山東
為打破學科育人壁壘，探索心理與勞動教育雙向賦能的新模式，落實“五育并舉”育人要求，青島九中心理教研組與勞動教研組聯合召開了“行走悟生命，勞動續芳華”學科融合專題教研活動。
本次教研活動由心理組紀琳老師主持，勞動組李飛燕、韓明鏡、于靜、孫雪梅、馮雪老師及全體實習老師，心理組婁欣鵬老師全程參會。大家圍繞主題實踐活動的全流程設計、落地細則、分工配合等核心內容展開深入討論，最終敲定了完整的活動落地方案，為后續跨學科育人實踐打下了扎實基礎。
會議一開始，紀琳老師作開場發言，明確了本次教研的核心目標和會議流程。她說，心理教育和勞動教育的育人目標本就高度契合，這次跨學科實踐，是對“以勞潤心、以心促行”理念的全新探索。“行走感知+勞動創造”的沉浸式體驗，既能讓孩子們讀懂生命價值、練就勞動本領，也能給兩個學科搭建起常態化的教研交流平臺，實現教學能力的雙向提升。同時，她也介紹了活動的整體設計和育人目標，明確本次教研將重點敲定活動的實施流程、環節細節、安全保障和分工安排，確保方案能真正落地見效。
主題匯報環節，心理組婁欣鵬老師聚焦活動的心理育人部分，詳細講解了全流程的心理引導設計。她圍繞“感知—收集—創造—感悟”的核心閉環，拆解了4月20日—24日“行走感知，采集自然”環節的具體安排，全程實行心理+勞動老師雙師帶隊模式。同時，她也重點說明了沉浸式生命引導的設計思路，以及心理組在活動全程的核心工作。
隨后，勞動組李飛燕老師針對勞動實踐環節，作了詳細的細則匯報。她介紹，4月25日—30日將分批次開展“勞動創造，延續生命”環節，設置了艾草組、中藥茶組、永生花組三大實踐方向。會上，她梳理了勞動組的核心工作，從可采集植物篩選、采集技巧教學，到勞動制作全程指導、物料籌備、成果展示布置都做了說明，還重點強調了“適度采集、不破壞植被”的原則，以及勞動工具、設備操作的安全要求，給勞動環節的規范落地劃好了清晰標準。
交流研討環節，參會老師們圍繞活動方案展開了熱烈討論。勞動組老師結合日常教學實操經驗，就安全排查、分組教學、成果展示等環節提出了具體優化建議；心理組老師也結合學科特點，和勞動組敲定了雙師帶隊配合、全程心理引導、感悟分享組織等協作細節。大家逐環節核對時間、明確分工、完善預案，最終敲定了完整的活動實施細則。
會議最后，主持人紀琳老師作總結發言。她表示，本次教研活動圓滿完成了既定目標，充分凝聚了心理組與勞動組的協同育人合力。希望兩組老師后續嚴格按照敲定的細則推進籌備，全程密切配合，守好安全底線，緊扣育人初心，確保主題實踐活動高質量落地。同時以本次活動為起點，持續探索“心理+勞動”融合育人的常態化模式，為學校育人工作注入更多鮮活力量。
撰稿：婁欣鵬
一審：劉佳琦
二審：馬曉博
三審：呂海平
供稿：學生成長中心
# 第3715期 #
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