教改進入深水區 我國首個 AI 學科教育智能體上線

近日，在備受矚目的全國教育裝備展上，我國首個面向中小學的 “綜合素養人工智能創新教育平臺”正式官宣上線。這一平臺的推出， 標志著我國人工智能教育已從基礎的通識普及階段，全面邁入與學科 教學深度融合的新紀元。平臺重磅打造了國內首個AI學科教育課程 庫、生成式課堂項目庫以及高考新題型試題庫三大核心亮點，AI技術 的加入對基礎教育階段的反向推動正變得全面且深刻——從人工智能素養的底層構建到高考評價方式的頂層變革，一場以“育人”為核心的系統性教育革命已拉開大幕。

圖為：國務院特殊津貼專家、國家教育發展研究中心原副主任、教育部教育發展研究中心專家咨詢委員會副主任 致辭

高考改革：從“考知識”到“考素養”的根本轉型

今年1月，教育部印發《關于做好2026年普通高校招生工作的 通知》，明確提出高考命題要“優化試題呈現方式和素材選取，融入 科技前沿動態，浸潤人文教育元素，加強項目式、探究式的真實情境 問題設計，更好考查學生的關鍵能力、學科素養和思維品質”。這是 文件首次將“項目式、探究式真實情境問題設計”明確寫入命題要求， 標志著單純的“刷題時代”正式終結，高考指揮棒正堅定地從“解題” 指向“解決問題”。

圖文：教育部原教育裝備研究與發展中心原副主任 中國教育裝備行業協會基地工作委員會專家組組長 致辭

課堂教學：倒逼由“講授灌輸”向“項目探究”深刻轉變

根據《通知》精神，今年高考改革的核心邏輯在于實現從“考知 識”向“考能力素養”的躍遷。課堂情境將普遍采用“項目式、探究式”設計，將學科知識嵌入真實、復雜的具體場景中考查。這一導向 將倒逼中小學課堂教學發生結構性變革：學生將以研究性學習、合作 型學習、綜合實踐活動為主導，在項目探究實踐中習得知識、形成能 力。可以說，中國的基礎教育已進入教學方式的深層次變革之中。

山東省濱州市教育現代化服務中心黨支部書記、主任

教學目標：指向“必備品格”與“關鍵能力”的融合

教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》 明確指出，要研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具 備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。中國學生 發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，綜合表現為人文底蘊、 科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，并 具體細化為包括國家認同在內的18個基本要點。

教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》課題組執行主任 中國教育發展戰略學會《中華優秀傳統文化創新教育研究》課題組課題主持人 中華文化促進會漢學文化傳播工作委員會主任 項目介紹

平臺率先構建了國內首個全學段人工智能課程體系庫

該平臺覆蓋小學至高中全學段，嚴格對標新課標要求，打造了體 系化、可落地、可復制的AI課程庫：AI語文、AI數學、AI科學、AI物理、AI傳統文化、AI師資培訓……，徹底解決了中小學在開設AI課程中面臨的“無體系、無師資、無內容”的核心痛點。

平臺率先構建了國內首個學生綜合素養生成式項目庫

依托生成式AI前沿技術，平臺針對學生人文底蘊、科學精神等 六大核心素養，可即時生成個性化、場景化、適配不同學段的綜合實 踐項目，其中小學階段400個探究主題，中學階段600個探究主題。 每個項目均配套全流程指導與評價標準，為學校落實綜合素養培養提 供了核心抓手，填補了國內在該領域的行業空白。

平臺率先構建了國內領先的中高考改革新型試題庫

平臺聯合國內知名教育科研機構，深度貼合全國新中考、新高考 的命題改革趨勢，聚焦情境化試題、開放性試題、實踐類試題及跨學 科融合試題四大核心方向，打造了專屬的新型試題資源庫。這是目前 國內為數不多的、深度適配中高考改革方向的新型試題資源體系。

中小學綜合素養人工智能創新教育平臺揭牌

權威背景：國家級重大科研成果轉化

該“綜合素養人工智能創新教育平臺”是集二十年國家課題研究 之大成的重大科研成果。平臺由教育部規劃課題《傳統文化與中小學 生人格培養研究》總課題組、中國教育發展戰略學會《中華優秀傳統 文化創新教育研究》總課題組、中華文化促進會漢學文化傳播工作委 員會、電化教育電子音像出版社等權威機構聯手打造，確保了平臺內 容的權威性、前沿性與科學性。 目前，按照課題研究規劃，將在全國首期征召300個人工智能創 新教育課題示范學校，承擔學科創新課程實踐，打造人工智能綜合素養教育科研聯合體。（任眾）

責編：張強