自以為是、眼高過頂,恰恰是許多教練的通病!
在CBA有了點(diǎn)成績后,可了不得了!球場上裝不下他了,連蹦帶跳、手舞足蹈,訓(xùn)斥球員像訓(xùn)斥孫子一樣。
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有的人卻把這個(gè)當(dāng)成了正常現(xiàn)象,甚至是偶像。今天是球員,明天是教練員,立刻有樣學(xué)樣,張揚(yáng)的比師傅還師傅。
其實(shí),這些表象,學(xué)也罷不學(xué)也罷,成不了氣候。沉穩(wěn),努力,化球員各自特點(diǎn)為一體,形成一個(gè)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。就如球員是一個(gè)個(gè)帶有棱角和形狀的零件。在你的手中將其組裝成一部馬力強(qiáng)大,動(dòng)能功率非凡的機(jī)器,這才是你一個(gè)主教練的真本事。別咋咋呼呼地,那是出洋相。
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教練首先是識(shí)人,就如玉器專家,能在普通的石頭中發(fā)現(xiàn)美玉。在成千上萬的青年球員中,找到你心儀的,有發(fā)展前途的球員,這是一個(gè)籃球主教練的第一本事。
第二,能訓(xùn)練球員,將普通的石頭鑿開,剔除碎石,留下璞玉后你得打磨吧!如何把一塊璞玉打造成價(jià)值連城的寶,這是你的能力之二。什么意思?你手下的球員,經(jīng)過你的訓(xùn)練,成為明星或者超級(jí)巨星,這才是你的能力。再有名的主教練,你沒有成名的弟子,你就是個(gè)平庸的教練。
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然后,你的任務(wù)不是改變誰,尤其是徹底地改變,只能是調(diào)整。將各自的特點(diǎn)調(diào)整成相互適應(yīng)的一個(gè)系統(tǒng),既能各司其職,又能相互協(xié)同。也就是說,在順其自然的基礎(chǔ)上,發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn),約束其弱項(xiàng),將每一個(gè)有特點(diǎn)的球員,安排在適合他的位置上,形成最大的合力。而且,這個(gè)合力應(yīng)該是最大化。
這就是最優(yōu)秀的教練員!
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現(xiàn)在,有些教練,特別是有點(diǎn)成績的教練,覺得自己的運(yùn)籌帷幄就能決定天下。于是,他一意孤行,不是順其球員的自然能力,反而是要求,球員適應(yīng)他的系統(tǒng),改變原有的打法。
行不行?當(dāng)然行,教練嗎?可這樣一來,你就形不成最大的戰(zhàn)斗力。再優(yōu)秀的球員,不按照自己習(xí)慣和喜歡的打法,他就發(fā)揮不了最大能量。
看看廣東的焦伯喬,曾經(jīng)在廣州也是風(fēng)生水起,與青島一戰(zhàn),直接隔扣楊瀚森。而現(xiàn)在呢?固然有他自己的原因,可替補(bǔ)出場,戰(zhàn)術(shù)地位降低,也是原因之一。更明顯的是焦永熙,沒想到他打的如此掙扎。看進(jìn)攻,他就站在底角,等待有人分給他球。不空切,不跑動(dòng),也沒有與其他球員的擋拆,感覺上,杜鋒根本沒給他任何的戰(zhàn)術(shù)地位,他就是個(gè)配角。適當(dāng)?shù)亟忧蛞煌叮蛘呤堑拙€突破,這就是他的任務(wù)。非常地沒有存在感!
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再看他的防守,提上大延誤,然后,就沒有然后了,對方威金頓借隊(duì)友一個(gè)掩護(hù),直播籃下。為什么不換防呢?怎么換,誰跟誰?這都是戰(zhàn)術(shù)板上的。教練不畫,球員不知道如何跑。
可惜了,小崔,一個(gè)國手,沖擊NBA一場,今天打得如此難受。
要說球權(quán),他都沒有低迷中的胡明軒多,根本就沒給他設(shè)計(jì)持球的戰(zhàn)術(shù)。而崔永熙應(yīng)該打有球,他不會(huì)打無球。
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說了這么多,大概明白了吧?
還沒說徐昕呢!人家已經(jīng)是進(jìn)步最快球員了,昨天打宏遠(yuǎn),徐昕也是居功至偉。那么,在他的手下怎么就那么不堪呢?
沒說的,教練也罷,做人也罷,千萬別自以為是,眼高過頂,最后事實(shí)會(huì)證明你是真的不行。
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