鄭州群英中學付靜輝老師：十四年耕耘，教書育人的榜樣力量！

自2012年8月踏入教育崗位，付靜輝老師已在三尺講臺深耕14載，其中擔任班主任工作8年，目前任七年級靜行3班班主任、七年級年級管委會副主任。14年來，她以黨員的標準嚴格律己、躬身篤行，將青春與熱忱悉數傾注于教育事業，在教學深耕、班級管理、家校共育的道路上步履不停，用愛心澆灌成長，用匠心鑄就師魂，成為同事眼中能力突出的榜樣、學生心中溫暖明亮的燈塔。

年少志堅，三尺講臺立根基。20歲大學畢業的付靜輝老師，深知站穩講臺是教師的立身之本。從入職之初，她便始終保持謙遜好學的態度，主動向資深教師請教，積極參與校外聽課交流，在博采眾長中領悟教學藝術、打磨教學功底。每一堂課，她都精研教材、立足學情，精心設計教案與學案，嚴格落實學校“三三四模式”，充分發揮學生主體作用，讓課堂45分鐘的效率落到實處；每一次作業，她堅持親自全批全改，從字里行間捕捉學生的學習問題，逐一耐心輔導、精準糾錯。對待班級后進生，她更是傾注更多心血——課堂上多提問、多點撥，點滴進步皆予大力表揚；課后談心交心、真誠相伴，幫孩子樹立學習信心，點燃語文學習的興趣。這份對教學的執著與用心，讓年輕的她脫穎而出，所帶班級語文成績始終位居年級同組前列，用實力證明了青年教師的教學擔當。

臨危受命，班級管理創佳績。教學上的亮眼表現，讓付靜輝老師迎來了班主任工作的契機。曾因班級原班主任生病，她臨危受命中途接班，這份突如其來的挑戰，讓領導起初心存顧慮，但她很快便用實際行動打消疑慮、交出高分答卷。她始終將學生思想教育放在首位，通過班會、晨會、思想品德課及各科教材融合滲透，引導學生樹立正確三觀，培育優良班風學風；深知班干部是班級管理的核心力量，她將培養得力班干作為工作重點，每兩周定期召開班干部會議，了解工作進展、指導工作方法、鼓勵大膽履職，讓班干部成為班級的“領頭雁”、老師的“左右手”。

她堅信，家校同心，其利斷金，始終把家校合育落到實處。日常工作中，她通過電話、家訪等多種方式主動與家長密切溝通，及時反饋學生在校表現，細致了解孩子居家情況，全力推動家校教育理念同頻共振；面對家長的意見建議，她虛心接受、換位思考，用心化解家校溝通中的隔閡。在她的精心耕耘與悉心呵護下，原本成績倒數的班級實現華麗蛻變，班風班貌煥然一新，中考總成績躍居年級正數第三，多名學生考入一類高中，收獲了家長的廣泛贊譽與一致認可。

重任在肩，深耕細作鑄輝煌。憑借出色的班級管理能力，付靜輝老師被委以重任，接手新一屆班主任工作。三年里，她帶領全班學子奮勇拼搏、屢創奇跡：年級前10名班級占8人，年級前100名占55人，全班學生均躋身年級前120名；所帶班級獲評金水區文明班級，她本人也被授予金水區文明班級輔導教師稱號。如今，身為靜行3班班主任、七年級年級管委會副主任的她，依舊堅守一線，既用心呵護著自己班級的每一個孩子，也以高度的責任感參與年級管理工作，為年級教育教學的有序開展貢獻力量。

潛心鉆研，碩果飄香綻芳華。在教學與班級管理的同時，付靜輝老師從未停止思考與探索，始終堅持在實踐中總結、在研究中提升，不斷破解教育教學中的難題。課題研究方面，她成果豐碩：2014年主持《語文學科活動設計研究》獲鄭州市課題三等獎；2015年主持《班主任工作方法研究》獲鄭州市課題三等獎，參與《中學語文學科的讀寫方法研究》獲鄭州市課題二等獎；2017年參與《多樣展示，彰顯教育智慧》獲河南省優質課題二等獎；2024年參與的鄭州市課題順利結題；2024年主持的河南省哲學社會科學課題獲河南省教育廳經費支持。優質課評比中，她屢獲殊榮：2016、2023年獲金水區初中語文優質課一等獎；2020年獲鄭州市、河南省信息技術融合優質課一等獎；2023年斬獲鄭州市優質課一等獎、鄭州市基礎教育精品課一等獎、河南省基礎教育精品課二等獎。輔導學生方面，她同樣成績斐然：2015年輔導小荷文學社獲評鄭州市中學生文學社團二等獎，本人獲優秀輔導老師；2016年輔導研究性學習《生活中處處有語文》獲金水區二等獎。

十余載耕耘，榮譽加身卻初心不改。付靜輝老師先后獲評鄭州市優秀黨員、鄭州市師德先進個人、鄭州市骨干教師、鄭州市學術技術帶頭人、金水區優秀班主任、優秀社會實踐輔導教師等多項榮譽。面對諸多成績，她始終保持謙遜，常說：“所有成績的取得，都離不開學校領導的關懷指導、同事們的互幫互助。”這便是付靜輝老師，一位把教育當作畢生追求的教育者，她以丹心映日月，以熱血沃新花，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章，用堅守與熱愛詮釋著新時代人民教師的使命與擔當。