北京
為進一步提升小學數學中高段課堂教學質量，促進教師專業成長，近日，峨眉山市桂花橋鎮小學校開展了以《基于數學核心素養跨學科教學中作業形式設計與實踐探究》為主題的中高段數學教研活動。本次活動聚焦課堂實效、深耕教學研究，中高段數學教師積極參與、深入研討，在交流互鑒中，共同提升教學水平，為打造高效數學課堂奠定了堅實基礎。
此次活動共有兩位老師進行了課例展示。執教第一節課的是王春梅老師，王老師的《三角形的認識》教學目標明確，緊扣三角形的定義、特征及畫高核心內容。課上王老師通過直觀演示、動手操作，引導學生自主探究，有效突破“高”這一重難點。課堂結構清晰，環節緊湊，注重學生理解與實踐，互動充分。充分體現以生為本，較好達成課時教學目標。
執教第二節課的是吳定海老師，吳老師的《找次品》緊扣“找次品”核心邏輯，教學思路清晰，層層遞進。教師注重動手實踐與思維表達相結合，通過看一看、擺一擺、畫一畫等活動，讓學生親歷推理過程，有效突破重難點。課堂由具體操作逐步過渡到抽象分析，由繁入簡，符合學生認知規律，學生參與度高，探究氛圍濃厚。
課后，學校黨支部副書記何玉容和中高段數學老師們圍繞這兩節課展開了激烈的討論。
“此次數學教研活動，為小學數學中高段教師搭建了交流學習、共同成長的平臺。大家在研討中碰撞思維，在反思中凝聚共識。”學校相關負責人表示，今后，學校數學組將繼續以研促教、以學促長，把教研成果融入日常課堂，不斷提升教學質量，助力學生數學素養穩步提升。（文/圖：峨眉山市桂花橋鎮小學校）
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