三臺(tái)蘆溪中學(xué)：世界讀書(shū)日｜在閱讀的牧場(chǎng)上，尋找屬于我們的星辰

在閱讀的牧場(chǎng)上，尋找屬于我們的星辰

蘆溪中學(xué)校園里，書(shū)香浸潤(rùn)著每一處角落，翻開(kāi)書(shū)本的瞬間，也開(kāi)啟了青春無(wú)限可能。

2026年4月23日，第31個(gè)世界讀書(shū)日，這個(gè)日子在這里不只是日歷上的標(biāo)記，更是書(shū)香校園的一次詩(shī)意綻放。

閱讀，對(duì)許多人意味著知識(shí)和娛樂(lè)，但對(duì)一所學(xué)校而言，它意味著什么？

三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)始終在探索這個(gè)問(wèn)題的答案。在數(shù)字碎片充斥眼球的時(shí)代，如何讓年輕人在紙張間停留，在文字中獲得滋養(yǎng)？

今日，蘆溪中學(xué)團(tuán)委特別推薦作家李娟的《羊道·前山夏牧場(chǎng)》作為校園共讀書(shū)目。為何選擇這本關(guān)于游牧生活的隨筆？

因?yàn)樗粌H是文字，更是一種觀察世界的方式。當(dāng)學(xué)生們閱讀“羊道”，他們讀的不僅是哈薩克牧民的遷徙，更是一種在限制中尋找自由、在簡(jiǎn)單中看見(jiàn)豐饒的生活哲學(xué)。

“我們希望同學(xué)們能通過(guò)李娟的眼睛，看見(jiàn)不一樣的堅(jiān)韌與詩(shī)意。成長(zhǎng)，有時(shí)候也是一場(chǎng)‘轉(zhuǎn)場(chǎng)’——離開(kāi)舒適區(qū)，走向更廣闊的精神牧場(chǎng)?！?/p>

書(shū)籍構(gòu)成了一條隱形的“羊道”，引導(dǎo)學(xué)生穿越信息草原，找到屬于自己的心靈棲息地。

書(shū)香校園，手抄報(bào)里的思想牧場(chǎng)

走進(jìn)教學(xué)樓走廊，一排排手抄報(bào)構(gòu)成臨時(shí)的露天畫(huà)廊。這是學(xué)生們?yōu)槭澜缱x書(shū)日特別準(zhǔn)備的作品。主題各異，色彩紛呈，但每一筆都透出對(duì)書(shū)籍的真摯理解。

這些手抄報(bào)不只是美術(shù)作業(yè)，更是閱讀的延伸、思考的物化。每一幅作品都是一位青年讀者與文本對(duì)話的見(jiàn)證，是思想在紙張上的自由放牧。

日常中的閱讀之光

讀書(shū)日只有一天，但閱讀的培育在日常。在蘆溪中學(xué)，閱讀早已融入校園生活的脈絡(luò)。

晨讀時(shí)分的朗朗書(shū)聲，課間的安靜身影，班級(jí)圖書(shū)角的頻繁更迭，師生共讀時(shí)的思想碰撞——這些片段構(gòu)成了蘆溪中學(xué)獨(dú)特的書(shū)香氛圍?！拔覀儾幌胱岄喿x變成任務(wù)或表演，”一位學(xué)生干部說(shuō)，“真正的閱讀是安靜而持續(xù)的，就像呼吸一樣自然?！?/p>

在書(shū)頁(yè)間，遇見(jiàn)更廣闊的自己

世界讀書(shū)日只有一天，但閱讀的旅程沒(méi)有終點(diǎn)。在蘆溪中學(xué)，閱讀早已超越學(xué)科邊界，成為青年成長(zhǎng)的必修課。當(dāng)學(xué)生翻開(kāi)一本書(shū)，他們打開(kāi)的不僅是一段故事或知識(shí)，更是一扇望向更廣闊世界的窗戶。

或許正如《羊道》所啟示的：生活本身就是一場(chǎng)遷徙，而我們每個(gè)人都在這條“羊道”上尋找自己的前山夏牧場(chǎng)。書(shū)籍是指引方向的星辰，是穿越荒原時(shí)的同伴，是抵達(dá)綠洲時(shí)的清泉。

在這個(gè)特別的日子里，蘆溪中學(xué)向全體師生發(fā)出邀請(qǐng)：拿起一本書(shū)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓思想自由放牧，在字里行間，遇見(jiàn)那個(gè)更廣闊、更深邃的自己。

當(dāng)最后一抹夕陽(yáng)從書(shū)架間退去，圖書(shū)館的燈光次第亮起，那些閱讀的身影依然安靜。在這里，每一天都是讀書(shū)日，每一本書(shū)都是一條道路，通向不可預(yù)知卻又充滿可能的遠(yuǎn)方。

而這條路上，蘆溪中學(xué)的師生們，正并肩前行。