300萬(wàn)元，并分別要求學(xué)校在二十日、十日內(nèi)答復(fù)。但兩份申請(qǐng)均石沉大海，未獲任何回應(yīng)。

蔣老師曾作《除名賦》明志：“功名利祿從不圖，埋頭育人又教書；不向強(qiáng)權(quán)低頭顱，橫眉冷對(duì)指千夫。”字字句句，皆是他二十余年深耕教壇的堅(jiān)守，亦是蒙受不公待遇的憤懣。他堅(jiān)守講臺(tái)、恪守育人初心、堅(jiān)持實(shí)事求是，只因不肯妥協(xié)、不向強(qiáng)權(quán)低頭，便遭排擠、打壓，直至被無(wú)理除名，多年來(lái)深陷生活困頓與維權(quán)艱辛。即便如此，蔣老師從未忘卻教師本分，一邊深耕專業(yè)學(xué)識(shí)，一邊投身公益正義，編發(fā)大量公義文章，讀者累計(jì)數(shù)萬(wàn)乃至數(shù)十萬(wàn)，還積極參與各類志愿活動(dòng)。

（志愿活動(dòng)，蔣老師提供）

（志愿活動(dòng)，蔣老師提供）

（編發(fā)文章，蔣老師提供）

合肥大學(xué)本以“厚德、博學(xué)、善思、致用”為校訓(xùn)，標(biāo)榜立德樹人、修身篤行，可一邊是校訓(xùn)高懸，一邊卻是打壓良師、藐視法律、拒不履行生效判決。望著墻上“厚德”二字，實(shí)在讓人想問(wèn)一句：這“厚”，究竟厚在何處？

高校本應(yīng)是誠(chéng)信守法、立德樹人的殿堂，可合肥大學(xué)為應(yīng)付評(píng)估強(qiáng)迫造假，打壓堅(jiān)守底線的教師，勝訴后公然對(duì)抗法律，既嚴(yán)重侵害蔣老師的合法權(quán)益，更肆意踐踏教師尊嚴(yán)。

如今，年過(guò)六旬的蔣老師疾病纏身、居無(wú)定所，仍在苦苦等待判決落實(shí)，期盼遲到的公道。一所漠視法律、不講誠(chéng)信、容不下正直教師的高校，如何承擔(dān)培養(yǎng)人才、立德樹人的使命？當(dāng)堅(jiān)守初心的教育者屢遭不公，教育的純粹與尊嚴(yán)又該如何守護(hù)？