上班就是玩？這樣的“神仙工作”我羨慕了

不少人以為

玩樂高只是

輕松休閑的小游戲

樂高樂園里的“樂玩大師”

更是妥妥的“神仙崗位”

事實真的是這樣嗎？

今天

記者沉浸式上崗體驗

實地打卡揭秘

樂玩大師

根本不是單純玩樂

而是實打實的

全能專業(yè)親子陪護

與科創(chuàng)教育崗

PART 1

積木顆粒里的精細籌備

走進創(chuàng)意工坊的專屬拼搭教室，整齊的操作臺圍成一圈，五顏六色、不同規(guī)格的樂高積木分區(qū)收納、擺放規(guī)整。“00后”上海樂高樂園度假區(qū)創(chuàng)意工坊樂玩大師姚詩儀，正在清點全套配套積木教具，逐一把顆粒分類擺盤、檢查備用零件，做好課前全套籌備工作。

這些看似都是不起眼的小事，實則環(huán)節(jié)多、細節(jié)雜，非常考驗細心和耐心。每一顆積木顆粒、每一處教具擺放，都暗藏著守護課堂順暢、護航孩童安全的用心考量，分毫細節(jié)皆不容疏漏。

PART 2

吃透內核方能精準護航

“我們工坊的特色研學課程實行季度煥新迭代，貼合孩童成長規(guī)律更新主題、升級實操內容。”談及日常備課核心要點，姚詩儀坦言，常態(tài)化深耕研學、吃透課程內核，是筑牢教學根基的關鍵。“每一輪新課上線前，我們都會精準把控配套專屬拼搭模型的完整搭建邏輯，對照專業(yè)圖紙反復實操復刻多遍，全程打磨搭建流程、梳理高頻易錯點位。”

姚詩儀表示，只有自己做到爛熟于心、熟練拆解每一個銜接步驟，課堂上小朋友出現(xiàn)拼搭偏差、對接失誤的時候，才能快速精準定位問題卡點，手把手精準指導修正，不耽誤孩子的創(chuàng)作節(jié)奏，守護好每一份拼搭熱情。

PART 3

從幼師到樂高大師的跨界堅守

籌備工作全部收尾

課堂準時開啟

工坊內瞬間充盈歡聲笑語

“今天我們解鎖主題——悟空小俠傳奇對決，大家仔細想一想，故事里究竟是誰和誰展開熱血對決呀？”

輕快溫柔的話語縈繞在教室內，姚詩儀俯身走到孩子們身旁，用童趣滿滿的互動話術快速調動現(xiàn)場氛圍，順勢引導孩子們開啟沉浸式主題拼搭，自然而然拉近與每位小朋友的距離。

姚詩儀本身是學前教育專業(yè)幼師出身，有著扎實的兒童溝通和幼教帶班經驗。轉行來到樂高樂園創(chuàng)意工坊擔任樂玩大師后，從零開始系統(tǒng)學習樂高結構搭建、場景創(chuàng)意設計、兒童趣味引導全套專業(yè)技能。

從講臺到創(chuàng)意工坊，工作場景變了，但耐心陪伴孩子、用心做好教育的初心始終沒變。入職以來，她從零學習樂高專業(yè)搭建技術，熟悉各類主題課程，適配不同年齡段孩子的學習節(jié)奏，把學前教育經驗和樂高創(chuàng)意教學相結合，用專業(yè)能力，守護孩子們的快樂創(chuàng)意時光。

暖心相處的時光里，點滴雙向奔赴更讓她倍感治愈，談及職業(yè)幸福感，姚詩儀眉眼彎彎滿是暖意：“平日里最治愈我的瞬間，就是很多上過課的小朋友，每次見到我都能一眼認出，主動跑過來打招呼、分享小趣事。這份被孩子惦記、被孩童全然信任的純粹暖意，簡單又珍貴，也是我堅守這份崗位最堅實的動力。”

PART 4

拼搭背后的“玩中學”與成就感

小小積木拼出趣味，滿滿干貨藏于其中。工坊創(chuàng)意拼搭課堂從不局限于簡單動手玩樂，而是踐行“玩中學、學中悟”的研學理念，巧妙把基礎光學原理、簡易機械聯(lián)動架構、傳統(tǒng)非遺文化底蘊等多元干貨知識點，無痕融入各類主題拼搭實操場景。

“日常工作里，指尖被積木顆粒刮傷、指甲劈裂都是常有的事，全天值守下來身心也會倍感疲憊。但比起辛苦，這份職業(yè)帶給我的快樂與治愈要多得多。每天和天真爛漫的小朋友朝夕相處，感受著他們純粹炙熱的善意，生活里所有的煩躁、工作中的疲憊，都會瞬間煙消云散。”

據(jù)了解，目前樂高樂園創(chuàng)意工坊共十多位樂玩大師，全部經過嚴格篩選、統(tǒng)一培訓、持證上崗。工坊針對不同年齡段孩子，量身打造分層分級創(chuàng)意課程，兼顧趣味性和實用性。

沉浸式跟班，全程零距離實景探訪，我感受到了樂玩大師這份特色職業(yè)的溫度與力量。臺前是熱鬧歡快的親子課堂、滿是創(chuàng)意的積木時光；幕后卻是日復一日的細心籌備、反復打磨的專業(yè)備課，還有不為人知的默默付出。靠著小小的樂高積木，守護孩子們的奇思妙想；憑著一份真心熱愛，把暖心陪伴和專業(yè)服務做到實處。

如果來到上海樂高樂園度假區(qū)，不妨走進這間氛圍感滿滿的創(chuàng)意工坊，來一場輕松治愈的積木之約，親手感受拼搭的快樂，認識這群溫柔又專業(yè)的樂玩大師，留住一份純粹美好的童年小美好。

記者：倪晏清、呂瑤

編輯：何小燕

責編：程佳域、何小燕

審核：陳建軍、戚靜偉