【品質(zhì)九中】以趣破冰消隔閡，凝心聚力向未來(lái)——2025級(jí)2班心理主題破冰活動(dòng)順利開(kāi)展

3月27日上午，2025級(jí)2班全體同學(xué)在班主任張金哲老師的陪同和心理老師紀(jì)琳的全程組織指導(dǎo)下，于學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)展了以“很高興認(rèn)識(shí)你”為主題的心理破冰活動(dòng)。趣味十足的互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中打破陌生隔閡，拉近彼此距離，凝聚起了班級(jí)的溫暖力量。

活動(dòng)中，心理老師紀(jì)琳精心設(shè)計(jì)了三個(gè)層層遞進(jìn)的互動(dòng)游戲，同學(xué)們雖初時(shí)略帶拘謹(jǐn)，卻在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)中慢慢敞開(kāi)心扉，在嬉笑互動(dòng)中快速熟悉起來(lái)。

首個(gè)游戲是“無(wú)家可歸”，同學(xué)們分散在操場(chǎng)各處，根據(jù)心理老師紀(jì)琳?qǐng)?bào)出的數(shù)字迅速組隊(duì)成團(tuán)，每一輪都難免有同學(xué)暫時(shí)落單。游戲過(guò)程中，奔跑、組隊(duì)、換位的身影交織在操場(chǎng)上，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，而當(dāng)看到落單的同學(xué)時(shí)，大家總會(huì)主動(dòng)伸出手，一句溫暖的“我們一起吧”，讓班級(jí)的溫情在瞬間傳遞。

緊接著的“轉(zhuǎn)身握手說(shuō)你好”游戲，讓同學(xué)們的互動(dòng)更進(jìn)一層。心理老師紀(jì)琳引導(dǎo)大家圍成內(nèi)外兩個(gè)同心圓，內(nèi)圈同學(xué)朝外、外圈同學(xué)朝內(nèi)，隨著一聲指令，同學(xué)們與對(duì)面的同伴友好握手，雖初時(shí)略帶羞澀，卻都認(rèn)真地說(shuō)出“你好”。一輪輪握手交流下來(lái)，笑聲始終相伴，同學(xué)們也漸漸卸下拘謹(jǐn)，主動(dòng)與更多同伴問(wèn)好，陌生感在一聲聲問(wèn)候中悄然消散。

最后一個(gè)“解開(kāi)千千結(jié)”游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍推向高潮。同學(xué)們先手拉著手連成一個(gè)大圈，隨后在保持牽手的狀態(tài)下分散開(kāi)來(lái)，在原地牽起最初同伴的手，原本的圓圈就此纏成了錯(cuò)綜復(fù)雜的“千千結(jié)”。面對(duì)纏繞的結(jié)扣，同學(xué)們始終沒(méi)有松開(kāi)彼此的手，大家齊心協(xié)力，或鉆或繞或跨，每個(gè)人都開(kāi)動(dòng)腦筋出謀劃策，在協(xié)作中共同嘗試解開(kāi)結(jié)扣。

此次破冰活動(dòng)，不僅成功打破了同學(xué)間的陌生壁壘，更讓大家在趣味游戲中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、協(xié)作與包容的意義。一個(gè)個(gè)小游戲的背后，傳遞著深刻的班級(jí)內(nèi)涵：每一位同學(xué)都是2025級(jí)2班的一部分，今后的校園時(shí)光里，大家都是彼此相互支持、攜手同行的伙伴。無(wú)論未來(lái)是在相處中遇到爭(zhēng)執(zhí)、矛盾，還是在成長(zhǎng)中遭遇挫折，都愿同學(xué)們?nèi)缃裉旖忾_(kāi)千千結(jié)一般，握緊彼此的手，同心協(xié)力、互幫互助，因?yàn)榇蠹覔碛幸粋€(gè)共同的溫暖家園——2025級(jí)2班。

撰稿：2025級(jí)2班李柏熠

一審：劉佳琦

二審：馬曉博

三審：呂海平

供稿：學(xué)生成長(zhǎng)中心

# 第3696期 #

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