“新型”霸凌正在幼兒園流行：如果老師不直接說(shuō)，家長(zhǎng)挺難猜到的

“孩子那么小，送去幼兒園，被欺負(fù)了咋辦？”

“幼兒園那么多孩子，老師能都照顧過(guò)來(lái)嗎？”

“我平時(shí)一句也不會(huì)說(shuō)孩子，到了幼兒園，爸媽不在身邊，娃被欺負(fù)了找誰(shuí)說(shuō)？”

打算送孩子去幼兒園的媽媽們，在群里聊了起來(lái)，大家都擔(dān)心，孩子上幼兒園后，可能會(huì)“被欺負(fù)”。

有位媽媽說(shuō)：“你們是不是太溺愛(ài)孩子了？”接著被十幾位媽媽圍攻：“我們不是溺愛(ài)孩子，幼兒園就是個(gè)小江湖，有人的地方，就可能有欺凌！”

聽(tīng)到這里，我覺(jué)得確實(shí)是如此，想起來(lái)自己送孩子去上學(xué)的時(shí)候，也是很擔(dān)心，平時(shí)看到的負(fù)面新聞也不少，真的攤上了，就是百分百了，誰(shuí)又希望自己的孩子出事兒呢？

這是一所幼兒園監(jiān)控下的真實(shí)畫面，因?yàn)轳R上放學(xué)了，老師在忙著送孩子去校門口，沒(méi)注意到幾個(gè)孩子扭打到一起，對(duì)一個(gè)孩子又抓又撓。

看到這樣的畫面，不知道有多少家長(zhǎng)會(huì)很氣憤，又有多少家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，自己的孩子在幼兒園被欺負(fù)了，卻沒(méi)能力躲避。

而老師也沒(méi)注意到的情況下，孩子多無(wú)辜啊！

就算事后可以找到老師理論，但對(duì)孩子的影響，已經(jīng)造成了。即使后續(xù)處理得當(dāng)，孩子的內(nèi)心，也會(huì)留下陰影，被霸凌的經(jīng)歷，讓他沒(méi)辦法坦然面對(duì)自己以后的校園生活，甚至可能影響他一生。

百科對(duì)霸凌的定義是：用肢體或語(yǔ)言攻擊以及人際關(guān)系中的抗拒、排擠、嘲諷、評(píng)價(jià)或譏笑的行為。

顯然，上文中的例子，已經(jīng)屬于霸凌了，但如果老師不說(shuō)，家長(zhǎng)不看監(jiān)控，很難發(fā)現(xiàn)，自己的孩子是被霸凌了。

在幼兒園的生活中，有兩種“隱形霸凌”，對(duì)孩子的傷害很深，甚至可能成為他一生的陰影，成年后也抹不掉，希望父母能重點(diǎn)關(guān)注起來(lái)。

1. 語(yǔ)言霸凌

有次二寶跟小朋友們一起玩，忽然有個(gè)小朋友說(shuō)：“xx，你是傻蛋。”接著周圍的幾個(gè)小朋友都跟著喊了起來(lái)“xx，傻蛋。”

二寶很慌張地跑到我面前，我一時(shí)間也不知道如何跟孩子解釋，而那個(gè)被叫“傻蛋”的孩子，則孤零零地站著，好像自己真的做錯(cuò)了什么。

我大聲呵斥幾個(gè)孩子，不許再這樣說(shuō)話了，才結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇，但那個(gè)被“語(yǔ)言欺凌”的孩子，依然悶悶不樂(lè)，很快就回家了。

都說(shuō)童言無(wú)忌，但在孩子口中說(shuō)出來(lái)的“傻蛋、你好胖、你真丑”，還是會(huì)傷害到人的。

2.行為上的霸凌

有些孩子個(gè)頭高、性子急，很喜歡稱王稱霸，喜歡推搡別人。如果老師不在場(chǎng)，他可能還會(huì)做更過(guò)分的行為。

如果只是推一下，孩子之間可能難免。但有些推搡，是以“欺負(fù)”為前提，會(huì)對(duì)孩子造成心理陰影甚至身體的傷害，就要引起重視了。

二寶剛上小班時(shí)，班上有個(gè)留級(jí)生，總是指使孩子們干這干那，如果不聽(tīng)，就使勁推，有次把二寶推到墻根，擠得他喘不過(guò)氣來(lái)。

晚上二寶做噩夢(mèng)了，哭著說(shuō)：“我不敢了，別推我了。”第二天跟孩子聊過(guò)后，我才知道事情的真相，當(dāng)即就去幼兒園找老師理論了。

那位小朋友的家長(zhǎng)也趕來(lái)了，經(jīng)過(guò)教育，“小霸王”收斂了不少，當(dāng)媽的看著自己的孩子被欺負(fù)，真不是滋味。

如果不是孩子晚上哭醒，我可能一直被蒙在鼓里。

所以說(shuō)，家長(zhǎng)要引起重視，“隱形霸凌”事件，可能就發(fā)生在咱們孩子身上，只是你還不知道。

我也聽(tīng)一些媽媽反饋過(guò)，自己的孩子被霸凌后的表現(xiàn)：

“我女兒上幼兒園，總被一個(gè)高大的男孩推搡，她現(xiàn)在膽子很小，稍微一點(diǎn)動(dòng)靜，都嚇得不行。”

“兒子被人起綽號(hào)了，他變得特別內(nèi)向，也不愛(ài)上學(xué)。我真的很后悔，當(dāng)初沒(méi)早點(diǎn)給孩子做，關(guān)于反霸凌的教育。”

我家也有兩個(gè)孩子，同為母親，看到這樣的事情，就真的很氣憤，也想告誡各位家長(zhǎng)，早點(diǎn)給孩子做反霸凌教育。

我家老大剛上幼兒園時(shí)，我就給他買了反霸凌的繪本，跟他一起閱讀，告訴他，遇到這樣的事情，該如何處理。

等到老二上幼兒園后，又刷了一遍，倆孩子在幼兒園，基本不用我擔(dān)心。

他們現(xiàn)在在學(xué)校里，發(fā)生什么事情，都會(huì)回來(lái)跟我說(shuō)。比如有的孩子被起綽號(hào)了，有的孩子故意欺負(fù)人。遇上這樣的事情，我也會(huì)跟孩子一起想辦法，到底怎么解決？

倆孩子看的是一套《學(xué)會(huì)大聲說(shuō)不》的反霸凌繪本，里面有關(guān)于霸凌的表現(xiàn)，面對(duì)霸凌應(yīng)該如何防范。

比如被起綽號(hào)了、被造謠了、被嘲笑了、被排擠了、被使喚了、被搶奪了等8個(gè)主題，都是孩子在幼兒園階段，可能會(huì)遇到的“隱形霸凌”問(wèn)題。

提前給孩子把反霸凌的意識(shí)灌輸好了，等他上幼兒園，自然能分辨，到底什么是霸凌，如何保護(hù)自己，送給孩子這套反霸凌繪本，避免孩子成為“隱形暴力”的對(duì)象。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

作為父母，我們都很清楚，自己沒(méi)辦法保護(hù)孩子一生。增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，才是對(duì)他最好的保護(hù)。從小拒絕“隱形霸凌”，孩子以后才能不吃虧，成長(zhǎng)得更順利、更開(kāi)心！