我想對(duì)考生家長(zhǎng)說(shuō)，娃兒實(shí)在學(xué)不動(dòng)就放松點(diǎn)，別再把娃兒給搭進(jìn)去

學(xué)習(xí)這事兒真的是有天賦的，有些孩子天生就是念書的料，有些孩子也確實(shí)就念不進(jìn)去。可不管念的進(jìn)去還是念不進(jìn)去，他都是你的孩子，這一點(diǎn)誰(shuí)也改變不了。
我中學(xué)同桌，上學(xué)時(shí)真沒見他怎么努力過。我說(shuō)的不是瘋狂背書拼命刷題的這種努力，也不是頭懸梁錐刺股的那種努力，反正他有一個(gè)習(xí)慣就是前一天預(yù)習(xí)，第二天上課的時(shí)候只聽預(yù)習(xí)中不懂的一部分，然后認(rèn)真寫完老師布置的作業(yè)。僅此而已，就這種狀態(tài)，他考上了一所985，進(jìn)校一年后又因?yàn)槌煽?jī)突出，被交換到一所國(guó)際頂尖學(xué)府深造，畢業(yè)后在國(guó)內(nèi)一家世界五百?gòu)?qiáng)任高管，年薪就夠我掙一輩子…
可有些孩子在書本面前真的是絕緣的，他拼命努力，初高中自己能累到脫一層皮，家長(zhǎng)更是焦慮的幾乎碎了道心，可結(jié)果呢？始終出不了成績(jī)。
遇到這種情況該怎么辦？反正以我的經(jīng)驗(yàn)，這題無(wú)解。
還是我中學(xué)同學(xué)，父親是老師，小學(xué)初中基本都是全級(jí)第一第二的成績(jī)，可到了高中就不行了。你知道的，老師家的娃娃管教嚴(yán)，不僅在學(xué)校被代課老師“重點(diǎn)關(guān)照”，回到家里也是被家長(zhǎng)“特別對(duì)待”。
沒念過書的人都知道，小學(xué)初中想要考個(gè)好成績(jī)只要肯背書認(rèn)真做作業(yè)就可以了，上了高中就不一樣了，不僅需要刷題，更需要深度理解。
不是有位鄉(xiāng)鎮(zhèn)做題家就說(shuō)過:小學(xué)初中你只要努力就行，高中不一樣，不僅需要努力，還需要天賦。

我這同學(xué)從高一到高三，成績(jī)一直下滑。看到這樣的成績(jī)，他當(dāng)老師的爹肯定不行啊，各種施壓各種對(duì)比，我同學(xué)也是沒日沒夜的背書做題。到了高三，在如此重壓下，他終于奔潰了，開始厭學(xué)，最終精神上出了問題，家長(zhǎng)只好給他辦了休學(xué)。
或許在這樣的結(jié)果面前，家長(zhǎng)只要換個(gè)思維，從望子成龍的期待中走出來(lái)，去承認(rèn)自己孩子的普通，讓他健健康康的去生活，承歡膝下也是一種幸福。畢竟，上大學(xué)不是唯一出路嘛。
可是那個(gè)年代的農(nóng)村，即便老爹是教師，對(duì)青少年心理學(xué)的理解也幾乎是空白的。
我同學(xué)休學(xué)一年后，精神狀態(tài)幾乎恢復(fù)正常。理論上講，這時(shí)候家長(zhǎng)選擇兩條路就可以了，一條是咱不去參加高考了，上個(gè)技校啥的，學(xué)一門手藝，只要孩子身體健康就行。或者繼續(xù)上學(xué)，隨便怎么的參加個(gè)高考，考上啥學(xué)校上啥學(xué)校也行。畢竟以后的路還長(zhǎng)著呢。
可是，家長(zhǎng)望子成龍的期望在剛恢復(fù)健康的孩子面前又占據(jù)了上風(fēng)。他繼續(xù)上高三，繼續(xù)在學(xué)校和家長(zhǎng)的重壓下沒日沒夜的苦讀，一切似乎都朝好的方向發(fā)展，可在即將高考的前幾天，他又奔潰了。這次病發(fā)比上一次還嚴(yán)重，他離家出走不知所蹤，最終在一個(gè)無(wú)人知曉的某一天，他隕落了…
相比于活著，孩子即便是文盲又有何妨？
可誰(shuí)又能預(yù)料到結(jié)果？
一起看著長(zhǎng)大的孩子，那誰(shuí)誰(shuí)家的眼看就是985、211的料，為啥自家的成績(jī)就只能墊底？肯定是不好好學(xué)，肯定是偷奸耍滑。

也確實(shí)有些孩子原本就是聰慧的，可就是無(wú)法把心思放在學(xué)習(xí)上。他玩游戲能瞬間上手，他做手工能驚艷四方，他可以在喜歡讀的書籍面前廢寢忘食，可就是面對(duì)課本提不起興趣，或許這和他最初的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有關(guān)系，或許這和家庭的教育熏陶有牽連，也或許這和家長(zhǎng)的疏于管教有關(guān)聯(lián)…
但是這些原因已經(jīng)在自家孩子身上存在好多年了，眼看就要高考了，家長(zhǎng)就像突然冒出來(lái)一樣，孩子的這也不行，那也不行。每天和別人家的孩子做比較，天天盯著成績(jī)，時(shí)時(shí)盯著手機(jī)。然后呢？青春期的娃娃，三言兩語(yǔ)的就炸鍋了，然后就全線崩盤了。孩子賭氣直接不學(xué)了，甚至學(xué)校也不去了，好不容易熬到高考，考個(gè)稀巴爛的成績(jī)，家長(zhǎng)也就只能在自責(zé)中獨(dú)自嘆息了。
可是，又有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)打心眼里承認(rèn)自家的孩子就不是學(xué)習(xí)的料呢？
即便每天爭(zhēng)論不休，即便天天喊著再也不管了，可當(dāng)怒火平息以后，又會(huì)跑到孩子跟前絮絮叨叨，從一開始的苦口婆心到后面的氣急敗壞，直至徹底炸鍋…

日子就像被施了魔咒，周而復(fù)始，苦不堪言。而這種魔咒，只能在高考結(jié)束后才能破解。
高考，幾多歡喜幾多憂。
但好的是，不管好壞，大家都如釋重負(fù)。孩子如此，家長(zhǎng)也是如此。也只有在這時(shí)候，家長(zhǎng)才從心底認(rèn)命:我家的孩子真的不是讀書的那塊料。然后，再回過頭來(lái)看看那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)重壓導(dǎo)致抑郁的輟學(xué)的，甚至隕落的孩子，才會(huì)暗自慶幸，自家孩子雖然學(xué)習(xí)不成，但最起碼他還健康地活著…
以后的路誰(shuí)知道是啥樣呢？
985啊211啊這條路確實(shí)是要寬大一些筆直一些，高職啊大專啊這條路也確實(shí)會(huì)崎嶇一些顛簸一些，但這又有什么？就像挖機(jī)裝進(jìn)車廂里的土石，不管是大石塊還是小石子，隨著車廂一路的搖晃，它們最終都會(huì)找到適合自己的位置…
你我作為家長(zhǎng)，不都是這么過來(lái)的。